Arnold Gesell

Contiamo la vita, i contributi e la teoria dello sviluppo di Arnold Gesell, uno psicologo di sviluppo eccezionale

Arnold Gesell Ritratto

Chi era Arnold Gesell?

Arnold Gesell Era uno psicologo e pediatra americano nato il 21 giugno 1880 e morto il 29 maggio 1961. Era noto per essere uno dei pionieri nell'uso delle videocamere per studiare lo sviluppo tipico di neonati e bambini, oltre ad essere uno dei più importanti psicologi dello sviluppo.

Dopo aver eseguito il dottorato sotto il tutela di G. Stanley Hall, uno dei primi studiosi di sviluppo abituale nei bambini, Gesell ha anche deciso di studiare su questo argomento con la convinzione che ciò avrebbe contribuito a comprendere meglio i disturbi dello sviluppo nell'infanzia.

Gesell è sceso principalmente grazie alla sua teoria dello sviluppo nei bambini, che è conosciuta come la teoria matura di Gesell.

Sulla base di questa teoria, questo ricercatore ha pubblicato una serie di metriche e guide nelle diverse fasi attraverso le quali i bambini passano nel loro processo di maturazione.

Biografia

Arnold Gesell è nato ad Alma, nel Wisconsin, nel 1880. Essendo il maggiore di cinque fratelli, era figlio del fotografo Gerhard Gesell e della professoressa Christine Gieen.

Fin dall'infanzia era interessato allo sviluppo delle persone, osservando la maturazione dei suoi fratelli fino alla sua laurea all'Istituto, nel 1896.

Dopo la laurea, Gesell andò all'Università del Wisconsin a Steven's Point, sebbene le esperienze che aveva vissuto nella sua infanzia lo segnò.

Più tardi nella sua vita ha scritto un libro sulla sua città natale, intitolato Il villaggio di mille anime ("Il popolo delle mille anime").

Già alla Gesell University ha frequentato una classe insegnata da Edgar Swift, che ha instillato in lui la passione per la psicologia. I suoi studi erano in qualche modo robusti, ma alla fine studiarono storia e psicologia, ricevendo il suo laureato in psicologia presso l'Università del Wisconsin nel 1903.

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Carriera

All'inizio Gesell voleva dedicarsi all'insegnamento, per un po 'di lavoro in un istituto prima di laurearsi in università.

Tuttavia, in seguito si è unito alla Clark University, dove il professor G. Stanley Hall aveva iniziato a studiare lo sviluppo dei bambini. Dopo un po 'studiando sotto la sua tutela, Gesell ottenne il dottorato nel 1906.

Dopo questo, questo psicologo ha iniziato a lavorare in alcuni centri educativi sia nel suo nativo Wisconsin che a New York.

Successivamente ottenne il professore all'Università della California a Los Angeles (UCLA); Lì incontrò un'insegnante di nome Beatrice Chandler, con la quale in seguito si sposò e ebbe due figli.

Avendo sviluppato un profondo interesse per i disturbi dello sviluppo infantile, Gesell ha anche trascorso un po 'di tempo in diverse scuole per bambini con difficoltà, oltre a studiare medicina all'Università del Wisconsin con la convinzione che ciò aiuterebbe la tua carriera.

Durante questo periodo ha lavorato come assistente professore a Yale, dove in seguito ha ottenuto la posizione di professore professore.

Ricerca sullo sviluppo del bambino

In tutto questo tempo Gesell si è anche dedicato a indagare di più sullo sviluppo dell'infanzia. Per la prima volta adottando l'uso di videocamere per documentare il comportamento dei bambini, si fa pioniere nell'uso di molte tecniche che in seguito sono diventate comuni in questo ramo di psicologia.

A causa della sua fama nel campo dello sviluppo, aveva il privilegio di studiare Kamala, una "ragazza selvaggia" che era stata allevata da un branco di lupi.

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Questa ricerca, insieme a quelli fatti di bambini normali e persino animali come la prole delle scimmie, lo ha aiutato a sviluppare le sue teorie.

Teoria dello sviluppo di Arnold Gesell

Le sue idee sul normale sviluppo dei bambini si riflettono nella loro teoria maturazionale dello sviluppo del bambino, introdotte per la prima volta nel 1925.

La sua intenzione era di creare un modello sulla forma e sulla velocità con cui i bambini maturano, nonché un elenco degli stadi che stanno attraversando il processo.

Il contributo principale della teoria di Gesell è l'idea che tutti i bambini attraversino le stesse fasi nel loro processo di sviluppo.

Dopo oltre 50 anni di ricerca e osservazione nella sua clinica per lo sviluppo del bambino a Yale, la sua teoria ha notevolmente influenzato il campo della psicologia dello sviluppo, nonché nell'istruzione.

Basi di teoria

Gesell credeva che lo sviluppo di un bambino fosse influenzato sia dal loro ambiente che dai suoi geni, ma si dedicò soprattutto a studiare questo secondo fattore. Maturazione chiamata il processo mediante il quale la genetica di un individuo influenza il suo sviluppo come persona.

Per Gesell, il fattore principale nel processo di maturazione di una persona è la velocità con cui si sviluppa il sistema nervoso: più complessa viene fatta, più la tua mente si sviluppa e più i suoi comportamenti cambiano.

Questo ricercatore ha capito che tutti i bambini imparano nuovi comportamenti in una sequenza prevedibile e comune per tutti loro. Ad esempio, un bambino appena nato impara prima a controllare la sua bocca, poi i suoi occhi, e successivamente il collo, le spalle e gli arti.

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Successivamente, durante l'infanzia, è anche possibile trovare modelli nello sviluppo di nuove abilità e comportamenti.

Ad esempio, i bambini imparano prima di sedersi per camminare, e questo prima di correre. Per Gesell, questo ha a che fare con la maturazione del sistema nervoso sopra descritto.

Pertanto, il ruolo dell'ambiente e dell'educazione è quello di adattarsi al processo di maturazione del bambino per promuovere l'apprendimento che si verificherebbe naturalmente man mano che il loro sistema nervoso si sviluppa.

Modelli di comportamento

Interessato sia al normale sviluppo dei bambini che alle sue alterazioni, Gesell si è dedicato allo studio dei soliti modelli all'interno della maturazione degli individui.

Per fare ciò, ha sviluppato un elenco di comportamenti normali per i quali i bambini stanno attraversando il loro sviluppo se non c'è problema.

Queste scale includevano comportamenti come "Il bambino è in grado di alzarsi senza aiuto" o "Il bambino ha detto la sua prima parola".

Poiché includono l'età tipica a cui si verificano ciascuno di questi comportamenti, queste scale servono anche a studiare patologie all'interno dello sviluppo del bambino. Oggi sono ancora usati nel campo della psicologia dello sviluppo.

Riferimenti

1. "Arnold Gesell" in: Britannica. Britannica recuperata: Britannica.com.
2. "Arnold Gesell: Biografia e teoria dello sviluppo del bambino" In: Studio. Studio recuperato: studio.com.
3. "Arnold Gesell" a: Wikipedia. Wikipedia recuperato: in.Wikipedia.org.
4. "Arnold Lucius Gesell Facts" at: Your Dictionary. Recuperato dal tuo dizionario: biografia.Il tuo dizionario.com.
5. "Teoria maturazionale di Gesell" a: Wikipedia. Wikipedia recuperato: in.Wikipedia.org.