Concetto, fasi e caratteristiche dei livelli di lezione

Quali sono i livelli di lettura?

IL Livelli di lezione Sono le diverse fasi attraverso le quali un bambino passa durante il processo di apprendimento di leggere e scrivere. Furono studiati per la prima volta da Emilia Ferreiro nel 1979, nel suo lavoro Sistemi di scrittura nello sviluppo del bambino. Sebbene i processi di acquisizione della lettura e della scrittura siano simili, non sono gli stessi.

In generale, quattro fasi si distinguono di solito attraverso le quali il bambino passa imparando a scrivere (concreto, presiellabico, sillabico e alfabetico). Al contrario, si parla solo tre fasi quando si imparano a leggere (presumibile, sillabico e alfabetico). Lo studio di questi livelli di ReadingWrite è molto importante.

La sua importanza è che consente agli esperti di prevedere quali problemi si verificheranno in ciascuna delle fasi e proporre soluzioni che si adattano a queste difficoltà. Inoltre, aiuta anche a studiare come si evolve lo sviluppo cognitivo dei bambini.

Livelli di lettura

I bambini attraversano principalmente tre fasi quando imparano a interpretare testi scritti: fase presiellabica, stadio sillabico e stadio alfabetico.

Ognuno di questi è caratterizzato dalla presenza o dall'assenza di due aspetti fondamentali quando si capisce le parole o i testi scritti.

Il primo di questi è l'aspetto qualitativo. Si riferisce a come vengono interpretati i suoni di ciascuna delle lettere. Il bambino che domina questo aspetto sarà in grado di identificare quali sono le lettere che formano le parole, qual è il loro suono e in quale ordine sono presenti.

Il secondo aspetto è noto come quantitativo. Ha a che fare con la forma scritta della parola; Ad esempio, quante lettere lo formano e se la sua rappresentazione grafica è lunga o breve.

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Pertanto, nella fase urgente il bambino non domina nessuno dei due aspetti. Comprendendo il quantitativo, avanzerebbe alla fase sillabica, mentre gli alfabetici sarebbero raggiunti quando sarebbe in grado di comprendere entrambi gli aspetti.

1. Stage presiellabico

Il primo livello di lettura sorge quando un bambino viene chiesto di interpretare il significato di una parola o di un testo scritto, ma non è in grado di dominare nessuno dei due aspetti sopra menzionati. Pertanto, il bambino inventa il significato di ciò che è scritto o difenderà direttamente che non ne ha nessuno.

L'immaginazione è la componente principale che i bambini usano per interpretare le parole scritte in questa fase.

Ad esempio, potremmo trovare spiegazioni come le parole lunghe sono nomi di oggetti di grandi dimensioni e brevi corti.

2. Stage sillabico

Questa seconda fase si ottiene quando il bambino ha compreso l'aspetto quantitativo della lettura; Cioè, quando riesce a differenziare principalmente le dimensioni della parola scritta.

Poiché non comprende ancora il significato di ciascuna delle lettere, il bambino deducerà che una lunga parola rappresenta una di quelle che già conosci.

Ad esempio, se vedi la parola "auto" scritta, potresti interpretare cosa significa cose così disparate come "pescatore" o "pellicano". Lo stesso sarebbe accaduto con parole brevi.

La differenza principale tra questo secondo livello e il primo è che il bambino proverà a leggere la parola, a volte cercando di seguire le sillabe con il dito.

Pertanto, l'intenzione di interpretare il testo scritto invece di semplicemente inventare il significato appare per la prima volta.

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3. Stadio alfabetico

Una volta che il bambino domina anche l'aspetto qualitativo della lettura, è in grado di iniziare a distinguere le diverse lettere l'una dall'altra e interpretarle. In questo modo, per la prima volta puoi davvero provare a leggere ciò che è scritto.

Da questo punto, che il bambino acquisisce la capacità di lettura sarà solo una questione di tempo.

Livelli di scrittura

I nomi delle diverse fasi che i bambini stanno attraversando imparando a scrivere sono praticamente gli stessi dei livelli di lettura. Questo perché le sfide riscontrate sono molto simili in entrambi i casi.

Tuttavia, nel caso della scrittura di solito parliamo di un livello prima del prestabico, noto come concreto. Pertanto, i quattro livelli di scrittura sono concreti, presiellabici, sillabici e alfabetici.

1. Fase di cemento

Questa fase si verifica quando il bambino non capisce ancora il funzionamento della scrittura o la forma delle lettere, ma vuole iniziare a imitare il modo per catturare testi che vede nei suoi anziani.

Pertanto, se cerca di imitare il corsivo, tenderà a tracciare una linea continua con forme e curve diverse. Al contrario, se stai cercando di imitare la lettera di stampa, disegnerai i moduli non uniti tra loro.

Va notato che i disegni realizzati dal bambino in questa fase non hanno alcuna relazione con le parole che cerca di rappresentare o con le vere lettere di alfabeto.

2. Stage presiellabico

In questa seconda fase il bambino ha imparato a riprodurre alcune lettere, ma non sa ancora quale sia il suo significato. Tuttavia, ha capito che ognuno di questi rappresenta un suono diverso e cercherà di catturarlo nella sua scrittura.

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Quindi, utilizzerà diverse combinazioni delle lettere che sa di rappresentare parole diverse, ma poiché ancora non sa cosa ciascuno di questi mezzi, lo farà a caso, essendo in grado di usare una singola lettera per rappresentare anche sillabe o parole complete.

3. Stage sillabico

A questo livello il bambino non conoscerà ancora il suono che ciascuna delle lettere rappresenta, ma cercherà di deducarlo usando quelli che sa di rappresentare sillabe concrete. Ad esempio, puoi credere che "M" sia sempre letto come "io" o come "MA".

Pertanto, in questa fase sarà in grado di dividere le parole in sillabe e farne una scrittura approssimativa, ma non padroneggia ancora la relazione tra la scrittura e i suoni che intende rappresentare.

4. Stadio alfabetico

L'ultima fase viene raggiunta quando il bambino scopre quale suono rappresenta ciascuna delle lettere di alfabeto ed è in grado di combinarle correttamente.

Da questo momento in poi, gli unici problemi che troverai avranno a che fare con l'ortografia, non con il processo di scrittura stesso.