Biografia, teoria e libri di Emilia Ferreiro

Emilia Ferreiro È un pedagogo, psicologo e scrittore ben noto per il suo contributo all'istruzione, in particolare per la sua teoria su come i bambini imparano a leggere. È nato in Argentina nel 1937 e ha pubblicato numerose opere che sono un riferimento nella psicogenesi del sistema di scrittura.

Emilia Ferreiro ha lavorato come professore all'Università della sua città natale, Buenos Aires, ed è stata ricercatrice presso il Centro internazionale per l'epistemologia genetica dell'Università di Ginevra. I suoi contributi gli hanno guadagnato numerosi premi e premi, come l'ordine Andrés Bello del Venezuela.

Emilia Ferreiro in una conferenza. Fonte: Leeres del canale YouTube

Inoltre, l'Università di Buenos Aires e quello di Rio de Janeiro hanno nominato il suo medico Honoris Causa. L'inizio delle sue opere sulla psicogenesi della scrittura fu nel 1979, quando pubblicò il libro Sistemi di scrittura nello sviluppo del bambino. Ferreiro ha anche presentato diversi contributi in altre aree relative all'istruzione.

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Biografia di Emilia Ferreiro

Studi

Nato a Buenos Aires (Argentina) nel 1937, il suo nome completo è Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Ha completato i suoi studi con un dottorato in psicologia genetica che ha fatto all'Università di Ginevra, in Svizzera.

Il direttore della sua tesi era Jean Piaget, che era anche autore del prologo del libro basato su quella tesi: Relazioni temporanee nella lingua del bambino.

Ferreiro tornò nella sua città di origine nel 1971. C'era uno dei fondatori di un gruppo dedicato allo studio dell'alfabetizzazione, oltre all'insegnamento all'università. La Fondazione Guggenheim degli Stati Uniti ha assegnato una borsa di studio l'anno successivo e nel 1974 avrebbe lasciato il suo lavoro di insegnamento.

Esilio

Il colpo di stato che si è verificato in Argentina nel 1977 lo ha costretto dall'esilio. Ferreiro si stabilì in Svizzera e qualcosa in seguito si trasferì in Messico. In questo paese ha iniziato uno studio sui bambini con problemi di apprendimento dalla città di Monterrey.

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Nel 1979 iniziò a risiedere a Città del Messico con suo marito e i suoi figli. Lì, ha insegnato al Center for Research e Studies Advanced del National Polytechnic Institute.

Percorso di carriera

Emilia Ferreiro ha avuto una vita professionale molto ricca e variegata. Indubbiamente, la sua ricerca sulla psicogenesi del sistema di scrittura infantile si distingue. Ha iniziato a lavorare in questo campo dal 1974, quando ero insegnante e ha studiato come ha colpito i bambini prima e durante i suoi primi anni a scuola.

All'Università di Ginevra è stato ricercatore presso il Centro internazionale per l'epistemologia genetica e a Buenos Aires è stato insegnante per diversi anni.

Tra il 1995 e il 1998 faceva parte delle commissioni responsabili della valutazione del sistema nazionale di ricercatori del Messico. Era anche membro del Consiglio di ricerca scientifica e tecnologica dell'Argentina, delle fondazioni W. K. Kellogg e Guggenheim e Unesco.

Nonostante sia stato riconosciuto per il suo lavoro di ricerca, Ferreiro è stato anche coinvolto nella vita sociale dei paesi dell'America Latina. In questo settore, il loro lavoro evidenzia per migliorare l'alfabetizzazione dei più svantaggiati della società, sia nelle aree rurali che urbane.

Teoria sviluppata

Il contributo più importante di Emilia Ferreiro è la sua teoria su come viene acquisita la capacità di scrivere. Sebbene molti pensino di aver inventato un nuovo metodo di lettura, la verità è che il loro lavoro era molto più teorico.

In questo modo ha studiato il processo evolutivo in base al quale i bambini apprendono la lingua scritta e hanno formulato una serie di raccomandazioni pedagogiche su questo processo. Questo campo di studio si chiama psicogenesi del sistema di scrittura.

Fasi dell'acquisizione dell'alfabetizzazione

Ferreiro iniziò le sue opere su questo argomento nel 1974. Nella sua teoria divide il processo di acquisizione dell'alfabetizzazione in cinque fasi.

La fase simbolica

In questa fase i bambini fanno solo scarabocchi o disegni. Possono eseguire interpretazioni generali, ma non sono in grado di elaborare ipotesi.

