Intelligenza cristallizzata

L'intelligenza cristallizzata è tutta la conoscenza acquisita da una persona che gli permette di risolvere i problemi. Con licenza

Cos'è l'intelligenza cristallizzata?

IL intelligenza cristallizzata È un tipo di intelligenza che dipende dall'esperienza vitale della persona, si solidifica nel corso degli anni e sperimenta una trasformazione minima. È stato sviluppato dallo psicologo britannico Raymond Bernard Cattell (1905-1998) a metà del secolo scorso. 

È un tipo di intelligenza che implica la conoscenza che deriva dalla formazione precedente e dall'esperienza del passato. L'intelligenza cristallizzata è in contrasto con l'intelligenza fluida, la capacità di risolvere i problemi senza che l'involucro precedente intervenga.

L'intelligenza cristallizzata è una competizione che è principalmente costituita da abilità legate alla comprensione verbale, all'istituzione di relazioni semantiche, alla valutazione e alla valorizzazione dell'esperienza, all'istituzione di giudizi e conclusioni, conoscenza meccanica e orientamento spaziale.

Teoria di intelligenza Catell

Raymond Cattell ha coniato il termine dell'intelligenza cristallizzata per fare riferimento alle capacità e alle capacità che le persone acquisiscono attraverso l'apprendimento.

Copre una serie di capacità, strategie e conoscenze che rappresentano il livello di sviluppo cognitivo raggiunto attraverso la storia dell'apprendimento della persona.

Secondo lo psicologo britannico, costituisce una delle due principali capacità cognitive della persona, insieme all'intelligenza fluida.

In effetti, secondo questa teoria, lo sviluppo dell'intelligenza cristallizzata dipende dalla misura in cui una persona investe la propria intelligenza fluida nelle esperienze di apprendimento.

In altre parole, la capacità di apprendere nuovi concetti (intelligenza fluida) e lo sforzo dedicato all'apprendimento determinerà il grado di intelligenza cristallizzata delle persone.

In questo senso, l'intelligenza cristallizzata e l'intelligenza fluida sono feedback quando si stabiliscono lo sviluppo intellettuale della persona. Allo stesso modo, entrambe le strutture sono strettamente correlate ai componenti fisiologici, psicologici e contestuali.

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Intelligenza cristallizzata e intelligenza fluida

Intelligenza cristallizzata

L'intelligenza cristallizzata si riferisce all'insieme di capacità, strategie e conoscenze che costituiscono il grado di sviluppo cognitivo ottenuto attraverso l'apprendimento e l'intelligenza fluida forma una serie di capacità di pensiero o ragionamento che possono essere applicate a qualsiasi materia o contenuto.

In altre parole, l'intelligenza fluida determina la capacità della persona di apprendere, mentre l'intelligenza cristallizzata si riferisce alle conoscenze acquisite dalla persona.

Intelligenza fluida

A differenza dell'intelligenza cristallizzata, che può essere aumentata per tutta la vita, l'intelligenza fluida acquisisce presto il suo punto di sviluppo massimo, attorno all'adolescenza.

Pertanto, secondo la teoria di Cattell, si capisce che l'intelligenza generale è la somma dell'intelligenza fluida e dell'intelligenza cristallizzata.

Maggiore è l'intelligenza del fluido, maggiore è la capacità di sviluppare intelligenza cristallizzata, quindi il fluido determinerebbe il potenziale di apprendimento della persona, mentre il cristallizzato stabilisce la conoscenza totale acquisita negli anni negli anni.

Componenti di intelligenza cristallizzati

Sono stati descritti sei componenti principali dell'intelligenza cristallizzata:

- Comprensione del linguaggio

- Uso di relazioni semantiche

- Valutazione dell'esperienza

- Istituzione di giudizi e conclusioni

- Conoscenza meccanica

- Orientamento spaziale

Comprensione del linguaggio

Si ritiene che la capacità di comprendere il linguaggio sia l'elemento più importante dell'intelligenza cristallizzata.

