Dinamica di presentazione e benvenuto

Le dinamiche di presentazione sono utili per rompere il ghiaccio in gruppi. Con licenza

IL dinamica di presentazione E benvenuto Sono attività divertenti e originali per lavorare con bambini, adolescenti o adulti, in cui i gruppi rompono il ghiaccio e ognuno fa conoscere.

Queste situazioni possono generare molto.

Le seguenti dinamiche mirano che ogni persona possa essere integrata nel nuovo gruppo in modo efficace e piacevole. Tutti devono sentirsi a proprio agio una volta che la dinamica è finita, essere in grado di interagire con il gruppo.

Elenco delle dinamiche di presentazione

1. The SpiderWeb

In questa prima dinamica, i partecipanti formeranno un cerchio in cui una shell thread sarà un oggetto principale dell'attività.

Il primo membro dice il suo nome e, come proposta, dice ciò che gli piace fare nel suo tempo libero (questa proposta può essere modificata in base al contesto e al contenuto in cui siamo).

Quindi, inaspettatamente, lancia la palla contro un altro partner, rimanendo con la punta del filo e l'altro ripete la funzione. In questo modo il thread viene distribuito fino a raggiungere l'ultimo studente, formando così un web.

Infine, l'ultima persona che ha detto che il suo nome restituirà la palla al penultimo e questo ripeterà il nome dell'ultimo, e così via. Finalmente il thread deve raggiungere la persona che ha iniziato l'attività.

2. Chi è chi?

Una serie di domande sono elaborate e gli studenti, individualmente, in un folio. Gli studenti, usando una penna, dovranno essere distribuiti attraverso l'aula per porre questi problemi a tutti i compagni di classe.

Le domande devono essere risolte con un unico nome che risponde a ciascun problema, dando loro una media di 15 o 20 minuti per eseguire l'attività. Alcuni problemi possono essere, ad esempio:

Una persona del gruppo:

1. ... Che sono nato lo stesso anno di me:
2. ... il cui nome inizia con la stessa lettera del mio:
3. ... a chi piacciono gli stessi sport di me:
4. ... che è nato fuori da questa provincia:
5. ... i cui capelli hanno lo stesso colore dei miei:
6. ... che ha letto, nel suo tempo libero, lo stesso libro di me:
7. ... avere lo stesso hobby come me:
8. ... che ha viaggiato fuori dalla Spagna:

(Queste domande sono proposte e, pertanto, possono essere modificate).

Una volta terminata l'attività, verrà chiesto loro di evidenziare le domande che hanno attirato maggiormente la loro attenzione e riflettere ciò che l'attività sembrava.

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3. I quattro angoli

Verrà dato un foglio e una penna a ciascun componente di gruppo. Verrà chiesto loro di disegnare un simbolo in cui sono rappresentati, che è correlato alla propria personalità.

Successivamente, viene chiesto loro di scrivere nel Angolo in basso a destra qualche tipo di informazione personale come l'età. Nel angolo in alto a sinistra Cosa gli piace di più. Nel angolo in basso a sinistra A cosa non piace di più e, nel In alto a destra Le aspettative che hai sul corso, il seminario, ecc., che riceveranno.

Nella fase successiva si tratta di uscire per spiegare al resto dei compagni in cosa consisteva il disegno, in questo modo possono essere guidati da ciò che hanno scritto per avere una sceneggiatura pre -installata.

Quindi i disegni con nastro adesivo sul muro sono incollati per formare una galleria, e quindi possono essere visualizzati da tutti i compagni. Questi saranno in grado di vederlo in dettaglio e potrebbero porre qualsiasi domanda che sorga agli autori dei disegni.

Finalmente viene chiesto, in generale, Come si sono sentiti? E Cosa è stata l'attività?

4. Case 

Il grande gruppo è diviso in piccoli gruppi elencandoli da 1 a 5 (a seconda del numero di persone che lo compongono).

Viene chiesto loro di disegnare una casa, in un folio (per gruppo) usando i colori, e viene chiesto di distribuire le informazioni che verranno richieste nelle seguenti parti:

Alla porta principale: I nomi dei componenti del gruppo che si è formata.

Nel tetto: aspettative che il gruppo ha sul corso, il seminario, ecc., che hanno appena iniziato.

Nelle pareti: impressioni di gruppo sulla percezione che altri gruppi hanno.

Infine, ogni gruppo deve presentare il proprio lavoro e quando vengono detto i nomi di ciascun componente (quando indica la porta della casa) ogni persona deve presentarsi dicendo il loro nome e le informazioni che si desidera contribuire su se stessa.

5. Disegnare un auto -portrait

Viene chiesto loro che in un folio e usando una penna, esegui un autori in cui si riflettono. Inoltre, nel disegno stesso, devono includere almeno tre motivi per cui hanno registrato la formazione che si aspettano di ricevere.

Infine, vengono proposti che auto -portrait e ragioni per cui sono stati disegnati in questo modo.

6. Loghi

Tutti i componenti avranno una matita e una carta. Innanzitutto, vengono spiegati la definizione di logo, ad esempio, quella dei grandi marchi, usando un esempio che accompagna questa argomentazione.

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Successivamente, vengono suggeriti che disegnano un simbolo (logo) che li caratterizza singolarmente.

Infine, ogni partecipante mostrerà il loro logo ai loro coetanei e sosterrà perché lo abbia fatto, in modo che lo conoscano.

