Wolfgang Köhler cos'è, biografia, teoria dell'apprendimento

Wolfgang Köhler (1887-1967) era uno psicologo tedesco e una delle figure più importanti nello sviluppo della scuola Gestalt. Nato in Estonia nel 1887 e morì negli Stati Uniti nel 1967, questo autore conduceva importanti ricerche su argomenti come l'apprendimento, la percezione e altre componenti mentali simili.

La sua carriera come ricercatore è iniziata con la sua tesi di dottorato, che ha fatto con Carl Stumpf all'Università di Berlino (1909). Il tema principale di questa tesi era ascoltare. Più tardi, mentre lavorava come assistente professore all'Università di Francoforte, ha continuato a svolgere esperimenti sulla percezione e sull'udito.

Dopo aver partecipato a un esperimento Max Wertheimer insieme a Kurt Koffka, i tre hanno finito per fondare la scuola Gestalt in base ai risultati di detta ricerca. Da questo momento, hanno continuato a indagare su questioni come la percezione e la promozione della loro nuova corrente di pensiero.

Alcuni dei suoi contributi più importanti sono state le sue teorie sull'apprendimento basate su esperimenti con gli scimpanzé e il suo libro Psicologia Gestalt, Pubblicato nel 1929. A causa delle sue critiche aperte al governo di Adolf Hitler, Köhler è fuggito negli Stati Uniti, dove ha continuato a fare classe fino a diversi anni prima della sua morte.

Biografia

Köhler nacque nel 1887 a Tallín, chiamato a quel tempo Reval. Sebbene la città appartenesse all'impero russo, la sua famiglia era di origine tedesca, così poco dopo la sua nascita si trasferirono in questo paese europeo.

Durante la sua educazione, questo psicologo ha studiato in diverse importanti università tedesche, tra cui Tübingen, Bonn e Berlino. In quest'ultimo, ha condotto la sua tesi di dottorato con Carl Stumpf, uno dei più importanti ricercatori del tempo nel campo della psicologia.

Tra il 1910 e il 1913, Köhler ha lavorato come assistente professore presso il Francologio Psychology Institute. Lì, ha partecipato al famoso esperimento del movimento apparente di Max Wertheimer, insieme a Kurt Koffka. Dopo essersi conosciuti in quell'ambiente, i tre hanno raggiunto conclusioni simili sulla percezione e hanno deciso di creare il proprio movimento.

Da questo esperimento e le sue successive conclusioni, Köhler, Wertheimer e Koffka hanno creato la Gestalt School, il cui nome deriva dalla parola tedesca che significa "forma".

Molte delle idee fondamentali delle loro teorie provengono dal lavoro di alcuni professori di Köhler, come Stumpf o Ehrenfels.

Studi sul processo di apprendimento

Nel 1913, a Köhler fu offerta una posizione come direttore del dipartimento di ricerca dell'Accademia prussiana delle scienze antropoidi, sull'isola di Tenerife. Questo psicologo lavorava lì per sei anni, studiando il comportamento degli scimpanzé in diverse condizioni di apprendimento.

Durante questo periodo, ha scritto un libro sulla risoluzione dei problemi La mentalità delle scimmie. Nelle sue indagini, ha scoperto che gli scimpanzé sono stati in grado di inventare nuovi metodi per risolvere le difficoltà senza la necessità di svolgere un processo di test ed errore, come credeva in precedenza di averlo fatto.

Pertanto, con questa ricerca Köhler ha sviluppato il concetto di "apprendimento da Intuizione“, Che sarebbe diventato uno dei più importanti in tutta la psicologia. In effetti, molti storici vedono le opere di questo autore come l'inizio di una nuova corrente all'interno della ricerca sul pensiero.

Nel suo libro La mentalità delle scimmie, Köhler dice di aver deciso di studiare questi animali perché credeva di avere più in comune con gli umani che con altre scimmie meno evolute. Quindi, ho pensato che molte delle sue azioni fossero simili alle nostre e volevo saperne di più sulla natura dell'intelligenza quando le osservava.

Durante questo timpo, Köhler era molto critico per la maggior parte delle correnti psicologiche esistenti in quel momento. Inoltre, ha sottolineato la necessità di approfondire questioni come l'intelligenza, l'apprendimento o lo sviluppo umano.

Opposizione al regime nazista

La partita di Adolft Hitler salì al potere in Germania alla fine di gennaio 1933. Durante i primi mesi, Köhler non ha mostrato la sua opinione sui nazisti pubblicamente; Ma quando la politica di separare i professori ebrei dalla ricerca ha influenzato il loro ex mentore Max Planck, lo psicologo ha deciso di esprimere il suo malcontento.

Così, nell'aprile 1933, Köhler scrisse un articolo intitolato "Conversazioni in Germania". Questo è l'ultimo articolo pubblicato durante il regime nazista che critica apertamente il partito. Durante i mesi successivi, lo psicologo si aspettava che lo arrestassero, ma non ha mai dovuto affrontare questa situazione.

