Edward c. Biografia di Tolman, teoria dell'apprendimento, mappe

Edward c. Tolman (14 aprile 1886 - 19 novembre 1959) era uno psicologo americano che apparteneva alle correnti del comportamento e del cognitivismo. È principalmente noto per la sua creazione di un ramo dello stesso noto come una propositiva psicologia, che ha cercato di mescolare le idee di entrambe le teorie, che affrontano in quel momento.

Al momento in cui Edward C viveva. Tolman, la psicologia era totalmente divisa in due correnti. Uno, in cui predominava la scuola gestalt, preoccupata soprattutto di studiare fenomeni mentali e interni. L'altro, il cui più grande esponente era il comportamentismo, si rifiutò di cercare di comprendere qualsiasi elemento umano che non fosse correlato al comportamento osservabile.

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Tolman, nonostante il fatto che in linea di principio abbia optato per il comportamentismo, è stato anche molto influenzato dalla scuola di Gestalt. Negli anni '20, iniziò a difendere l'idea che le teorie di Watson (che si basano sulla semplice relazione di stimolo - la risposta per spiegare il comportamento umano) fossero molto limitate.

Nel suo lavoro più noto, Comportamento protettivo negli animali e negli uomini (1932), suggerì che il comportamento dovrebbe essere inteso come un atto con un obiettivo specifico. Ciò sarebbe formato sia dai movimenti muscolari coinvolti, sia dai processi cognitivi che li guidano. Anche così, il suo approccio è rimasto sostanzialmente comportamentale per tutta la vita.

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Biografia

Edward Chace Tolman è nato il 14 aprile 1886 a West Newton, nel Massachusetts (Stati Uniti). È cresciuto in una famiglia con inclinazioni verso la scienza: suo fratello, Richard Tolman, era fisico al California Technology Institute. Sicuramente per questo, durante i primi anni della sua vita, Edward intendeva studiare ingegneria.

In effetti, durante i primi anni della sua vita universitaria, Edward Tolman ha studiato in questa disciplina. Tuttavia, a un certo punto ha deciso di cambiare la loro esperienza e si è specializzato nello studio della mente umana, dopo aver letto il libro di Watson Principi di psicologia. Nel 1915, ottenne il suo dottorato in questo campo nella prestigiosa Università di Harvard.

Dopo aver trascorso tre anni come professore alla Northwestern University, Tolman ha deciso di trasferirsi in California, dove ha iniziato a insegnare alla famosa Università di Berkeley.

Lì trascorse gran parte della sua vita, insegnando nella facoltà di psicologia dal 1918 al 1954. Durante questi anni, ha vinto la reputazione di essere un insegnante molto vicino e con grande abilità di insegnamento.

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Lavoro come ricercatore

Modello di uno dei labirinti utilizzati da Edward C. Tolman nei suoi esperimenti. Fonte: Rose M. Spielman, PhD [CC di 4.0 (https: // creativeCommons.Org/licenze/by/4.0)]

Durante il periodo insegnava a Berkeley, Edward C. Tolman ha combinato il suo lavoro di insegnamento con la ricerca. La maggior parte dei suoi esperimenti sono stati condotti utilizzando ratti come soggetti di studio.

Il suo obiettivo era quello di comprendere i principi del comportamento, ma rifiutare l'idea che tutti i comportamenti hanno a che fare con una semplice relazione di stimolo - risposta come comportamento proposto.

Con questi esperimenti, Tolman è stato in grado di sviluppare una delle sue teorie più importanti: quella delle mappe mentali. Questo ricercatore ha scoperto che se un topo facesse un tour di un labirinto un numero sufficiente di volte, ha finito per avere un'idea della sua composizione e potrebbe persino arrivare all'uscita se il percorso che era di solito bloccato fosse bloccato.

In questo modo, ha proposto la teoria secondo cui alcuni apprendimenti si svolgono anche in contesti in cui non vi è alcun rinforzo esterno, che in quel momento andava contro le teorie comportamentali predominanti.

Tolman battezzò questo fenomeno come "apprendimento latente"; E questa idea, insieme a quella delle mappe mentali, ha finito per dare origine alla psicologia cognitiva.

Riconoscimento

Grazie alla sua ricerca e al lavoro come insegnante, Edward C. Tolman ha ricevuto numerosi premi e premi importanti durante la sua carriera. Alcuni dei più importanti sono i seguenti:

- Nel 1937, fu nominato presidente dell'American Association of Psychology (APA), l'istituzione più importante in questo paese.

- Nel 1940, divenne presidente della Lewin Society per lo studio psicologico dei problemi sociali.

- Nel 1949, è stato nominato partner dell'American Academy of Arts and Sciences.

- Nel 1957 ha ricevuto un premio speciale dall'APA in riconoscimento per il suo contributo alla scienza e alla psicologia.

- Infine, nel 1963, di Postumo, l'Università di Berkeley costruì un nuovo edificio per l'insegnamento dell'educazione e della psicologia, che fu chiamato "Tolman Hall".