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Fase di scrittura

Nella fase di scrittura i bambini iniziano a gestire le lettere, anche se ancora in modo molto semplice. Li combinano e cercano di scrivere, più come un gioco che conoscere il cento per cento quello che sta facendo.

Stage sillabico

La terza fase, chiamata Syllabica, è un anticipo nella scrittura del bambino. Durante questa fase inizia a lavorare con le sillabe. È in grado di ottenere ipotesi e scrivere parole semplici e brevi.

Un'altra caratteristica di questa fase è che il bambino inizia a unire l'orale con la scrittura. Vede anche la relazione tra ciò che è scritto con l'oggetto reale che designa.

Stadio di transizione alfabetico silabico

Questo è il quarto livello nello sviluppo della scrittura. Il bambino è in grado di mettere in relazione i suoni e l'ortografia e l'aspetto alfabetico inizia a funzionare.

A quel tempo la sua capacità è in aumento, sebbene commetta comunque molti errori.

Stadio alfabetico

In quest'ultima fase il piccolo include già tutti i personaggi. Espande anche il loro vocabolario con parole che hanno più sillabe. Comincia anche a capire l'uso dei fonemi, sebbene commetta ancora errori.

Se il bambino ha normalmente attraversato tutte queste fasi, dall'età di cinque anni può affrontare l'insegnamento dell'alfabetizzazione in modo più formale.

Altri contributi

Formazione scolastica

Dato che non poteva avere il suo particolare interesse sull'argomento, Emilia Ferreiro ha anche dato alcuni contributi generali sull'istruzione. Per il pensatore era essenziale che tutti avessero accesso all'insegnamento di qualità. E non solo si riferiva al contenuto, ma anche a valori come la libertà, la solidarietà o la dignità.

Ferreiro sostiene i suoi scritti per aver considerato l'istruzione come un diritto fondamentale e raccomanda di utilizzare tutti i mezzi possibili, comprese le nuove tecnologie.

In termini più teorici, propone di superare i vecchi schemi educativi e, come lei stessa afferma, cambiare gli occhi in classe. Dice anche che è necessario evitare il fallimento della scuola.

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Metodologia ed educatori

Altri aspetti in cui Ferreiro influisce sull'istruzione è nell'uso di diverse metodologie e nella preparazione degli insegnanti.

Per quanto riguarda gli insegnanti, Ferreiro ha scritto: “Deve essere in grado di prendere decisioni che trascendono nella formazione dello studente; Dimostrare interesse e capacità nei progressi educativi, a beneficio dell'educazione e della formazione dello studente "

Per quanto riguarda la metodologia da applicare in classe, il pedagogo intende utilizzare varie teorie psicologiche per migliorare la trasmissione della conoscenza. Queste teorie sarebbero comportamentali, costruttivismo o approccio socioculturale, tra gli altri.

Libri principali

I bambini pensano alla scrittura

Riguarda la teoria e la pratica dei processi di alfabetizzazione, nei bambini o negli adulti.

Alfabetizzazione, teoria e pratica

Riflessione sulla scrittura come rappresentazione della realtà. Concentrati la questione su come i bambini concettualizzano la lingua scritta e su come si può applicare all'insegnamento.

Validità di Jean Piaget

In una raccolta di vari testi relativi al centenario della nascita di Piaget.

Scrivi per iscritto da un personaggio. Approccio dei bambini alla letteratura

Ferreiro prende i personaggi tipici di storie, come streghe, principi e principesse o matrigna. Invece di offrire storie classiche, fa bambini tra 9 e 11 anni.

Riferimenti

1. Centro di ricerca e studi avanzati dell'i.P.N. Dra. Emilia Ferreiro. Ottenuto da die.Cinvestav.MX
2. Rivista di cabala. Emilia Ferreiro, Keys for Education che arriva. Ottenuto da Revistacabal.Gabbia
3. Associazione un'altra scuola. Emilia Ferreiro. Ottenuto da un altro spazio.È
4. Oliveira Mello, Márcia Cristina. L'opinione di Emilia Ferreiro sull'alfabetizzazione. Recuperato da Acoalfaplp.netto
5. Carabalí Angulo, Nubia Rubiela. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Ottenuto dalla bioemilia.Blogspot.com.È
6. Marta Kohl de Oliveira, Teresa Cristina Rego. Contributi alla ricerca contemporanea dell'approccio culturale-storico di Luria. Recuperato da Scielo.Br
7. Paulo Freire, Donaldo Macedo, Ana Maria Araujo Freire. Diseat to Dream: verso un pedagoy degli incompiuti. Recuperato dai libri.Google.È