Caratteristiche di apprendimento attivo, stili e strategie

Lui apprendimento attivo È un tipo di insegnamento in cui l'insegnante cerca di coinvolgere gli studenti direttamente nel processo di acquisizione della conoscenza. Esistono diversi tipi a seconda del grado di coinvolgimento degli studenti, ma in tutti loro devono fare qualcosa di più a parte semplicemente ascoltare passivamente.

L'apprendimento attivo è contrastato con la maggior parte dei metodi di insegnamento classici, poiché il cui esponente massimo è il ricettivo (in cui gli studenti ricevono informazioni senza dover fare nulla). Differisce anche da altri processi come la memorizzazione o l'apprendimento significativo, sebbene possa avere qualche relazione con quest'ultimo.

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Attraverso un processo di apprendimento attivo, gli studenti possono acquisire conoscenze, abilità e atteggiamenti. Per questo motivo, è uno dei processi più completi di questo tipo esistente. Inoltre, vari studi affermano che è il modo più utile per gli studenti di rafforzare il loro nuovo apprendimento.

Per eseguire correttamente questo processo, gli studenti devono svolgere azioni come l'analisi delle informazioni presentate loro, valutando dati e risultati, generando sintesi di ciò che apprendono ... quindi entrambi sono coinvolti nell'esecuzione di compiti e pensando a ciò che è Quello che vogliono imparare.

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Caratteristiche dell'apprendimento attivo

Lo studente assume il ruolo principale

Nella maggior parte dei metodi di insegnamento, l'insegnante è su cui cade la responsabilità dell'apprendimento. Generalmente, si presume che l'educatore sia colui che possiede la conoscenza, quindi il suo compito è trasmetterlo agli studenti nel modo più efficiente possibile.

Nell'apprendimento attivo, questi articoli sono investiti. Gli studenti devono essere in grado di generare le proprie conoscenze svolgendo compiti o riflettendo su ciò su cui vogliono lavorare; E l'insegnante assume un ruolo guida, aiutando semplicemente i suoi studenti quando trovano difficoltà.

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Richiede un maggiore sforzo

Poiché il ruolo principale rientra agli studenti in un processo di apprendimento attivo, questo metodo di insegnamento richiede maggiori investimenti da parte degli studenti.

Ad esempio, questi devono avere livelli più elevati di motivazione, svolgere un numero maggiore di attività e prestare maggiore attenzione a ciò che stanno facendo.

Questa caratteristica fa sì che l'apprendimento attivo non sia il più adatto a tutti i tipi di studenti che esistono. Alcuni studenti, a causa di un basso livello di motivazione o di una mancanza di capacità o competenze, semplicemente non possono soddisfare i requisiti necessari per svolgere questo processo in modo corretto.

Creare più conoscenze se applicate correttamente

Numerosi studi relativi al funzionamento della memoria hanno dimostrato che il modo migliore per acquisire la conoscenza è attraverso l'azione. Per imparare qualcosa di nuovo, di solito non è sufficiente ascoltare, vederlo; È necessario agire per poterlo interiorizzare completamente e duraturo.

Per questo motivo, in situazioni in cui può essere applicato, l'apprendimento attivo genera risultati molto più profondi e più significativi rispetto ai processi di insegnamento più tradizionali.

Ciò si verifica sia quando si cerca di interiorizzare dati e fatti, sia quando viene praticata una nuova abilità o un atteggiamento.

Migliora le abilità emotive degli studenti

Abbiamo già visto che per svolgere un buon apprendimento attivo, gli studenti devono essere in grado di mantenere la loro alta motivazione, agire ed eseguire compiti che possono diventare piuttosto complicati. Per questo motivo, questo processo educativo sviluppa anche le sue capacità emotive indirettamente.

Quando uno studente è in grado di fare un buon apprendimento attivo, sta anche rafforzando la sua capacità di auto -motivazione, la sua facilità di gestire le proprie emozioni, la sua proattività e curiosità. Se, inoltre, il processo viene effettuato con altre persone, le loro abilità sociali andranno anche a beneficio.