Teoria dell'apprendimento

Una delle caratteristiche più interessanti del lavoro di Edward C. Tolman è che, nonostante sia considerato comportamentale e seguendo la metodologia sperimentale sviluppata da questo ramo della psicologia, aveva idee molto più flessibili rispetto ai principali esponenti in questo campo, come Watson o Skinner.

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In questo modo, nonostante in coincidenza con questi autori nella necessità di seguire un modello sperimentale, ha anche incorporato idee da altre correnti "oggettive", principalmente la scuola Gestalt.

La sua principale ossessione per la teoria dell'apprendimento era dimostrare che la presenza di un rinforzo esterno non è sempre necessaria per un organismo (che sia un animale o una persona) acquisisce nuove conoscenze. In questo modo, ha optato per un modello di "stimolo - stimolo", che contrasta la classica risposta "stimolo" che ha prevalso in quel momento.

Per dimostrare le loro idee, Tolman si è rivolto a esperimenti con labirinti e ratti già menzionati sopra. In loro, ha scoperto che alcuni apprendimenti non producono risultati visibili esternamente nel momento in cui si verificano. Al contrario, si addormentano "addormentati" in attesa fino al momento in cui è necessario usarne.

Edward c. Tolman battezzò questo fenomeno come "apprendimento latente". Sebbene le loro idee in questo senso non fossero molto sviluppate a causa della difficoltà di studiare questo fenomeno, negli ultimi decenni servirono altrettanto altre correnti più avanzate all'interno della psicologia, principalmente cognitivismo.

Quindi, ad esempio, oggi sappiamo che una persona "esperta" in un determinato campo è perché ha interiorizzato molto apprendimento latente, a cui può ricorrere al momento in cui ne ha bisogno.

Al contrario, un principiante in qualsiasi argomento non è stato ancora in grado di interiorizzare i dati più importanti sulla sua disciplina.

Mappe cognitive

L'altra idea più nota di tutti quelli sviluppati da Edward C. Tolman era quello delle mappe cognitive. Nei suoi esperimenti con i topi, si rese conto che questi animali erano in grado di viaggiare in un labirinto che già conoscevano facilmente anche quando erano bloccati il ​​percorso che di solito usavano.

Per questo sperimentatore, la spiegazione di questo fenomeno è che i ratti sono in grado di memorizzare i dati più rilevanti sul loro ambiente e costruire una "mappa cognitiva" su ciò che li circonda. Questa mappa li aiuterebbe a navigare senza difficoltà e darebbe loro una maggiore capacità di adattamento.

Tolman ha difeso l'idea che gli esseri umani hanno costantemente costruito questo tipo di mappe, con l'intenzione di comprendere la realtà che ci circonda nel modo più semplice possibile.

In questo modo, ogni volta che troviamo una situazione simile in diverse occasioni, interiorizziamo alcune delle sue caratteristiche e le usiamo per guidarci in qualsiasi altro simile che viviamo in futuro.

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Ancora una volta, questa idea non è stata sviluppata eccessivamente da Tolman, a causa dell'esistenza di pochi dati oggettivi durante la sua vita che avrebbe potuto essere usata per espanderla. Tuttavia, nei decenni seguenti la teoria delle mappe cognitive ha dato origine a molti altri concetti utili nel campo della psicologia.

Ad esempio, Daniel Kahneman ha usato la teoria delle mappe cognitive come base per formulare i propri pregiudizi mentali e il doppio sistema di pensiero.

Questa teoria è stata così influente nello studio della mente umana che è servito a vincere un premio Nobel, oltre a gettare le basi di molti dei concetti usati in questa scienza oggi.

D'altra parte, in meno discipline accademiche come la programmazione neurolinguistica il concetto di mappe cognitive è usato per spiegare come gli esseri umani si collegano al mondo che ci circonda.

A causa dello sviluppo delle loro idee per discipline di questo tipo, Tolman è considerato uno dei genitori della psicologia moderna.

Esperimenti

Una delle chiavi di Edward C. Tolman era la sua convinzione che la psicologia dovesse essere trattata come una scienza naturale e quindi doveva fare affidamento su esperimenti oggettivi e replicabili anziché su altri metodi meno affidabili, come l'introspezione.

Pertanto, per tutta la sua vita, Tolman ha cercato di progettare esperimenti oggettivi con cui studiare la mente umana, l'apprendimento e altri fenomeni simili. Questa idea è nata dal comportamentismo, una corrente che stava diventando più forte in psicologia; Ma il suo approccio era leggermente diverso.

La differenza principale tra comportamento classico e quello praticato.

Riferimenti

1. “Edward c. Tolman "in: Britannica. Estratto il 22 luglio 2019 da Britannica: Britannica.com.
2. “Edward c. Tolman "in: New World Encyclopedia. Recuperato il 22 luglio 2019 da New World Encyclopedia: Newworldyclopedia.org.
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5. “Edward c. Tolman "in: Wikipedia. Estratto il 22 luglio 2019 da Wikipedia: in.Wikipedia.org.