Comunità di apprendimento virtuale

Forum e gruppi di studio remoti sono comunità di apprendimento virtuale. Con licenza

IL Comunità di apprendimento virtuale Sono comunità di persone che condividono valori e interessi comuni e che comunicano attraverso i diversi strumenti di comunicazione offerti da reti telematiche, forum o varie piattaforme virtuali.

A causa della società in cui viviamo, caratterizzata dalla sua velocità, innovazione e incertezza, l'educazione deve essere di qualità. È vero che il contesto educativo è cambiato, ma non lo ha fatto in termini di funzione, perché deve formare lo studente per l'apprendimento per tutta la vita.

La visione tradizionale della formazione è cambiata completamente, aprendo le porte all'apprendimento in campi formali, non formali e informali. Una persona attualmente può essere formata dalle loro esperienze e interazioni, in istituti di formazione regolamentati o nelle interazioni con la famiglia o le amicizie.

Pertanto, non possiamo solo acquisire conoscenze per le forme tradizionali, ma anche per le comunità di apprendimento virtuale, che completerà l'istruzione come la conosciamo.

Caratteristiche delle comunità di apprendimento virtuale

Le caratteristiche principali che distinguono una comunità fisica da una comunità virtuale sono:

- I partecipanti alle comunità virtuali comunicano attraverso nuove tecnologie, come cellulari e computer intelligenti.

- C'è più flessibilità nel tempo.

- Nuove conoscenze vengono generalmente generate e aggiornate, nonché le informazioni di scambio tra i partecipanti alla comunità.

- Non devono condividere valori o credenze, anche se se lo fanno, la comunità virtuale sarà più sana.

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- Attraverso diversi tipi di strumenti di comunicazione, sia asincroni che sincroni, nonché text e audiovisuali, si verificano l'interazione in questo tipo di comunità.

- Viene effettuata la comunicazione multidirezionale.

Tipi di comunità virtuali

Possiamo trovare quattro diversi tipi di comunità virtuali:

Comunità vocale virtuale

Attualmente, possiamo parlare con persone che sono lontane da noi attraverso Internet e dispositivi elettronici, condividendo così i nostri interessi o qualsiasi tipo di informazione con loro.

Comunità virtuale de pratico

È creato da gruppi con altre persone in cui ognuna svolge una certa funzione. Come suggerisce il nome, le comunità di pratiche mirano a formarsi professionalmente e dare conoscenza agli studenti al fine di trovare lavoro.

Comunità virtuale di Costruzione della conoscenza

È la comunità in cui l'obiettivo è supportare gli studenti a perseguire una strategia e si cerca che l'apprendimento sia un obiettivo. La tecnologia può svolgere un ruolo importante in questo tipo di comunità, poiché consente di archiviare, organizzare e riformulare idee.

Comunità virtuale de apprendimento

Una comunità virtuale sarà intesa che sta imparando quando il suo obiettivo principale è che le persone che partecipano ad essa acquisiscono conoscenza, apprendimento, capacità e competenze.

A seconda del soggetto del lavoro, nonché delle ragioni e degli interessi delle persone che ci partecipano, potrebbero esserci diversi tipi di comunità di apprendimento virtuale.

Quali problemi possono sorgere nelle comunità di apprendimento virtuale?

Nonostante abbia più vantaggi, nelle comunità di apprendimento virtuali problemi che ostacolano il loro sviluppo o addirittura fanno il loro successo ostacolare. Vengono quindi riassunti:

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- Sebbene le comunità di apprendimento virtuale siano moderate da un insegnante, a volte l'accessibilità e la partecipazione di tutti i membri possono essere complicate.

- In alcune occasioni, di solito è difficile per le persone che lo formano avere una sensazione di comunità, collaborazione e partecipazione.

- Al fine di partecipare a questo tipo di comunità di apprendimento virtuale, è necessario che le persone abbiano una formazione minima in nuove tecnologie, che negli anziani è di solito un problema.

- Dare. Tutto ciò dipenderà dal ruolo che l'insegnante ha, così come dai partecipanti.

- Affinché la comunità funzioni, è necessario che i partecipanti si impegnino ed siano motivati. È anche conveniente che conoscano le norme e le regole che esistono al suo interno.

- L'insegnante deve cercare di generare un ambiente di fiducia in modo che gli studenti possano presentare i loro dubbi e persino, se necessario, stabilire un dialogo con questo.

- La comunità deve essere pianificata con un metodo di lavoro chiaro.

- Ci deve essere un clima che incoraggia, tra le altre cose, creatività e motivazione a imparare, nonché innovazione.

Vantaggi delle comunità di apprendimento virtuale

- Ci consentiremo di avere risorse e documenti diversi, sia visivi che audiovisivi, innescando così un ambiente di informazione più ricco e vario.

- Possiamo aprire spazi diversi per discutere di alcuni argomenti, il che faciliterà a sua volta che i professionisti possono adattarsi agli stili di apprendimento e alle più intelligenze del discorso.

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- È cambiato il modo di concepire i protagonisti del processo di apprendimento dell'insegnamento, il che ha contribuito a ripensare il modo in cui è costruita la conoscenza.

- È un ambiente completamente interattivo in cui le persone si riferiscono e condividono informazioni.

- Aprono le porte alla flessibilità, consentendo così a ogni persona di partecipare al programma più comodo e da qualsiasi parte del mondo, a condizione che abbia una connessione Internet.

- Derivati ​​da quanto sopra, questi ambienti sono facilitati dal fatto che persone provenienti da tutto il mondo possano partecipare, espandendo così il multiculturalismo.

- Poiché lo studente controlla il proprio ritmo di apprendimento, è più coinvolto nel processo, quindi è più motivato.

Riferimenti

1. Caber-Almenara, J. (2006). Comunità virtuali per l'apprendimento. Il suo uso nell'insegnamento. Educt: Electronic Educational Technology Magazine
2. Meza, a., Pérez e., & Barreda, B. (2002). Comunità di apprendimento virtuale come strumento didattico per il supporto del lavoro di insegnamento. 
3. Salinas, j. (2003). Comunità virtuali e apprendimento digitale. CD-ROM EDUTEC.
4. Sallán, j. G. (2006). Comunità di apprendimento virtuale.