Qual è il contesto naturale e artificiale?

Lui Contesto naturale e artificiale si riferisce a una serie di diverse circostanze che si verificano attorno a un individuo basato su un fatto o un evento stabilito. Il contesto è usato dalla psicologia evolutiva come proposta metodologica e teorica per la spiegazione dello sviluppo umano.

Pertanto, le capacità cognitive dei bambini in base al contesto naturale hanno iniziato a mettere in relazione. Lo studio che si presenta in questa posizione evolutiva colloca il bambino in situazioni classiche in un contesto artificiale, che si baserà su un contesto naturale per la sua successiva analisi.

Le implicazioni dei contesti naturali e artificiali non solo risalgono a una corrente teorica, ma anche parte della psicologia comportamentale.

Cioè, prima di essere in grado di comprendere l'impatto del contesto in cui si trova un bambino o un adulto, dobbiamo osservare il loro comportamento o risposta in base a tali contesti.

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Postura comportamentale del contesto naturale e artificiale

Il contesto naturale e artificiale risponde a un precedente contesto di osservazione per essere in grado di esaminare il comportamento del bambino.

Va notato che nel contesto istituzionale ci sono diversi tipi di osservazioni che raccolgono fatti, dati, comportamenti e situazioni. L'intervento come osservatori viene utilizzato per indicare i punti deboli e migliorare i processi cognitivi dello studente.

Nel contesto dell'osservazione ci sono molte variabili che aiutano a sistematizzare i contesti naturali e artificiali.

- Contesto naturale

Nel contesto naturale, l'osservazione e l'auto -osservazione dell'individuo sono possibili, a causa della sua rappresentazione in un ambiente naturale e noto.

Alcuni di questi ambienti sono:

Contesto familiare

È quello che consente di analizzare l'interazione e il comportamento paterni sul bambino. A sua volta, valuta la relazione nell'insegnamento dei costumi e l'adattamento dei comportamenti da parte dei bambini.

Contesto scolastico

È usato per osservare l'interazione con altri individui e con l'insegnante, osservando le prestazioni e la realizzazione del bambino all'interno di un ambiente scolastico.

Contesto della comunità

Serve a osservare ed esaminare i comportamenti in un campo sociale più generico.

Contesto istituzionale

Permette di vedere quale tipo di comportamenti sono generati nella residenza.

- Contesto artificiale

Nel contesto artificiale, le aree che sono oggetti degli studi e le cui osservazioni sono indirizzate all'interazione del soggetto in un nuovo contesto possono essere replicate.

Alcuni modi per replicare artificialmente contesti naturali sono:

Test situazionali

Questi sono test standard progettati per stimolare la generazione di risposte da parte dell'individuo. Presentano anche situazioni complesse per osservare lo sviluppo del loro comportamento prima di questi.

Lui Giochi di ruolo o gioco di ruoli

Sono attività che aiutano l'individuo a simulare le situazioni presentate nella vita reale. Inoltre, consente l'analisi del comportamento e delle risposte in determinate situazioni.

Tecniche proiettive

Si basa su un metodo psicodiagnostico che utilizza diversi tipi di materiali, come fotografie, disegni, video, tra gli altri, per analizzare la reazione dei bambini. Spesso aiutano il bambino a progettare atteggiamenti nascosti o sentimenti inconsci.

Riferimenti

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