Modello Gavilán

Qual è il modello Gavilán?

Lui Modello Gavilán È un sistema a quattro fasi sviluppato per aiutare la ricerca accademica e la risoluzione dei problemi attraverso un approccio razionale. È utilizzato principalmente nel campo educativo, ma può essere applicato a tutti i tipi di situazione in cui sono necessarie informazioni e applicazioni.

Lo scopo principale del modello Gavilán è mostrare un modo pratico in cui i ricercatori o gli studenti possono concentrare il processo di raccolta di informazioni. In questo modo, è una guida per coloro che hanno bisogno di usare la ragione per risolvere un problema specifico.

Inizialmente è stato sviluppato da Gabriel "Gavilán" Piedrahita, che lo ha usato per insegnare agli studenti a svolgere lavori di ricerca senza la necessità di "copiare e incollare" le informazioni su Internet. Da allora il suo utilizzo è stato esteso, a causa dell'analisi delle fasi coinvolte in tutte le ricerche.

Caratteristiche del modello Gavilán

Il modello Gavilán è stato sviluppato per la sua applicazione nelle aule, come un modo per insegnare agli studenti a raccogliere informazioni e effettuare correttamente.

Pertanto, questo gli ha dato una serie di caratteristiche specifiche che non possono essere comprese senza comprendere questi background. Successivamente vedremo alcuni dei più importanti.

Progettato per funzionare in classe

Poiché i principali utenti del modello Gavilán sarebbero stati studenti delle scuole primarie e secondarie, è un modello raccogliere informazioni molto semplificate. Ognuno dei quattro passaggi che lo compongono è molto ben strutturato, in modo che sia molto facile seguirli.

D'altra parte, il modello originale aveva una serie di raccomandazioni e strumenti didattici progettati per insegnare all'insegnante come applicarlo all'interno delle classi.

Focalizzato su un argomento specifico

Ancora una volta perché il suo uso principale sarebbe stato con i bambini, il modello Gavilán si concentra sullo studio di argomenti o abilità in cemento invece di più ampi.

Ciò traduce, ad esempio, nell'uso di attività e passi molto brevi, in modo tale che siano semplici da continuare per i giovani studenti.

Mancanza di riflessione finale

A differenza di molti altri modelli di raccolta e analisi delle informazioni, il modello Gavilán non propone un ultimo passo in cui vengono analizzati tutti i precedenti.

Ciò si verifica perché era inteso come un modo per insegnare agli studenti a raccogliere dati, per non essere utilizzati come metodo di ricerca scientifica.

Passaggi del modello Gavilán

Il modello Gavilán è diviso in quattro passaggi principali: definire il problema, cercare e valutare le informazioni, analizzare le informazioni e sintetizzarle e usarle.

A loro volta, questi quattro passaggi hanno diverse suddivisioni; Successivamente vedremo un riassunto di tutti questi.

Passaggio 1: definire il problema

Prima di iniziare a indagare su qualsiasi argomento, è necessario raccogliere in modo ordinato ciò che vuoi scoprire o quali domande vuoi rispondere.

Questo viene fatto per impedire agli studenti di iniziare a raccogliere informazioni senza fermarsi a pensare a ciò che già sanno e a ciò che non sanno su una materia.

Per raggiungere questo scopo, il modello Gavilán contempla quattro sotto -passaggi:

Sollevare la domanda iniziale

La prima cosa che dobbiamo fare è farci una domanda che guida la nostra ricerca. Cosa vogliamo sapere o scoprire? Quale domanda può essere più rilevante per l'argomento su cui vogliamo indagare?

Queste domande iniziali devono essere complesse e includere diversi aspetti, in modo da dare origine a molte altre domande e un uso più efficiente delle informazioni raccolte.

Analizzare la domanda

La domanda che abbiamo scelto, ci aiuterà a organizzare meglio le informazioni? Quale ipotesi potremmo porre dalla domanda iniziale? Che tipo di informazioni abbiamo bisogno per rispondere?

Formulare un piano

Una volta che gli studenti sanno esattamente ciò che devono sapere per comprendere l'argomento in -profondo, il prossimo passo è quello di svolgere una prima pianificazione sul modo in cui tutte le informazioni pertinenti verranno raccolte. Per fare questo, la cosa più importante è decidere quali temi secondari è necessario indagare.

Formulare altre domande

Nel caso in cui il problema sia molto ampio, è necessario porre diverse domande oltre alla iniziale. In questo modo, gli studenti si assicureranno che siano esaustivi nella loro ricerca di informazioni.

Passaggio 2: cerca e valuta le informazioni

Nel secondo passaggio gli studenti selezionano e usano strumenti diversi per raccogliere tutte le informazioni necessarie per la loro ricerca.

Per eseguire questo passaggio correttamente non è solo necessario trovare informazioni sull'argomento, ma analizzare se le informazioni sono pertinenti e corrette.

Internet è un'ottima fonte di dati su tutti i tipi di argomenti, ma gli studenti devono stare attenti alle fonti che scelgono per la loro ricerca. L'insegnante deve assicurarsi che i bambini si distinguano tra siti Web affidabili e quelli che non sono tanto.

Passaggio 3: analizzare le informazioni

Una volta raccolte tutte le informazioni pertinenti da fonti affidabili, gli studenti devono essere in grado di analizzarle e costruire una narrazione coerente da questo.

Per fare ciò, la cosa più importante è che usano la loro capacità di sintesi e cercano di rispondere alla domanda iniziale e secondaria.

Passaggio 4: sintetizzare e utilizzare le informazioni

Infine, gli studenti devono essere in grado di utilizzare tutte le informazioni che hanno raccolto per estrarre una conclusione generale e preparare un prodotto specifico con questo.

Questo prodotto può variare da una presentazione di PowerPoint a un rapporto di ricerca più complesso.

Esempio del modello Gavilán

Quindi un esempio di come un processo di ricerca attraverso il modello Gavilán sarebbe stato eseguito brevemente. Il soggetto di studio sarebbe l'influenza dello zucchero sanitario, con l'obiettivo di fare una mostra in classe di fronte al resto dei compagni di classe.

Passaggio 1: sollevare le domande iniziali

La domanda iniziale sarebbe la seguente: quale impatto ha lo zucchero sulla nostra salute? Per essere in grado di specificare di più l'argomento, è possibile aggiungere diverse domande secondarie, come ad esempio:

• È salutare mangiare molto zucchero?
• Qual è la relazione tra zucchero e sovrappeso?

Passaggio 2: cerca e valuta le informazioni

In questo secondo passaggio sarebbe necessario scegliere fonti affidabili per raccogliere le informazioni necessarie. In questo caso potremmo utilizzare i dati del Ministero della Salute, della ricerca scientifica pubblicata su riviste, di pagine relative alla nutrizione, tra le altre.

Passaggio 3: analizzare le informazioni

Una volta raccolti dati sufficienti sull'argomento, il passo successivo sarebbe quello di analizzarli fino a quando non saranno in grado di costruire un discorso coerente sull'impatto dello zucchero sulla nostra salute.

Per fare questo, e poiché è un problema complesso, dovremmo essere in grado di capire perché alcuni dati sembrano contraddire e ciò che dice le ultime ricerche scientifiche sull'argomento.

Passaggio 4: utilizzare le informazioni

Una volta che un discorso coerente è stato creato dalle informazioni e poiché l'obiettivo è fare una presentazione in classe, sarebbe necessario fare una presentazione piacevole e semplice da seguire.

Per fare questo, uno dei modi migliori è creare una serie di diapositive che raccolgono i punti più importanti che sono stati scoperti sull'argomento.