18 giochi per bambini in età prescolare (divertimento)

Ti lascio un elenco di Giochi e dinamiche per bambini in età prescolare che puoi usare sia in classe che fuori. Hanno lo scopo di migliorare la comprensione dei concetti, migliorare le abilità sociali, di divertirsi, tra le altre competenze.

I giochi sono un buon modo per insegnare ai bambini e divertirsi. In effetti, l'apprendimento non deve essere noioso, dovrebbe essere divertente per i bambini prendere un assaggio per lui. Se le lezioni e l'apprendimento a casa sono noiosi, corri il rischio di prendere un'avversione per imparare.

Inoltre, non solo li aiuta a imparare la conoscenza e i concetti, ma per formare identità e autostima, oltre a rafforzare le capacità sociali e comunicative, potresti anche essere interessato a queste dinamiche di autostima o a questi lavori di squadra.

Elenco dinamico/giochi per bambini in età prescolare

1. Antón, Antón Pirulero

Scopo: Conoscere le diverse operazioni che esistono.

Materiale: Nessuno.

Procedura: Questo gioco deve essere realizzato con più di quattro bambini. Una volta che si sono seduti in cerchio, devono scegliere una professione che può essere proposta sia per loro che dagli insegnanti.

Quando tutti hanno già scelto la professione, devono mettere la mano sul petto e cantare la canzone di questo gioco: “Antón, Antón, Antón Perulero ognuno che partecipa al suo gioco e quello che non lo frequenta pagherà pagherà un capo ".

Deve iniziare un bambino scelto casualmente dall'insegnante, mentre gli altri cantano la canzone per imitare i gesti della professione che ha precedentemente scelto. I bambini che identificano la professione devono imitarli se non devono pagare un capo.

Quando c'è più di un capo salvato, è possibile eseguire test per i bambini per recuperarlo. Come correre o saltare al ritmo di una canzone.

2. Chi sei?

Scopo: Riconoscere il partner.

Materiale: Sciarpe per coprire gli occhi dei colori.

Procedura: Questo gioco è l'ideale quando hai una classe di circa 20 o più bambini. Innanzitutto, dividiamo i bambini per coppie, devono esaminare il viso e in seguito uno di loro per vendere gli occhi e dobbiamo scoprire il loro partner tra il resto della classe solo con il senso del tatto.

Regole: Non puoi dare al partner parlare o urlare.

3. Pollo cieco

Scopo: Divertiti a giocare con i colleghi.

Materiale: Una benda o un fazzoletto.

Procedura: Uno dei bambini deve bandire un fazzoletto. Una volta che lo ha messo, deve accendersi con l'aiuto degli altri compagni in modo che non sappia dove il resto è stato nascosto.

Quando ha finito di fare le curve pertinenti, deve cercare i suoi compagni di squadra mentre ballano intorno a loro e lo toccano o lo chiamano, cerca sempre di non prenderli. Nel caso in cui il giocatore che ha Bandados riesce a catturare un partner, deve identificarlo attraverso il senso del tatto. In tal caso, i ruoli vengono scambiati.

Regole: Non puoi togliere o sollevare il fazzoletto.

4. Prendere la palla

Scopo: Impara a discriminare visivamente.

Materiale: Palle grandi e piccole.

Procedura: Tutti i bambini sono distribuiti in modo intercambiabile dal luogo in cui l'attività viene svolta. Successivamente, l'insegnante deve iniziare a gridare palle grandi o piccole e devono correre per prenderle.

Il bambino che non riesce a prendere la palla che l'insegnante ha nominato a priori viene eliminato.

Consiglio: L'insegnante deve preparare il posto prima in modo che, non tutte le palle che siano insieme né ce ne sia una per ogni bambino, sia nei grandi che nel piccolo.

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5. Game del fazzoletto

Scopo: Divertiti.

Materiale: Fazzoletti colorati.

Procedura: Innanzitutto, i bambini devono essere divisi in due gruppi. Tutti i giocatori di uno di loro dovranno indossare un fazzoletto nella tasca dei pantaloni che saranno un po 'in aria.

L'altro gruppo deve cercare di portare via tutte le sciarpe a tutti i membri del gruppo che ha fazzoletti. Se un bambino riesce a rimuoverlo su un altro, viene eliminato, in modo che alla fine solo i giocatori del gruppo che rimuovono le sciarpe vengono lasciati.

6. Siamo ciechi!

Scopo: Lavora l'organizzazione spaziale.

Materiale: Anelli, palline, coni e sciarpe per bendaggio degli occhi.

Procedura: Posizioniamo i bambini in coppia, uno di loro verrà collocato all'interno di un anello con Bandados, mentre l'altro deve aiutarlo a superare il percorso degli ostacoli senza uscire dal cerchio e senza cadere o inciampare.

Il percorso degli ostacoli consisterà nel saltare in altri cerchi che vengono posizionati a terra, facendo un percorso in zigzag senza cadere i coni che abbiamo messo a priori e finalmente prendendo una palla e cercando di illuminarlo.

Regole: I bambini all'interno del cerchio non possono essere lasciati o togliersi gli occhi. D'altra parte, la coppia che guida non può essere separata e deve prendere sempre l'anello della squadra.

