Gregorio Torres Quintero Biografia, metodo onomatopeico, contributi

Ritratto fotografico di Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero Era professore, pedagogo e sviluppatore di metodi educativi messicani caratterizzati dalla creazione del metodo onomatopeico. I suoi miglioramenti all'insegnamento sono stati riconosciuti in tutto il mondo e i loro metodi sono ancora in vigore 80 anni dopo la loro morte.

Nacque in un'era turbolenta della storia messicana e visse la caduta del secondo impero messicano, l'istituzione di Porfiriato e il ritorno della sua nazione all'ideologia democratica dopo la caduta di Porfirio Díaz. Le sue riforme educative sono iniziate insieme al palcoscenico dei cambiamenti scolastici a Colima (la sua città natale) e si sono diffuse in tutto il Messico.

Il metodo onomatopeico per l'insegnamento della lettura è la sua creazione più applaudita da quanto sia stato innovativo per il momento, senza lasciare da parte l'efficacia che ha ancora oggi per aiutare i bambini più piccoli a imparare a leggere.

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Biografia

Gregorio Torres Quintero è nato il 25 maggio 1866 a Colima, in Messico. È nato in una famiglia di origini umili e con scarsa capacità economica. Suo padre era un calzolaio che lavorava nella stessa città dove era nato.

Quando aveva solo 17 anni, iniziò a studiare per diventare un educatore. In considerazione della piccola quantità di risorse economiche che la sua famiglia aveva, il governo di Colima gli concesse il privilegio di studiare nell'istituzione più prestigiosa per la formazione degli educatori in Messico: la National School of Teachers.

Completò la sua formazione nel 1891 e si dedicò all'esercizio della sua professione il prima possibile, iniziando una vita di successi personali, ma soprattutto, risultati per il campo dell'educazione in tutto il mondo.

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Vita professionale

Durante il governo di Porfirio Díaz era un professore scolastico che portava lo stesso nome del dittatore. Inoltre, ha ricoperto una posizione governativa come responsabile delle riforme educative e responsabile di vedere che tutte le istituzioni nel paese stavano lavorando in modo positivo.

Quando ottenne la posizione di capo in istruzione pubblica, riuscì a svolgere il suo lavoro più importante: l'implementazione del metodo onomatopeico in tutto il Messico.

Ciò faciliterebbe l'apprendimento della lettura ai bambini e sarebbe riconosciuto in tutto il mondo come uno dei cambiamenti più rivoluzionari nell'educazione del tempo.

Ha dedicato tutta la sua vita professionale ai progressi educativi messicani fino alla sua morte, nel 1934.

Metodo onomatopeico

Il metodo onomatopeico era un'idea rivoluzionaria, in termini di educazione, che Torres Quintero aveva.

Fino al momento della storia in cui è stato creato, ai bambini è stato insegnato a leggere attraverso lo studio individuale della sillaba. Con questo metodo, è stato proposto di concentrarsi sui suoni delle lettere prima di mettere i bambini ad analizzare le combinazioni tra queste.

Questo metodo è servito a integrare gli insegnamenti pedagogici di Enrique Rébsamen, che hanno proposto che le lettere in particolare dovessero essere studiate, ma il suono che ognuno viene emesso dicendolo ad alta voce.

Il metodo onomatopeico serve ad aiutare i bambini a imparare a leggere e scrivere. Il metodo che era in vigore a quel tempo analizzò l'articolazione delle sillabe per insegnare ai bambini. Questo nuovo metodo si basava, d'altra parte, sul sistema utilizzato dai sordi per imparare a esprimersi.

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Il modo in cui Torres Quintero ha adattato il suo metodo per l'insegnamento è stato riconosciuto in tutto il mondo, e fino ad oggi il metodo onomatopoeico rimane uno dei modi più efficaci per insegnare ai giovani a leggere e scrivere.

Contributi all'educazione di Torres Quintero

Durante la sua vita ha scritto più di 30 testi e ha occupato più di 6 posizioni educative, con le quali ha cercato di rivoluzionare il sistema educativo messicano.

Oltre alle questioni educative e pedagogiche, Torres Quintero ha anche scritto storie per bambini per scopi di insegnamento. Si è sviluppato come insegnante ed educatore nelle più importanti scuole di formazione professionale e studentesca, in tutto il territorio messicano.

La sua prima grande riforma è stata data nella sua città natale, quando ha ristrutturato il sistema di istruzione scolastica Colima.

Conoscenza storica

Uno dei problemi su cui si è concentrato come incaricato di modernizzare il sistema educativo messicano è stato il drastico cambiamento che dovrebbe essere dato alla storia nelle scuole primarie.

Fino al momento, ai giovani è stato semplicemente chiesto di memorizzare i nomi dei dati e delle battaglie, ma questo è stato combinato con un filosofico e difficile da capire.

Il cambiamento proposto da Torres Quintero è stata l'implementazione di una narrazione storica che era più facile da capire per i giovani. L'idea del pedagogo era quella di modificare le lezioni di storia nelle primarie messicane per spiegare tutto come una sorta di storia, perché non era giusto spiegare la storia ai bambini come se fossero adulti.

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Insegnamento

Una delle sue principali lamentele contro il sistema in vigore in quel momento era la facilità con cui gli insegnanti venivano sostituiti da libri di testo.

Era un forte credente che un insegnante dovesse essere presente non solo per dare conoscenza, ma per garantire che questa conoscenza fosse stata compresa dagli studenti.

Torres Quintero ha visto gli insegnanti come un'immagine insostituibile nell'istruzione, a prescindere.

Istruzione elementare

La creazione del metodo onomatopoeico non fu l'unico contributo che Torres Quintero fece all'istruzione primaria messicana. È stato uno dei pedagoghi che ha promosso la sua crescita e ha creato la base per lo sviluppo nel paese centroamericano.

Le sue idee si basavano sull'applicazione di metodi più moderni e sull'uso dei progressi tecnologici nel processo educativo del Messico.

In effetti, per aumentare l'efficacia dei miglioramenti educativi, Torres Quintero ha collaborato con il politico e scrittore Justo Sierra Méndez, che è stato segretario all'istruzione pubblica nel regime di Porfirio Díaz.