XIX secolo nella popolazione, società, economia e politica del Cile

Lui XIX secolo in Cile Era un territorio prevalentemente rurale, con un piccolo sviluppo sociale ed economico, distinguendo dall'essere la culla di una città contemporanea come Santiago ed era lungi dall'attraversare il vorace passaggio di una dittatura militare.

Nel mezzo di un trucco di sterminio indigeno con modernizzazione dei discorsi, il Cile vive nel XIX secolo un accordo di politica elettorale, la formazione dello stato di insegnamento e un percorso di sviluppo economico delle esportazioni finalmente non consolidate.

Il ponte di Calicanto sul fiume Mapocho era il simbolo principale della città di Santiago dopo la sua inaugurazione nel 1779.

La storia del diciannovesimo secolo mostra che il Cile ha imparato a purificare le sue pratiche elettorali e ha coltivato un sistema politico di partiti i cui referenti principali erano i partiti conservatori, radicali e liberali.

Insieme all'inclusione dei movimenti dei lavoratori della fine del secolo, questi partiti hanno generato lealtà politiche nella popolazione, con effetti palpabili nel ventesimo secolo. Inoltre, durante questo secolo è stata fondata l'Università del Cile e un sistema educativo nel quadro della premessa statale di insegnamento.

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La popolazione cilena nel diciannovesimo secolo

L'85% della popolazione cilena era ancora rurale entro la fine del XIX secolo nonostante abbia registrato una crescita superiore al 150% nel corso del secolo.

Si stima che alla fine dell'indipendenza c'erano un milione di persone nel paese, la cui crescita ha raggiunto la cifra di 2,7 milioni per il 1985. Solo il 25% degli abitanti del Cile viveva negli unici due centri che potevano essere considerati città: Santiago e Valparaíso.

Il resto dei villaggi, distribuiti in tutto il territorio, erano popolati che non superavano i 4.000 abitanti, mentre Santiago aveva 250.000 abitanti per il 1985 e Valparaíso avevano 122.000.

Allo stesso modo, una rigida struttura sociale ha mantenuto una separazione delle classi e ha reso l'economia un sistema duro da penetrare per i produttori nazionali.

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Questa ricca minoranza consumava prevalentemente i prodotti importati in Europa, anziché quelli prodotti a livello nazionale.

Il sistema di classe e i centri commerciali

Al contrario, gli abitanti di un peperoncino rurale coltivavano i propri alimenti per sussistere, tenendo una dieta basata su legumi e cereali.

D'altra parte, la carne era un prodotto a malapena consumato e gli abitanti del paese sono riusciti a incorporarlo più in generale alla sua dieta nel corso del ventesimo secolo.

Pochi prodotti nazionali hanno rotto la barriera del sistema di classe e si sono avventurati in un mercato in cui l'importazione era una vera concorrenza.

Tuttavia, la capitale dei commercianti stranieri ha contribuito allo sviluppo dell'agricoltura a causa dei crediti concessi a Molineros e Terratenientes.

Santiago e Valparaíso erano caratterizzati dal loro commercio con l'inglese e i nordamericani. In effetti, nel 1850, il 74% degli stabilimenti commerciali apparteneva agli stranieri.

Questi commercianti erano correttamente i banchieri dell'economia cilena e un pezzo chiave del loro impulso attraverso il capitale concesso in credito.

Com'era le dinamiche economiche nel Cile del diciannovesimo secolo?

Comprendere l'economia cilena durante il XIX secolo implica dare un'occhiata all'esportazione di prodotti come cereali e cereali (grano e orzo).

Alcuni paesi importanti di prodotti cileni per il momento erano Gran Bretagna, Australia e Perù. L'esportazione ha portato benefici soprattutto nel periodo tra il 1865 e il 1880, quando ha superato il reddito generato dall'estrazione.

Nell'ambito delle esportazioni, il bestiame cileno non poteva competere con cereali e cereali, quindi non ha sperimentato un imposto nel mercato internazionale.

Va notato che il Cile non ha mai sviluppato un'economia basata su prodotti carnivori e meno con la concorrenza dell'Argentina e dell'Uruguay nel mercato internazionale.

Tuttavia, entro la fine del Cile del XIX secolo esegue un ritiro dal mercato agricolo internazionale, per il motivo principale di essere superati dalla concorrenza. Pertanto, l'agricoltura non è avanzata tecnicamente e non è considerato che abbia fatto un salto oltre quello all'inizio del secolo.

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D'altra parte, il sistema di appropriazione e concentrazione di terra espanso in tutto il paese ha reso il diciannovesimo secolo un secolo la cui chiave è la proprietà.

Gruppi politici ed etnici nel diciannovesimo secolo

Durante la prima metà del diciannovesimo secolo, l'uguaglianza era già stata dichiarata per gli indigeni davanti alla legge; Tuttavia, le pratiche della conquista che cercavano di transculture i nativi, come la diffusione della religione cattolica, non erano state sradicate.

Supportato con armi statali, la conquista ha raggiunto nuovi territori che sono diventati di proprietà del Tesoro nazionale. A metà del secolo, entrarono in altre terre non ancora conquistate come quelle situate a sud del Bío-Bío.

Gli indigeni sono diventati un oggetto di sterminio perché si sono considerati un ostacolo alla modernizzazione nazionale. Per questo motivo, lo stato ha sconfitto i gruppi etnici Mapuche e i gruppi etnici di La Araucanía.

Tuttavia, la transizione tra la fine del XIX secolo e l'inizio del nuovo secolo fu caratterizzata dalla consegna di titoli di proprietà territoriale ai leader indigeni (Longko) o a capo delle terre cilene.

Allo stesso modo, la fine del secolo ha chiuso con la guerra civile del 1981 prodotta da uno scontro tra il Congresso e il presidente José Manuel Balmaceda. Il conflitto aveva il picco quando il presidente ha cercato di chiudere il Congresso, dopo che l'agenzia parlamentare non conosceva il potere esecutivo.

La guerra si è conclusa con 4.000 morti, le dimissioni di Balmaceda e la presa del potere del generale Manuel Baquedano.

La formazione dello stato di insegnamento

Con la fine dell'Illuminismo una cultura intellettuale che ha portato alla fondazione dell'università si è ampliata attraverso l'Europa e l'America.

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Lo stato continua a svolgere un ruolo predominante in una struttura educativa precedentemente diretta dalla Chiesa cattolica e si concentra sull'educazione di interesse civile.

La fondazione dell'Università del Cile nel 1942 costituiva la formazione di un sistema educativo guidato dallo Stato in cui predicano la scienza e la ragione intellettuale nel processo di insegnamento.

L'influenza del Venezuelano Andrés Bello si è conclusa dando all'istruzione la struttura accademica dell'ereditarietà greco -roman, perfezionata dal moderno bastione del metodo scientifico.

Allo stesso modo, lo studio di professioni mediche, leggi e ingegneria sono diventati il ​​modello accademico del momento. Inoltre, nel 1870, il Parlamento ha approvato l'istruzione secondaria e superiore.

Con i suoi eventi chiave, il diciannovesimo secolo costituisce un secolo di transizione in cui la struttura economica necessita di sviluppo e progressi, mentre la struttura legale del paese e le dinamiche politiche sarà il germe dei processi del 20 ° secolo.

Riferimenti

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