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Per questo motivo, sempre più centri educativi scelgono di includere programmi di apprendimento attivo nei loro curriculum.

Stili di apprendimento attivo

A seconda del metodo utilizzato per rendere gli studenti interiorizzano le nuove conoscenze, abilità o atteggiamenti che hanno appena acquisito, di solito si distingue tra tre tipi di apprendimento attivo: di base, situazionali e basati sulla risoluzione dei problemi.

Apprendimento attivo di base

La maggior parte dei processi di apprendimento attivo può essere incluso in questa categoria. La loro caratteristica principale è che gli studenti ricevano un insegnamento sull'informazione, l'abilità o l'atteggiamento che hanno lo scopo di acquisire, e in seguito viene chiesto loro una sfida in cui devono usare questa nuova conoscenza.

Le sfide utilizzate in questo stile di apprendimento attivo possono essere molto varie. Alcuni esempi sono la generazione di dibattiti tra gli studenti o l'applicazione pratica delle nuove abilità acquisite (come l'interpretazione di un pezzo musicale da parte degli studenti di musica).

Apprendimento attivo situazionale

Questo tipo di apprendimento attivo si basa sulle opere di Lev Vygotsky, che ha scoperto che l'acquisizione della conoscenza può essere resa più efficace quando una persona è immersa in una comunità in cui altre persone stanno cercando di imparare lo stesso di lei.

In questo modo, l'apprendimento attivo situazionale si verifica quando uno studente ha l'opportunità di condividere esperienze, impressioni o idee sull'argomento che sta cercando di dominare con altre persone che sono allo stesso modo.

Quando si verifica una situazione del genere, alcuni studenti assumono il ruolo di "insegnanti", mentre il maggior numero di neofiti inizierà in particolare ad ascoltare, porre domande e porre situazioni. Nel tempo, il tuo livello di conoscenza aumenterà, fino a quando non potrai anche assumere il ruolo degli insegnanti.

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Basato sulla risoluzione dei problemi

Questo tipo di apprendimento attivo è quello che dà la maggior parte agli studenti di tutti. Agli studenti viene presentato un problema che devono risolvere, relativi all'abilità, alla conoscenza o all'atteggiamento che intende acquisire; Ma non sono forniti come trovare la soluzione.

Pertanto, gli studenti devono essere in grado di trovare le informazioni di cui hanno bisogno per risolvere il problema e scoprire quali azioni devono compiere. Se lo ottengono, verrà prodotto un apprendimento rafforzato e durevole.

Strategie

Ci sono molte strategie che possono essere seguite per favorire l'apprendimento attivo. La maggior parte di essi può essere eseguita in una classe tradizionale, in particolare quelle relative al modello più elementare di questo stile di apprendimento. Alcuni dei più importanti sono i seguenti:

- Metti gli studenti nel ruolo degli insegnanti, in modo che debbano trasmettere ciò che hanno imparato ai loro compagni di classe.

- Rendi gli studenti discutere le idee che hanno acquisito, in modo che siano in grado di vedere altre prospettive e interiorizzarle in modo più efficace.

- Proporre problemi che gli studenti devono essere in grado di risolvere con le nuove competenze o conoscenze che hanno acquisito durante la classe.

Riferimenti

1. "Che cos'è l'apprendimento attivo?"In: Eafit. Estratto il: 20 aprile 2019 da EAFIT: EAFIT.Edu.co.
2. "Active Learning" in: Go conqr. Estratto il: 20 aprile 2019 da Go conqr: Goconqr.com.
3. "10 vantaggi dell'apprendimento attivo" In: Universia. Estratto il: 20 aprile 2019 da Universia: Notizie.Universia.com.
4. "Tipi di apprendimento attiva" presso: Università del South Dakota. Estratto il: 20 aprile 2019 dall'Università del South Dakota: Libguides.Dollaro statunitense.Edu.
5. "Active Learning" in: Wikipedia. Estratto il: 20 aprile 2019 da Wikipedia: in.Wikipedia.org.