Valutazione diagnostica

Cos'è la valutazione diagnostica?

IL Valutazione diagnostica È uno strumento che serve ad analizzare la conoscenza precedente degli studenti in relazione a una materia che inizierà a studiare. Conosciuto anche come valutazione iniziale, può essere applicato in qualsiasi tipo di contesto educativo, sebbene sia normalmente utilizzato principalmente all'interno degli insegnamenti regolamentati.

L'obiettivo di questo processo di valutazione è scoprire ciò che gli studenti sanno in relazione all'apprendimento previsto che verrà processato durante un corso o parte di esso. In questo modo, l'insegnante può modificare il suo approccio per enfatizzare le parti dell'argomento rispetto agli studenti meno dominano.

In generale, si applica all'inizio dell'anno scolastico e individualmente per ogni argomento che sarà sviluppato in classe. Tuttavia, può anche essere utilizzato all'inizio di un nuovo argomento o unità o quando vengono introdotte modifiche all'interno di un argomento che ha già iniziato a essere studiati.

Caratteristiche di valutazione diagnostica

Successivamente vedremo alcune delle caratteristiche più importanti di questo tipo di sistema di valutazione.

È un sottotipo della valutazione formativa

Poiché il loro obiettivo principale è scoprire ciò che gli studenti sanno esattamente con l'obiettivo di modificare il processo di apprendimento, la valutazione diagnostica è generalmente classificata come una versione della formativa.

Pertanto, molti degli strumenti utilizzati per valutare la conoscenza iniziale degli studenti sono uguali a quelli utilizzati per correggere il sistema di insegnamento in base a ciò che gli studenti apprendono.

Tuttavia, poiché ha alcune caratteristiche, la valutazione diagnostica ha anche le sue procedure, che saranno studiate in seguito.

Non serve a mettere nota

L'obiettivo principale della valutazione diagnostica non è quello di qualificare il lavoro degli studenti con un punteggio numerico o decidere se hanno le conoscenze necessarie per passare dal corso.

Al contrario, la sua funzione è quella di guidare sia l'insegnante che gli studenti in merito a quali parti dell'ordine del giorno devono essere lavorate in modo più approfondito.

Anche questo tipo di processo di valutazione può aiutare a rilevare gli studenti con bisogni speciali.

Pertanto, dopo aver eseguito i test pertinenti, l'insegnante può scoprire che alcuni dei suoi studenti devono svolgere un corso di supporto o che altri dovrebbero essere a un livello più avanzato.

Aiuta a generare un apprendimento significativo

Tra le ultime ricerche relative all'istruzione, una delle scoperte più importanti è quella dell'apprendimento significativo.

Sarebbe una teoria che prevede che gli studenti acquisirebbero la conoscenza in modo più efficace se la teoria potesse essere correlata alla propria vita, con le loro preoccupazioni e preoccupazioni.

Quando si eseguono un processo di valutazione diagnostica prima di iniziare con l'ordine del giorno, gli insegnanti possono scoprire quali sono le conoscenze precedenti che gli studenti hanno.

In questo modo, sarà in grado di mettere in relazione tutte le nuove idee che vuole trasmettere a coloro che i suoi apprendisti contavano in precedenza.

Pertanto, la teoria prevede che gli studenti avranno molti meno problemi per memorizzare le nuove informazioni, poiché in ogni momento ciò che apprendono saranno costruiti sulla base di tutte quelle conoscenze che già possedevano in precedenza.

Esistono diversi tipi di conoscenze precedenti

La teoria della valutazione diagnostica gli sviluppatori difendono che esistono almeno tre tipi di conoscenze che gli studenti possono avere prima di iniziare a studiare su una materia specifica.

Il primo tipo avrebbe a che fare con quelle precedenti conoscenze e abilità che sono disorganizzate e che hanno poca relazione con ciò che sarà studiato in un argomento specifico.

Ad esempio, sapere come porre domande dovrebbe fare in una certa misura con lo studio degli usi sociali del linguaggio, ma non sarebbe una conoscenza particolarmente rilevante per la materia.

Il secondo tipo di conoscenza precedente ha molto più a che fare con l'argomento che deve essere appreso. Nello studio della matematica, ad esempio, sapere come eseguire un'equazione di secondo grado prima di andare in classe sarebbe molto utile per quegli studenti che devono iniziare a studiare l'algebra.

Infine, gli studenti potrebbero anche contare su idee, credenze e rappresentazioni precedenti su alcuni aspetti rilevanti del mondo per la materia da studiare.

Ad esempio, quando si studiano gli effetti e il funzionamento della gravità, molti studenti credono erroneamente che gli oggetti che abbiano una massa maggiore diminuiscono più velocemente di uno meno pesante a causa di questo.

Il lavoro del trainer, quindi, è identificare tutte queste conoscenze e il modo in cui possono influenzare il processo educativo che sta per iniziare.

È necessario utilizzare diversi strumenti

Poiché non è un solito processo di valutazione e che è necessario scoprire diversi tipi di conoscenza, l'insegnante deve essere in grado di utilizzare diversi tipi di tecniche e procedure per scoprire cosa sanno esattamente gli studenti prima di iniziare a impartire.

Successivamente vedremo quali sono alcuni degli strumenti più utilizzati nel contesto della valutazione diagnostica.

Strumenti di valutazione diagnostica

Per eseguire una buona valutazione diagnostica, è necessario combinare strumenti di diverse discipline.

Pertanto, per essere in grado di identificare le conoscenze iniziali che i tuoi studenti hanno prima di iniziare un argomento, un insegnante deve utilizzare strumenti sia quantitativi che qualitativi.

Quantitativo

Strumenti quantitativi, come esami o lavori scritti, consentiranno all'insegnante di scoprire rapidamente se lo studente è stato precedentemente in contatto con un qualche tipo di formazione formale sull'argomento per lo studio.

Qualitativo

Al contrario, strumenti qualitativi come interviste o mostre di classe serviranno a identificare gli altri tipi di conoscenze precedenti che potrebbero avere rilevanza per lo studio di una materia. Tuttavia, questi strumenti sono più costosi da usare, quindi sono meno estesi all'interno delle classi.

Nella nuova educazione del 21 ° secolo, gli insegnanti devono essere in grado di attuare sempre più l'uso dei due tipi di strumenti per eseguire la valutazione iniziale nel miglior modo possibile.

Esempi di valutazione diagnostica

• Un insegnante esegue un test all'inizio del corso per conoscere la situazione dei suoi studenti.
• Una scuola esegue un nuovo studente per adattare il loro insegnamento.
• Una scuola di lingua privata esegue un test inglese a uno studente interessato a preparare un esame per accedere a una posizione pubblica.