Kathryn Barnard Biografia di un innovativo

Kathryn e. Bernard È nato il 3 aprile 1938 a Omaha, nel Nebraska. È un teorico infermieristico riconosciuto che ha sviluppato un modello per la valutazione della salute dei bambini (modello di interazione di valutazione della salute dei bambini).

I loro contributi sono legati al ruolo delle interazioni tra madri e neonati durante lo sviluppo della prima infanzia. Il suo modello e la sua teoria furono il risultato del progetto di valutazione infermieristica dei bambini (progetto di assezione per bambini infermieristici). È morto a Seattle il 27 giugno 2015.

Kathryn Barnard, professore di infermieristica, nel 1986.CreditCreditandy Nelson/The Seattle Times

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Il modello di interazione per la valutazione della salute dei bambini

Kathryn e. Bernard si è laureato in un programma infermieristico presso la Nebraska University nel 1960 e lo stesso decennio ha iniziato a pubblicare diversi lavori relativi alla salute dei bambini e a quello delle loro famiglie.

Nel giugno del 1962 ottenne una specializzazione laureata anticipata nel certificato di educazione infermieristica. Sette anni dopo, grazie al suo importante contributo alla formazione infermiera, le è stato assegnato il Lucille Perry Leone Award.

In linea di principio, i bambini e gli adulti sono stati affrontati con disabilità fisiche e mentali, quindi concentrati su diverse attività per lo studio di bambini sani e poi è stato più ambizioso: proponendo metodi destinati a valutare la crescita e lo sviluppo di bambini e relazioni materne -Ilfantili , dove l'ambiente svolge un ruolo importante nello sviluppo del bambino e della sua famiglia.

Bernard ha proposto che le caratteristiche individuali di ciascun membro influenzano le relazioni genitori-figlio; Inoltre, ha affermato che il comportamento adattivo altera queste caratteristiche per soddisfare le esigenze del sistema relazionale.

Kathryn e. Bernard è stato nutrito dai postulati di psicologia e sviluppo umano. La sua ricerca si concentra sull'interazione della madre e del bambino con l'ambiente. La sua teoria consente di misurare gli effetti del cibo, dell'insegnamento e dell'ambiente utilizzando scale diverse progettate a questo scopo.

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Va notato che la sua teoria era l'acquisizione di un corpo più solido con il passare del tempo e, naturalmente, grazie a diversi studi condotti dal teorico infermieristico in questione.

La sua ricerca ha cambiato il modo in cui gli operatori sanitari percepiscono le relazioni padre-figlio, vitale per la valutazione dei bambini. Inoltre, il suo modello di interazione madre-figlio è stato utile per risolvere le discrepanze nella salute in termini di diversi problemi che colpiscono la comunità in questione.

Concetti principali

Tra i concetti e le definizioni principali della tua indagine ci sono: la chiarezza del bambino nell'emissione del segnale, la reattività del bambino ai genitori, la sensibilità dei genitori (o caregiver) ai segni del bambino identificare e alleviare il disagio delle attività infantili e sociali, emotive e cognitive che stimolano lo sviluppo distribuito dai genitori.

Questo modello consentiva di infermieristica, piuttosto che concentrarsi sulle diverse caratteristiche e forme di assistenza materna, di affrontare lo studio della sensibilità e della risposta della madre ai segni di suo figlio.

Contributi da Kathryn e. Bernard

Oltre ad essere il creatore del modello di interazione per la valutazione della salute dei bambini, è stata la fondatrice del Progetto di formazione satellitare (NCAST) di valutazione dei bambini infermieristici, responsabile della fornitura dei diversi professionisti della salute da qualsiasi parte del mondo diverse linee guida che consentono Valutare lo sviluppo del bambino e le interazioni genitori-figlio.

Va notato che Kathryn e. Bernard non ha cercato di sviluppare una teoria, era un instancabile ricercatore che, grazie allo studio tra la valutazione longitudinale tra infermieristica e bambino, è riuscito a sviluppare il modello in questione.

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I suoi contributi teorici rafforzano l'immagine dell'assistenza infermieristica come disciplina e professione. In questo senso dobbiamo affermare che l'assistenza infermieristica ha attraversato diverse fasi di sviluppo graduale.

Infermieristica nella storia

Prima del ventesimo secolo, l'assistenza infermieristica non era considerata una disciplina, molto meno, una professione. Grazie a Florence Nightingale, l'apertura di scuole infermieristiche e ospedali negli Stati Uniti è iniziata all'inizio del 20 ° secolo.

Si ritiene inoltre che i loro contributi fossero fondamentali per l'assistenza infermieristica essere riconosciuta come disciplina accademica, con il loro rispettivo organo di conoscenza specializzato.

Nightingale è il creatore del primo modello infermieristico concettuale e il suo lavoro è stato come una delle fonti teoriche che Kathyn Bernard ha usato nel suo modello di interazione per la valutazione della salute dei bambini, noto anche come modello di interazione per genitori-figlio (titolo che ha ricevuto nel primo edizioni). 

Disciplina e professione

La disciplina può essere definita come una filiale dell'educazione, un dominio di conoscenza o un dipartimento di apprendimento relativi a una particolare scuola.

La professione è il campo di pratica specializzato, basato su una struttura teorica della scienza o della conoscenza di una disciplina specifica e di tutto ciò che è responsabile (diverse capacità pratiche).

Nursing oggi

La laurea in più di laurea oggi è vista come una professione in grado di utilizzare diversi criteri professionali per guidare il suo sviluppo.

Potrebbe essere definito come una scienza che ha un sistema di teorie applicabili in modo pratico attraverso il processo di assistenza infermieristica, in cui un professionista utilizza conoscenze e abilità diverse per diagnosticare e trattare le risposte umane della persona, la famiglia o la comunità.

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L'assistenza infermieristica potrebbe essere considerata una disciplina indipendente, poiché il suo corpo di conoscenza è costituito da diversi paradigmi e teorie generali di varie scienze, concetti di altre discipline e le loro basi.

Altre figure in infermieristica

Oltre a Florence Nightingale e Kathryn e. Bernard, ci sono altre figure nel campo infermieristico i cui contributi sono indiscutibili. Tra gli altri spiccano:

Virginia Henderson: teoria dell'iniziativa della scuola dei bisogni, metodo attualmente utilizzato.

Lydia e. Hall: modello di essenza, cura e guarigione; Teoria che aveva una grande accettazione nelle unità di cura infermieristica.

Faye Glenn Abdellah: venti problemi infermieristici; Attualmente utilizzato come riferimento teorico per affrontare le funzioni dell'assistenza infermieristica.

Riferimenti

1. Dizionario Mosby - Medicine, Nursing and Health Sciences (1999). Edizioni Hancourt, s.A. Recuperato da Esacademic.com
2. Ralie, Martha. Modelli e teorie infermieristiche (2015). Editoriale: Elsevier. Ottava edizione. Barcellona, ​​Spagna. Recuperato dai libri.Google.co.andare
3. Cuban Nursing Magazine (2017). Scienze mediche editoriali. Volume 33, numero 4. Recuperato da Revenfermeria.SLD.Cu.
4. Manuale assistente infermieristico. Agenda dell'opposizione (2003). Editoriale pazzo. Recuperato dai libri.Google.co.andare