Alla fine dello stesso anno, tuttavia, la situazione di Köhler all'università stava rapidamente diminuendo. Quando, nel dicembre del 1933, si rifiutò di iniziare le sue lezioni con il saluto nazista, iniziò a subire record inaspettati dalla polizia nelle sue classi, nonché una maggiore pressione dai suoi superiori.

Nel 1935, quando la situazione divenne insostenibile, Köhler decise di emigrare negli Stati Uniti, dove iniziò a lavorare alla Swarthmore University. Lì rimase per venti anni, fino a quando non lasciò il suo incarico nel 1955. Quindi, è tornato alla ricerca alla Darthmouth University.

Allo stesso tempo, nel 1956 divenne il presidente dell'American Association of Psychology, probabilmente l'Istituto più importante di questa disciplina. Durante i suoi ultimi anni, ha continuato a insegnare negli Stati Uniti mentre cercava di rafforzare i legami con i ricercatori in Germania libera.

Teoria dell'apprendimento

I principali contributi di Köhler al campo della psicologia sono nati dal tempo che ha trascorso a studiare una comunità di scimpanzé a Tenerife.

Questo ricercatore ha condotto diversi esperimenti con animali, al fine di capire come funzionano processi come l'intelligenza o la risoluzione dei problemi negli animali più evoluti.

Fino a quando questi esperimenti non sono stati condotti, la corrente predominante all'interno della psicologia ha affermato che gli animali sono in grado di imparare solo attraverso prove ed errori.

In effetti, il comportamentismo (una delle più importanti teorie psicologiche dell'epoca) ha affermato che gli umani hanno appreso esclusivamente allo stesso modo.

Köhler, per verificare la veridicità di queste dichiarazioni, mise gli scimpanzé con cui lavorava in diverse situazioni complesse, in cui dovevano agire in modi creativi che non avevano mai osservato per ottenere una ricompensa.

Durante questi esperimenti, è stato scoperto che gli scimpanzé sono stati in grado di eseguire nuovi comportamenti dopo aver riflettuto sul modo migliore per ottenere un premio. Quindi, il concetto di Intuizione, che si riferisce all'apprendimento che dipende solo da fattori interni e non dall'esperienza stessa.

Teoria dell'apprendimento di Intuizione

Apprendimento di Intuizione Che Köhler ha osservato negli scimpanzé ha una serie di caratteristiche fondamentali. Da un lato, avere un file Intuizione Implica chiaramente comprendere l'essenza di una situazione. D'altra parte, ciò non si ottiene attraverso un apprendimento di fase, ma a causa di processi inconsci e di riflessione.

Quindi, avere un Intuizione, Una persona (o un animale) deve raccogliere una grande quantità di dati relativi a una situazione specifica. Successivamente, attraverso una profonda riflessione, il soggetto è in grado di generare nuove conoscenze che derivano dalla connessione di idee già già esistenti.

D'altra parte, il Intuizioni Sono improvvisi e causano importanti cambiamenti nella percezione di un problema. Quando appare, l'individuo è in grado di vedere modelli nei problemi che deve affrontare, che lo aiutano a risolverli. È un processo di apprendimento fondamentale presente solo nell'uomo e in alcuni animali superiori.

Teoria dell'apprendimento di Intuizione Era un prima e dopo nel campo della psicologia, poiché ha evidenziato l'importanza di processi puramente interni nella creazione di nuove conoscenze.

Da queste opere, la corrente cognitiva ha iniziato a prendere forma, che avrebbe avuto grande importanza nei decenni successivi.

Altri contributi

Oltre al suo importante lavoro come fondatore della Gestalt School e alla sua ricerca sull'apprendimento e il fenomeno di Intuizione, Köhler era anche ben noto per le numerose critiche che ha fatto ad alcuni dei movimenti predominanti della psicologia del suo tempo.

Da un lato, nel suo libro Psicologia Gestalt, Questo ricercatore ha criticato il concetto di introspezione. Questo strumento era uno dei più usati nella psicologia del diciannovesimo e dei primi anni secoli. Si basava sull'idea che fosse possibile raggiungere conclusioni sui fenomeni psicologici che prestavano attenzione ai propri pensieri e sensazioni.

Köhler pensava che l'introspezione fosse troppo soggettiva e non aveva affidabilità in termini di risultati che aveva lanciato. Pertanto, per lui il fatto che gli introspezionisti non sono stati in grado di replicare i loro risultati in praticamente completamente invalidati gli esperimenti condotti attraverso questa tecnica.

Infine, ho anche pensato che la ricerca condotta attraverso l'introspezione non potesse essere applicata per risolvere i problemi umani, che dovrebbe essere l'obiettivo principale della psicologia per lui.

D'altra parte, Köhler ha anche espresso critica contro l'attuale noto come comportamentismo, uno dei più importanti all'inizio del 20 ° secolo.

Per lui, i ricercatori di questo ramo hanno messo troppo l'attenzione sul comportamento osservabile e mettono da parte altre variabili come i processi interni.

Riferimenti

1. "Wolfgang Köhler" a: The National Academy Press. Nap recuperato.Edu.
2. "Wolfgang Köhler" in: Britannica. Recuperato dalla Britannica.com.