Lo sviluppo di questa competizione è determinato principalmente dall'intelligenza fluida della persona. Cioè, nelle loro capacità personali di elaborare la comprensione del linguaggio.

Uso di relazioni semantiche

Questo costrutto si riferisce all'abilità della persona non solo di comprendere il significato del linguaggio, ma di costruirlo, svilupparlo ed esprimerlo.

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Nell'elaborazione di questa competenza intellettuale si trova una buona parte della capacità comunicativa della persona, sia per iscritto che per via orale.

Valutazione dell'esperienza

La valutazione dell'esperienza copre il risultato che si verifica da tutte le esperienze di apprendimento a cui è esposta una persona. 

Questo elemento costituisce tutta la consapevolezza che un individuo è in grado di acquisire sia attraverso i processi di formazione che l'esperienza di esperienze concrete.

Istituzione di giudizi e conclusioni

L'istituzione di giudizi e conclusioni è un elemento strettamente correlato sia alle competenze intellettuali della persona che ai loro tratti della personalità.

Si riferisce alla capacità di elaborare pensieri e opinioni personali, che si basano sull'esperienza e lo stile cognitivo sviluppato dall'individuo.

Conoscenza meccanica

La conoscenza meccanica costituisce tutte queste abilità relative alla realizzazione di comportamenti specifici che una persona sviluppa.

Questo elemento di intelligenza cristallizzata copre tutti i tipi di abilità. Imparare ad andare in bicicletta è una conoscenza meccanica allo stesso modo in cui è sapere come guidare o essere in grado di riparare un congelatore.

Orientamento spaziale

Infine, l'orientamento spaziale costituisce un'abilità di base che svolge un ruolo principale nello sviluppo e nell'apprendimento dei bambini. In effetti, aspetti come la lateralizzazione o lo sviluppo psicomotorio dipendono da questa competizione di intelligenza cristallizzata.

D'altra parte, l'orientamento spaziale svolge un ruolo fondamentale nell'acquisizione della scrittura e della lettura, quindi è direttamente correlato ad altri elementi come la comprensione della lingua o dello sviluppo linguistico.

Intelligenza e invecchiamento cristallizzate

Una delle linee di ricerca che dimostrano in modo più efficace l'esistenza di due tipi di intelligenza (fluido e cristallizzato) è quella che si concentra sulla valutazione del deterioramento cognitivo associato all'età.

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Al momento, esiste un ampio consenso e un'elevata prova scientifica che dimostra che, con l'età, le capacità cognitive e intellettuali delle persone tendono a diminuire.

Questo fatto è particolarmente noto durante la vecchiaia, in cui possono apparire maggiori difficoltà cognitive. Tuttavia, è stato osservato che mentre l'intelligenza fluida tende a diminuire nel corso degli anni, l'intelligenza cristallizzata rimane più stabile.

Cioè, la compromissione cognitiva associata all'età motiva una riduzione della capacità di apprendimento della persona (intelligenza fluida) ma non motiva il deterioramento delle conoscenze acquisite per tutta la vita (intelligenza cristallizzata).

Esempi di intelligenza cristallizzati

- Un professore universitario con molti anni di pratica. Conosce la sua materia, ma calibra anche meglio gli studenti e il modo di relazionarli nel contesto educativo.

- Un gestore bancario che ha affrontato varie crisi finanziarie nel paese e nella società.

- Una madre che ha più di un figlio. Con il primo che ha acquisito esperienza, che lo aiuterà ad aumentare e trattare il secondo.

- Un dipendente che ha ricoperto diverse posizioni nella stessa società e ha acquisito conoscenze sul funzionamento interno da diversi angoli.

- Un veterano calciatore che ha partecipato a diversi occhiali mondiali.

Riferimenti

1. H. J. (1983). Struttura e misure di intelligenza. Barcellona. Herder.
2. Galton, f. (1883). Indagini sulla facoltà umana e sul suo sviluppo. Londra. Macmillan.
3. Sperman, c. (1923). La natura dell '"intelligenza" e i principi della cognizione. Londra. McMillan.