Macro

Cosa sono i macro?

IL Macro Sono processi mentali che un ascoltatore o un lettore esegue se esposto a un discorso o un testo scritto. La sua intenzione è di estrarre le informazioni importanti da un testo, in modo che l'argomento a cui è meglio possa essere compreso.

Il termine "macroregla" è stato creato dal linguista olandese. A. Van Dijk nel 1977. Il linguista ha cercato di descrivere le regole fondamentali che si applicano a un testo (scritto o parlato) per comprendere la loro macrostruttura; Cioè, il contenuto semantico necessario per comprendere il testo completo.

Nel campo dell'insegnamento delle lingue, le macro -roles vengono utilizzate per migliorare nel campo della lettura e della comprensione uditiva, oltre all'elaborazione delle informazioni in generale. Questo perché sono molto utili per estrarre le informazioni pertinenti da un testo.

Macro secondo van Dijk

Linguista di Teun van dijk

Il linguista olandese Van Dijk ha descritto quattro principali tipi di macrorers:

• Soppressione o omissione.
• Selezione.
• Generalizzazione.
• Integrazione o costruzione.

Soppressione o omissione

Il primo Macroregla di Van Dijk consiste nell'eliminazione di informazioni che non sono completamente rilevanti per comprendere il significato di un testo o di un discorso. La tecnica è di rilevare quali parti di ciò che è stato ascoltato o letto non sono necessarie per comprendere il significato generale del testo.

Questa regola funziona perché non tutte le parti di un discorso sono ugualmente rilevanti quando si tratta di comprenderne il contenuto.

Mentre alcuni contengono le informazioni essenziali che ci comunicano, altri forniscono solo dati extra che possono essere soppressi quando proviamo a mantenere il significato generale del testo.

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Queste parti del testo verrebbero eliminate nella mente dell'ascoltatore o del lettore, che facilita così la loro comprensione dello stesso.

Selezione

La seconda macroregla opere contrarie al precedente. La selezione consiste nel prestare attenzione solo alle parti del testo che sono rilevanti per comprendere il loro significato generale.

In generale, la soppressione e la selezione dei macro si verificano contemporaneamente: quando si sceglie di concentrarsi su una parte del testo, il nostro cervello "sopprime" gli altri e viceversa.

Generalizzazione

Attraverso il terzo Macroregla, generalizzazione, una persona è in grado di estrarre le caratteristiche comuni di una serie di oggetti o situazioni descritti nel testo. In questo modo, puoi trovare ciò che è lo stesso per tutti, facilitando la lettura o la comprensione uditiva.

Usando la generalizzazione una persona è in grado di trovare più facilmente l'oggetto di un testo o di un discorso.

Integrazione o costruzione

L'ultimo dei macro proposto da van Dijk consiste nell'adesione a diverse parti di un testo in modo tale da poter essere riassunti con un unico concetto.

Questo concetto non deve essere presente letteralmente all'interno del testo o del discorso; Al contrario, la maggior parte delle volte siamo in grado di trovarlo perché fa parte della nostra esperienza nel mondo.

A cosa servono i macro?

Quando ha proposto il concetto di Macroregla, Van Dijk li ha descritti come una serie di processi mentali che eseguiamo inconsciamente con l'obiettivo di comprendere meglio il contenuto generale di un testo. Questi macro, quindi, sono operazioni mentali che servono a facilitare la lettura o la comprensione uditiva.

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Sebbene le persone che abbiano facilità di estrarre i contenuti fondamentali di un testo o di un discorso usano inconsciamente i macro, non tutti li dominano in modo naturale. Fortunatamente, grazie al lavoro di Van Dijk, oggi è possibile insegnare direttamente all'uso dei macro.

Questo insegnamento è utilizzato nelle aree che hanno a che fare con l'apprendimento di una lingua. Pertanto, vengono solitamente usati soprattutto in due diverse occasioni:

• Quando si impara a dominare la lingua madre, come nel caso dell'educazione primaria o secondaria. Con i macro, gli studenti sono in grado di comprendere meglio tutti i tipi di testi in classe.
• Nell'apprendimento di una lingua straniera. Poiché la comprensione della lettura e la comprensione uditiva sono due degli elementi fondamentali dell'acquisizione di una seconda lingua, le macro -roles sono particolarmente utili in questo settore.

Tuttavia, queste tecniche possono anche essere utili in altre situazioni, come se usate come tecniche di studio. In tal caso, aiutano gli studenti perché facilitano l'estrazione delle informazioni più importanti e la creazione di un buon riepilogo.

Esempi di macro

Successivamente vedremo un esempio di ciascuno dei macro, per capire meglio come funzionano. Il testo che useremo per questo è il seguente:

“La giovane donna si diresse alla stazione. Indossava il suo vestito verde preferito; Il pavimento della sua stanza era pieno di magliette, pantaloni e scarpe che aveva escluso. Quando arrivò alla stazione ferroviaria, andò al botteghino e comprò un biglietto. Il suo trasporto è uscito tra poche ore ".

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Soppressione o omissione

La frase che descrive i vestiti che indossa la giovane donna e i vestiti che sono sul pavimento della sua stanza non sono rilevanti per comprendere le informazioni più rilevanti del testo. Al contrario, servono solo ad aggiungere un contesto a ciò che accade.

Quando usi la soppressione Macroregla, elimineremmo questa parte del testo, rimanendo soli con le frasi che ci danno le informazioni di cui abbiamo bisogno. In questo caso, che una giovane donna è andata a una stazione ferroviaria e ha acquistato un biglietto.

Selezione

Questo secondo Macroregla funziona solo a differenza del precedente. Quali sono le informazioni più rilevanti nel testo? In questo caso, sarebbero tutte quelle frasi legate al fatto che la giovane donna comprerà un biglietto del treno.

Pertanto, le frasi più rilevanti sarebbero "la giovane donna diretta alla stazione" e "quando arrivò alla stazione ferroviaria, andò al botteghino e comprò un biglietto".

Generalizzazione

Questo macroregla viene utilizzato per riassumere una parte del testo in modo tale che sia più facile da capire o ricordare.

Nel caso di questo testo, la frase "il pavimento della sua stanza era pieno di camicie, pantaloni e scarpe che aveva escluso" poteva essere riassunta in "C'erano vestiti sul pavimento della sua stanza".

Integrazione

Infine, l'integrazione Macroregla serve a comprendere il contesto generale della scrittura. In questo caso, se integriamo tutte le informazioni presenti nel testo possiamo supporre che la giovane donna prenderà un treno, sebbene ciò non sia spiegato in qualsiasi momento.