Analisi di We Are Marshall

Siamo Marshall Racconta la storia della squadra di calcio americana della Marshall University of Virginia del Oeste, che ha subito un incidente aereo in cui sono morti tutti i membri della squadra.

L'obiettivo di questo testo è aiutarti a capire cos'è la leadership. Inizierà a definire cosa è un leader e spiegherà perché la leadership è necessaria e importante.

Successivamente analizzeremo il comportamento di leadership del protagonista del film "Team Marshall" (Spagna), "We Are Marshall" (Argentina) o "We Are Marshall" (USA e Resto del mondo).

Analisi del film

Nel 1970, la squadra di calcio americana della Marshall University of Virginia del Oeste, ha subito un incidente aereo in cui sono morti tutti i membri della squadra: 37 giocatori, 8 allenatori, personale universitario, equipaggio aereo e 25 cittadini.

Il personaggio incarnato da Matthew McConaughey.

Interazioni e dialoghi

Per capire meglio cosa consiste questo stile, nomineremo ciascuna delle interazioni che l'allenatore stabilisce con la sua squadra tecnica e i suoi giocatori, riferendosi agli aggettivi che definiscono la personalità dell'allenatore.

1 per andare al direttore del team per incontrarsi nella stessa casa, l'allenatore mostra che non vuole allenarsi per il proprio interesse, ma perché crede di poter aiutare e portare la squadra in anticipo.

2-in nella conferenza stampa di presentazione come allenatore di squadra (38:20), prima delle domande impegnate di un giornalista (“Quali sono le aspettative per questa stagione?, E “Cosa direbbero i cittadini che pensano che la squadra sia di nuovo una mancanza di rispetto?"), Non perde calmo, è sicuro e dimostra che può essere fidata in situazioni difficili.

3-Il linguaggio non verbale (postura distesa, movimenti morbidi delle mani con i palmi, guarda negli occhi ma non si aggiusta, molto contatto del corpo) indica la sincerità e la vicinanza.

4 In la presentazione dell'allenatore ai 3 giocatori sopravvissuti all'incidente (40:27), l'allenatore è ottimista, coraggioso e li fa capire i giocatori che si fidano di loro.

Non si concentra mai su aspetti negativi, come quello che sono rimasti solo tre giocatori viventi, ma sull'apprendimento dei nomi e ricordano loro che non li lascerà nel nuovo corso sportivo.

Mostra anche qualità come la socievolezza e la gentilezza; invita la tua casa a cena.

Tenendo conto dell'intero gruppo e non mostra favoritismo; Dice ai tre giocatori di imparare i loro nomi. È importante imparare il nome dei tuoi giocatori per familiarizzare e incontrarli meglio.

Questo viene ripetuto in una scena successiva, in cui in un allenamento chiede all'intera squadra che il giorno successivo arrivi con il nome nel casco.

5 in 40:47 minuti, chiede al regista della squadra di chiedere all'NCA di fare un'eccezione, lasciandoli giocare con gli studenti del primo anno, ma non lo fa direttamente ma spiegando l'aneddoto che ce ne sono sempre un primo tempo, come quando ha dovuto cambiare i pannolini in suo figlio.

6-Lo stesso fa quando cerca di convincere l'ex allenatore a tornare alla squadra per continuare la sua missione; Fa il commento che il treno che ha appena fatto deragliarsi qualche tempo fa e continua ancora con il loro tour.

Dice addio che gli ricorda che ha porte aperte e che prenderà conto dei suoi consigli sportivi (fiducia negli altri).

7-Quando il 2 ° allenatore va nel suo ufficio per dirgli che può concedergli un anno con un atteggiamento decaduto, triste e scoraggiato, l'allenatore sorride e dice "se è tutto il tempo che dobbiamo iniziare ora", dimostrando un marcato ottimismo supportato da una stretta di mano che gli ricorda che è ben accolto.

8 minuti 52:50. Quando il regista gli dà la notizia che non gli viene concesso il permesso di giocare con gli studenti del primo anno, l'allenatore ricorda che non c'è più tempo e lo incoraggia a continuare con il suo scopo a convincerlo a partecipare personalmente a parlare con i direttori di la NCAA.

Tuttavia, questa tattica di influenza non è per pressione, legittimazione o coalizione, ma una persuasione razionale: “Hai una moglie? Ti chiederesti di sposarti al telefono?".

Quando finalmente lo autorizzano che i giocatori del primo anno possono competere, incoraggiare e congratularsi con il regista con entusiasmo.

Lo stesso atteggiamento fermo e morbido mostra quando chiede e ordina attività ed esercizi ai suoi giocatori.

9-Questo formazione decide che le tattiche di formazione e stanno usando non funzionano e riunisce il loro team tecnico per chiedere loro cosa possono fare in modo che il team funzioni correttamente (democratico).

