Cognizione
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- Silvano Montanari
La cognizione è il processo attraverso il quale una persona può imparare. Con licenza Cos'è la cognizione?
IL cognizione È la facoltà di esseri viventi elaborare informazioni in base alla percezione, alla conoscenza e alle caratteristiche soggettive. Comprende processi come l'apprendimento, il ragionamento, l'attenzione, la memoria, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale o i sentimenti.
È l'azione e l'effetto della conoscenza attraverso i sensi e l'interpretazione delle informazioni che vengono percepite dall'ambiente.
La parola cognizione viene dal latino cognoscera, Cosa significa sapere. Nel suo senso più ampio e più etimologico, la cognizione si riferisce a tutto ciò che appartiene o è legato alla conoscenza.
Caratteristiche della cognizione
- La cognizione è il gruppo di tutte le informazioni che le persone acquisiscono per tutta la vita attraverso l'apprendimento ed esperienze vissute.
- Le informazioni vengono elaborate dalla percezione.
- I sensi sono un'importante fonte di cognizione.
- È un processo condotto dalle strutture cerebrali e implica la realizzazione di più di un'attività che consente all'apprendimento di sviluppare.
Attività cognitiva
L'attività cognitiva è caratterizzata dall'essere:
Processo sensoriale
L'attività cognitiva è un processo mentale attraverso il quale la persona è in grado di catturare e percepire gli aspetti della realtà. Questa attività viene svolta attraverso gli organi sensoriali e ha lo scopo principale di comprendere la realtà.
Processo di integrazione
L'attività cognitiva implica processi di ricezione, integrazione, relazione e modifica delle informazioni circostanti.
In questo senso, le informazioni non sono percepite passivamente, ma attivamente. La persona modifica e adatta gli stimoli catturati per generare conoscenza attraverso la cognizione.
Creazione di idee
La cognizione è il metodo con cui la persona è in grado di assimilare le idee, formare immagini e costruire conoscenza.
Può servirti: memoria a lungo termineSenza attività cognitiva, le persone non sarebbero in grado di generare le proprie conoscenze e percepire il mondo in modo passivo.
Processo di strutturazione
L'attività cognitiva è caratterizzata dall'essere un processo che ci consente di fornire struttura e organizzazione alla conoscenza.
Le informazioni preparate attraverso la cognizione sono integrate in modo globale e generano classificazioni gerarchiche che danno origine alla struttura cognitiva della persona.
Processo cognitivo
Percezione
È il processo cognitivo che ci consente di comprendere l'ambiente attraverso l'interpretazione, la selezione e l'organizzazione di diversi tipi di informazioni.
La percezione implica gli stimoli del sistema nervoso centrale che si verificano attraverso la stimolazione dei sensi.
L'orecchio, la vista, il tatto, l'odore e il gusto sono processi percettivi che sono fondamentali per la cognizione. Senza la sua partecipazione sarebbe impossibile.
La percezione è un processo inconscio. Tuttavia, ciò non significa che si tratti di un'attività passiva. La percezione è generalmente modellata da precedenti apprendimento, esperienze, istruzione ed elementi memorizzati in memoria.
Attenzione
È un processo cognitivo che consente di concentrare le capacità cognitive in uno stimolo o un'attività concreta.
In un certo senso, l'attenzione è che l'attività che modula il funzionamento dei processi percettivi.
La capacità di concentrarsi e prestare attenzione è un'abilità essenziale per il funzionamento cognitivo delle persone. Se l'attenzione non si concentra correttamente, la raccolta di informazioni tende ad essere debole ed è complesso che ciò sia immagazzinato nelle strutture cerebrali.
In questo modo, l'attenzione è un processo cognitivo che consente di ottenere informazioni, apprendimento e ragionamento complesso.
Può servirti: intelligenza: definizione, caratteristiche, teorie, come viene misurato, tipiMemoria
È una funzione cognitiva complessa. Ciò consente la codifica, la memorizzazione e il recupero di informazioni dal passato. È interpretato più come una serie di funzioni cognitive che come una singola attività.
In primo luogo, la memoria di lavoro costituisce un'attività cognitiva strettamente legata all'attenzione. Ciò consente di conservare le informazioni percepite e frequentate per un periodo di tempo limitato (pochi secondi) ed è fondamentale per non dimenticare gli stimoli catturati.
La memoria a breve termine consente di continuare con la conservazione delle informazioni per un periodo di tempo leggermente più alto, con l'obiettivo di iniziare a memorizzare il nuovo apprendimento.
L'aspetto della memoria a lungo termine è quella funzione cognitiva che promuove la formazione di ricordi solidi e resistenti al passare del tempo. Costituisce il contenuto delle conoscenze delle persone e consente il recupero delle informazioni memorizzate nelle strutture cerebrali.
Pensiero
Il pensiero è una funzione astratta e difficile da delimitare. In generale, è definito come l'attività che consente di integrare tutte le informazioni acquisite e memorizzate nelle strutture cerebrali.
Tuttavia, il pensiero non solo opera con conoscenze precedentemente acquisite, ma può essere integrato con il resto delle funzioni cognitive (percezione, attenzione e memoria) per agire in parallelo con l'acquisizione di nuove informazioni.
In questo senso, il pensiero è considerato una funzione indispensabile per l'esecuzione di qualsiasi processo cognitivo.
Allo stesso modo, il pensiero è un'attività importante che modula l'attività di percezione, attenzione e memoria, quindi è un feedback bidirezionale con il resto delle funzioni cognitive.
Alcune delle attività specifiche che possono essere svolte attraverso il pensiero sono ragionamenti, sintesi o regolamentazione dei problemi.
Può servirti: fasi psicosessuali secondo Sigmund FreudLingua
La determinazione del linguaggio come funzione cognitiva è in qualche modo più controversa. Per eseguire questa relazione tra cognizione e linguaggio è importante tenere presente che il linguaggio non implica solo l'atto del discorso.
Per linguaggio viene interpretata tutta l'attività che mira a dare significato ed espressione (sia interno che esterno) agli stimoli percepiti.
In altre parole, il linguaggio consente il nome agli elementi astratti che sono percepiti ed è una funzione fondamentale per organizzare e strutturare tutte le conoscenze che una persona possiede.
Allo stesso modo, il linguaggio svolge un ruolo fondamentale nell'espressione e nella trasmissione di conoscenze, idee e sentimenti degli individui. Attraverso questa attività le persone comunicano, organizzano il mondo e trasmettono informazioni attraverso diversi modi.
Apprendimento
L'apprendimento è che il processo cognitivo attraverso il quale le persone sono in grado di incorporare nuove informazioni agli elementi precedentemente conservati e organizzati nella loro mente.
L'apprendimento è responsabile dell'inclusione di tutti i tipi di elementi a conoscenza delle persone. Questi possono essere di qualsiasi tipo e coprire sia l'apprendimento di comportamenti o abitudini semplici e l'acquisizione di abilità complesse o contenuti elaborati.
Il ruolo dell'apprendimento della cognizione è molto importante, poiché modula il processo cognitivo in modo integrale.
In altre parole, l'apprendimento è il processo cognitivo in cui le informazioni entrano nel sistema cognitivo e le modificano.
Ciò consente l'apprendimento come funzione cognitiva dinamica. L'apprendimento integra, nel tempo, diverse informazioni, un fatto che modifica la conoscenza dell'individuo e del suo funzionamento cognitivo.
Riferimenti
- Bovet, m. C. (1974). Processi cognitivi tra bambini e adulti analfabeti. Methuen.
- Cahir, Stephen R. (1981). Stili cognitivi ed educatore bilingue. Educazione bilingue.