Metodo silabico di ReadingWrite What Is, Vantars and Svantages

Lui Metodo sillabico ReadChriture Era una metodologia sviluppata dai tedeschi Federico Gedike e Samiel Heinicke per l'insegnamento efficace della lettura e della scrittura. È uno dei metodi di apprendimento più popolari e continua ad essere usato oggi nonostante abbia molti detrattori.

Insieme al metodo sillabico, esiste anche un altro metodo popolare per insegnare la lettura e la scrittura durante i primi anni, un metodo noto come analitico.

Entrambi i metodi sono stati appropriati e sviluppati con sfumature diverse da diversi pedagoghi e insegnanti nel corso della storia. In questo articolo vedremo le caratteristiche più importanti del metodo sillabico lectoscritura.

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Storia e teoria

Leggere metodi di apprendimento

Dal momento in cui era necessaria la scrittura per documentare azioni umane, l'insegnamento della lettura e della scrittura è diventato fondamentale per l'evoluzione umana. Per questo motivo, si sono verificati diversi metodi nel corso della storia per semplificare questo processo di istruzione.

Tutti i metodi creati possono essere classificati in due categorie principali. Da un lato c'è la categoria sintetica o sintetica, che include metodi fonetici, di alfabetizzazione e sillabici. La sua funzione è fondamentalmente quella di apprendere la lingua scritta in base alle unità di significato minimo (lettere, sillabe e fonemi) alle più grandi (parole e frasi).

D'altra parte, troviamo la categoria analitica, che inizia con la valutazione di parole, suoni e frasi per scendere ai componenti più elementari di sillabe e lettere.

Qual è il metodo sillabico?

Il metodo sillabico consiste nel mostrare allo studente le lettere, prima di familiarizzare con la sua rappresentazione grafica (ortografia), mentre il suo suono corrispondente (fonetica) è mostrato. Quindi, una volta che hai memorizzato i suoni da solo, puoi andare a studiare le combinazioni di suoni.

Normalmente inizia con i suoni vocali (a, e, i, o, u), quindi avanza con la combinazione tra questi suoni di base con uso consonante. Di solito inizia con la nota pronuncia sillabica.

Successivamente, viene insegnato l'uso di combinazioni leggermente più complesse di consonanti raggruppate in sillabe, per dare suoni più difficili da pronunciare come ottone.

Quindi viene utilizzato il metodo di pronuncia inversa, che ha a che fare con la modifica della consonante nell'ordine della sillaba per generare un suono con un livello più elevato di complessità: al di fuori o anche Ir- or.

Infine, viene passato alle sillabe miste, ai dittonghi, ai triptongos e alla fine le a quattro lettere complesse chiamate.

I libri che rappresentano al meglio questo metodo sono i libri noti come sillabari, attualmente utilizzati oggi per l'acquisizione del linguaggio.

Vantaggi del metodo sillabico

- Non si concentra così tanto sulla pronuncia delle lettere (solo le vocali), ma va da una volta alla pronuncia sillabica, lasciando da parte il metodo alfabetico in cui è studiata la pronuncia delle consonanti di uno.

- Mantiene un ordine cronologico che facilita il monitoraggio delle lezioni, dando struttura all'acquisizione della conoscenza.

- L'unione sillabica semplice da imparare e facile da conservare. Pertanto, l'acquisizione e l'apprendimento dei suoni in modo molto più veloce ed è registrato nella mente più facilmente.

- Funziona come un metodo molto efficace per l'acquisizione della lingua spagnola, poiché è una lingua sillabica e fonetica. Cioè, puoi pronunciare nelle sillabe e la lettura e la scrittura sono correlate, poiché le parole sembrano scritte come sono scritte.

- È un metodo semplice sia per impararlo che per insegnarlo, in modo che gli studenti stessi possano trasmettere le loro conoscenze in modo semplice una volta che l'hanno acquisita.

- Non richiede molto materiale di supporto per la sua implementazione. Matita e carta sono sufficienti come strumenti per la pratica di questo metodo.

Svantaggi del metodo sillabico

- Come è un metodo che va dal particolare al generale, in alcune occasioni gli studenti possono rendere difficile la comprensione organica del processo di apprendimento. Cioè, a volte non potevano capire la necessità di così tanti passaggi per l'acquisizione dello strumento.

- Può diventare pesante poiché è un apprendimento meccanico, ripetitivo e statico che il bambino tende a rifiutare dall'ingresso.

- Sebbene all'inizio la sillaba sia studiata e non la lettera o il grafema, l'apprendimento diventa lento e noioso.

- Essendo un modello di apprendimento meccanico, esiste il rischio che il bambino non acquisisca gli strumenti astratti necessari per la comprensione della lettura come processo o che sia difficile capire la lettura nel suo insieme.

Altri metodi di apprendimento

I metodi analitici risalgono a un'era più moderna e attuale. Differiscono dai metodi sillabici o sintetici nel fatto che iniziano leggendo strutture più grandi, come frasi o frasi, cercando di capire il loro significato, per scendere successivamente alle unità più piccole della catena parlata come la parola, la sillaba e Il testo.

La lingua come segno di intelligenza umana

La lingua è un sistema complesso che richiede grandi quantità di intelligenza per la comprensione. Dagli anni sessanta, gli psicologi linguistici iniziarono ad approfondire le loro teorie sull'alto grado di astrazione necessaria per la comprensione delle convenzioni linguistiche.

D'altra parte, la linguistica dedicata decenni completi alla comprensione del linguaggio come strumento di conoscenza umana. Sebbene ci siano ancora processi sconosciuti, una delle spiegazioni più convincenti è quella del doppio processo di articolazione del segno linguistico.

Questo processo non è altro che la spiegazione del processo mentale umano per decodificare in due momenti i processi di lettura. Inizialmente si parla del processo mentale in cui il cervello umano decodifica i segni che vede sulla carta ed è in grado di leggerli. Quei segni sono noti come significati.

D'altra parte, c'è la seconda decodifica, che identifica quel segno con un suono e un riferimento in realtà. Quel riferimento è noto come significante. Entrambi i metodi richiedono un gran numero di intensi processi cognitivi, che evidenziano la capacità umana della conoscenza e dell'apprendimento.

Riferimenti

1. Carpio Brenes, María de los Ángeles, scrittura e lettura: fatto sociale, non naturale. Magazine elettronica "Research News in Education" [online] 2013, 13 (marzo-dicembre): [Data di consultazione: 4 maggio 2019] Disponibile su: Redalyc.org.
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