Prendono la decisione di dimostrare con la formazione e andare a chiedere informazioni a un team rivale, situazione difficile che, tuttavia, assume ottimismo e sicurezza.

Questo comportamento mostra anche una qualità importante: la previsione che consente di evitare possibili fallimenti con una formazione che non funzionava.

Qui usa una tattica di influenza di consultazione: richiede la partecipazione e considera le idee e i suggerimenti dei suoi colleghi.

10-IN IL PRIMO GIOCO sai cosa i giocatori hanno esperienza e coloro che possono lasciare la responsabilità (Nate Ruffin) per svolgere compiti importanti; In questo caso, motiva la squadra e guidarli sul campo di gioco: "Tutti sono in piedi, sono 60 minuti e giochiamo fino a quando il fischio non suona ..." (1:11:45).

Dal punto di vista della teoria della leadership situazionale, di Hersey e Blanchard, il miglior leader è colui che sa come adattare il suo stile al livello di maturità dei membri del gruppo.

Per questa situazione, l'allenatore agisce efficacemente la responsabilità in un membro autonomo.

11-It è importante rivedere la differenza nelle qualità tra il primo allenatore e il secondo.

Il primo è ottimista, si fida degli altri, dà supporto, è sicuro e coraggioso. Il secondo è il contrario: non ha sicurezza, è pessimista, decaduto e non supporta i suoi giocatori (tranne alla fine quando il primo allenatore lo chiede).

12- (1:39:00). Il discorso che dà prima della partita prima di una squadra difficile aiuta a motivare la squadra e aumentare la sua autostima, dimostra anche una qualità del catalizzatore che spinge il gruppo a sentirsi uniti e agire insieme.

Perché la leadership è importante?

• Acquisisce maggiore importanza nelle situazioni di crisi.
• È riconosciuto che le organizzazioni ben dirette hanno alti livelli di prestazioni, qualcosa che mancano le organizzazioni scarsamente dirette.
• Il motivo principale per cui le persone rinunciano alle aziende è che i loro capi non le trattano bene. Coloro che rimangono in lavoro a lavorare con i capi cattivi si sentono meno soddisfatti del loro lavoro e della loro vita, si sentono meno impegnati con l'azienda e hanno più conflitti sul lavoro e sulla famiglia; Di conseguenza sperimentano l'angoscia psicologica.

Le parole "leader e leadership" fanno inequivocabili riferimento a qualcuno che è e/o si comporta in modo eccezionale ed eccezionale, guidando sempre un gruppo di persone.

La leadership organizzativa può essere intesa come la situazione della superiorità in cui alcune persone si trovano nelle rispettive organizzazioni, poiché, a causa delle loro notevoli qualità personali e/o azioni, ottengono i team che corrono in testa all'adempimento degli scopi organizzativi.

Nella ricerca scientifica organizzativa, la leadership ha tradizionalmente tre diversi significati, che sono stati: l'attributo di una posizione, le caratteristiche di una persona e una categoria di comportamento.

Al momento, la leadership organizzativa si riserva organizzazioni aziendali, dove è stata semplicemente identificata con l'occupazione di una posizione manageriale (di solito la posizione di un supervisore); Allo stesso tempo, l'efficacia dei leader è stata giudicata da criteri che non riflettono ma gli interessi dell'alta dirigenza delle aziende.

I leader efficaci influenzano i seguaci in modo che non pensino in base ai propri interessi, ma a quelli dell'organizzazione.

La leadership si verifica quando i seguaci accettano l'influenza di qualcuno che li motiva a fare le cose eticamente e benefiche per loro e per l'organizzazione.

Approfittare dei subordinati a beneficio personale non fa parte della leadership. I membri dell'organizzazione devono lavorare insieme, orientati verso un risultato che sia il leader che i seguaci che li motivano a raggiungerlo vogliono.

I leader dirigono e, con il contributo dei follower, fissano obiettivi che comportano sfide, il che porta a livelli più elevati di prestazioni.

Ci sono comportamenti di leadership identificabili?

Nei loro studi, Kurt Lewin e i suoi collaboratori dell'Università dell'Iowa, hanno analizzato tre comportamenti o stili di leader: l'autocratico, il democratico e il laissez-faire.

• Lo stile autocratico corrisponde al leader che di solito centralizza la sua autorità, dettando metodi di lavoro, prendendo decisioni unilateralmente e limitando la partecipazione dei dipendenti.
• Il leader di Laissez-Faire lascia i suoi dipendenti in totale libertà di prendere decisioni e fare il suo lavoro mentre lo considerano conveniente, forniscono semplicemente materiali e rispondono alle domande.
• Il leader democratico è colui che tiene conto dell'opinione del resto della squadra, sebbene imponga anche la sua autorità.