7. Incontrarsi attraverso oggetti

Il gruppo è diviso in due sottogruppi. La prima parte introdurrà il proprio oggetto in un sacco, ad esempio: alcune chiavi, un braccialetto, ecc. E poi l'altra parte del gruppo prenderà un oggetto, ciascuno, e cercherà il proprietario di detto oggetto.

Infine, una volta che il proprietario è stato trovato, ogni coppia apparirà al resto dei compagni di classe che forniscono le informazioni che desiderano.

8. Canzoni moderni, frasi quotidiane o detti

L'allenatore scriverà in diversi nomi di carte di personaggi riconosciuti / famosi e dei loro partner corrispondenti (usando cartone, per carte e marcatori per la sua elaborazione).

Un esempio può essere Don Chisciotte (su una carta) e Sancho (in un'altra). Ci deve essere lo stesso numero di carte dei membri del gruppo.

Ogni studente, senza insegnare la propria carta deve individuare il proprio partner. Una volta trovato, e seguendo un ordine stabilito dal gruppo, dovranno spiegare ai partner chi sono.

9. Carattere

Ogni componente deve scegliere un personaggio famoso con cui condivide il suo nome. Successivamente, di fronte a tutto il gruppo, devi imitare il personaggio e il resto deve indovinare come si chiama.

10. Chi sono? Sono io

Il trainer contribuirà con giornali, riviste e documenti riutilizzabili (oltre a colla, colori e carta / cartone).

In questo modo, ogni componente deve costruire un collage con le informazioni che rappresentano la maggior parte del materiale fornito.

Infine, spiegherà ai suoi compagni di classe perché ha selezionato tali informazioni e cosa lo rappresenta.

undici. Chi manca?

Ai membri viene chiesto di formare un cerchio chiuso. Successivamente, tutti chiuderanno gli occhi e uno di loro lascerà il posto. Verrà quindi chiesto chi crede di essere andato.

12. I nomi completi

La metà dei partecipanti formerà un cerchio e una carta verrà fornita con il loro nome (per questo è necessario un cartone, per persona e una penna)).

Successivamente, vengono proposti che tutti cercano di memorizzare i nomi di ciascun componente, guardando le carte.

Dopo il tempo concordato dal gruppo per la memorizzazione, le carte verranno rimosse e queste inizieranno a girare. Cioè, saranno dati alla persona che ha a destra, e così via fino a quando l'allenatore non interrompe il tempo.

Infine, ogni persona avrà una carta che non è tua e deve cercare il proprietario di questo.

13. La palla chiedendo

Vengono fatte diverse squadre, a seconda del numero di persone che il gruppo ha. Sarà fornito con una palla e sarà necessario l'uso di un lettore musicale.

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All'inizio della musica la palla ruoterà per ciascun componente dei gruppi senza fermarsi fino a quando la musica non cessa.

La persona che ha la palla al momento in cui non viene ascoltato alcun suono deve dire il suo nome e rispondere a una domanda che ogni componente del gruppo chiede.

Dobbiamo specificare che l'esercizio verrà ripetuto tutte le volte che è appropriato per la maggior parte del gruppo da presentare.

14. Parti del corpo

Viene chiesto loro di fare due cerchi chiusi, uno sarà all'interno dell'altro. Usando la musica di sottofondo (è richiesto un lettore musicale), gli studenti prendono mano e i cerchi inizieranno a girare e si fermeranno quando la musica cessa, lasciando uno studente di fronte a un altro.

Una volta fermato, ogni coppia dovrà presentarsi e rispondere a una domanda che si presenta reciprocamente. Successivamente, la musica continuerà e i cerchi si gireranno di nuovo, quante volte stimiamo tempestivamente.

quindici. Le notizie

L'allenatore contestualizza la tecnica sottolineando l'importanza e l'influenza delle notizie buone e cattive.

Da qui, a ciascun componente viene chiesto di scrivere due buone notizie che sono successe a loro per tutta la vita. Per questo avremo bisogno di carta e penna.

Successivamente, ogni componente di gruppo verrà presentato e conteggiato. Allo stesso modo, altri possono fornire opinioni alle informazioni fornite.

16. Paure e speranze

Ogni componente deve scrivere su un foglio con una penna, le sue preoccupazioni, le paure e le speranze su qualche situazione che ha vissuto, vive o vive.

Una volta terminato, l'allenatore deve dare il pavimento a coloro che desiderano partecipare e ognuno verrà presentato mostrando le informazioni scritte.

Successivamente, il trainer scriverà sul consiglio di amministrazione tutte le opinioni in modo che alla fine del turno di parola possa indicare il più frequente e discuterne.

È importante che nel dibattito i nomi degli studenti che forniscono informazioni per ricordarli siano ripetuti.

17. Catena del nome

Il gruppo formerà un cerchio. Ogni componente, in ordine, dirà il suo nome e un animale, il compagno di destra deve ripetere il nome della persona precedente, e così via.

18. Presentazione per fotografie

Agli studenti viene chiesto di formare un cerchio attorno a diverse fotografie posizionate al centro, in modo casuale.

Ogni studente deve selezionare la foto che ti piace di più, frequentando le sue caratteristiche (gusti e preferenze).

Quindi, cercando di mantenere la stessa cerchia, ogni studente si presenterà e spiegherà perché ha selezionato la fotografia, quale legame con questo e qual è la differenza dagli altri.