Suggerimenti: L'insegnante deve fare due gradi, in modo che ci siano solo quattro coppie che svolgono l'attività, quando finiscono saranno autorizzate a iniziare quanto segue. La coppia è vinta di meno per fare il tour.

7. Ora di andare a letto!

Scopo: LAVORO RISPEGNA.

Materiale: Nessuno.

Procedura: I bambini dovrebbero sdraiarsi sul pavimento con gli occhi chiusi e le braccia situate accanto al bagagliaio. Devono simulare che sono addormentati, quindi sono ammessi i rumori che facciamo quando facciamo questa attività.

Successivamente, iniziamo a eseguire l'esercizio di respirazione che consiste nell'ispirazione e scapitura lentamente seguendo le indicazioni degli insegnanti e il ritmo della musica rilassante. Infine, l'attività termina e allunga tutti i muscoli del corpo.

Regole: Nessuno.

Suggerimenti: Questa attività è raccomandata ai bambini di riposare dopo aver eseguito esercizi diversi. Se qualcuno si addormenta, possiamo lasciarlo. L'insegnante deve indicare dolcemente gli esercizi di respirazione. Può essere accompagnato dalla realizzazione di movimenti morbidi con le gambe e le braccia.

8. Siamo combattenti di sumo!

Scopo: Lavora l'organizzazione spaziale con il partner.

Materiale: Nessuno.

Procedura: Devi mettere i bambini in coppia di due e poi, dobbiamo spiegare che devono essere posizionati girando le spalle e con le braccia intrecciate.

Il gioco è che quando l'insegnante di Signal, entrambi devono provare a toccare il terreno con tutte le loro forze, per questo devono essere d'accordo e non provare a fare ognuno al loro fianco.

I giocatori che ricevono il terreno prima sono quelli che vincono. Questi cercheranno di aiutare coloro che non lo hanno ancora raggiunto.

Suggerimenti: L'insegnante deve incoraggiare gli studenti e dividere i bambini in coppie che hanno una forza equa, al fine di prevenire danni.

9. Balliamo con una patata

Scopo: Stimolare il coordinamento.

Materiale: Una patata di qualsiasi dimensione.

Procedura: Una volta che abbiamo diviso i bambini per coppie, vengono dati una patata che deve essere posizionata sulla fronte e tenerla tra di loro. D'altra parte, le braccia devono metterle dietro le loro spalle mentre ballano al ritmo della musica.

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La coppia per finire la canzone senza che la patata è caduta ha vinto il gioco. Se prima che finiscano cadono, verrà eliminato.

Consiglio: L'insegnante deve impedire ai ragazzi di tenere la patata o toccarla con le mani per evitare di imbrogliare. Inoltre, devi controllare la canzone e gridare i movimenti che le coppie devono andare al ritmo della musica.

10. Il Lazarillo

Scopo: Sviluppa il lavoro di squadra.

Materiale: Bande e palle morbide o derivate.

Procedura: Dividiamo i bambini per coppie, uno di loro indossa gli occhi. Il gioco è che coloro che hanno Bandados devono lanciare la palla per eliminare. Ciò accadrà se colui che porta la benda viene toccato da una palla due volte.

I bambini che non hanno gli occhi coperti devono guidare coloro che lo hanno al braccio e impediscono al loro partner di essere dato da una palla. La coppia che non viene eliminata le vittorie.

Suggerimenti: Affinché questa attività sia sviluppata in modo sicuro, l'insegnante deve spiegare alle guide qual è il modo migliore per guidare il partner. Sottolineando che non devi tirare il braccio, ma per dire loro dove dovrebbero andare pazientemente e senza urlare troppo.

undici. Dove sono gli oggetti mancanti?

Scopo: stimolare il lavoro di squadra.

Materiale: Oggetti di classe come matite, gomma, occhiali ..

Procedura: L'insegnante deve nascondere una serie di oggetti per la classe. Successivamente, devi fare un elenco sulla scheda con gli oggetti che hai precedentemente nascosto.

L'attività è che i bambini devono trovare oggetti in un tempo limitato da gruppi di 3 o 4 persone. Questa attività può anche essere svolta a rientro.

Suggerimenti: Se si gioca a rientrare o in un sito aperto, l'insegnante o la persona responsabile devono stabilire correttamente i limiti dell'ambiente. D'altra parte, puoi anche dare indizi in cui gli oggetti possono essere posizionati.

12. Qualcuno come me

Obiettivi:

1. Favorire l'integrazione dei membri del gruppo.
2. Promuovere un ambiente in cui le persone sanno più accuratamente.
3. Incontra colleghi con gusti simili ai propri.

Tempo richiesto: Circa 30 minuti.

Posto: ampio spazio in cui i partecipanti possono muoversi liberamente.

Materiali necessari: Folli e penna per ogni partecipante.

Passi da seguire:

1. Questa dinamica può essere utilizzata nei primi momenti di un gruppo, quindi le persone avranno il tempo di incontrarsi.
2. Il Dynamizer chiede loro di scrivere una serie di dati su carta. Come può essere, ad esempio: iniziale del primo cognome, professione, ultimo concerto che sei andato, marchio di cioccolato preferito, ecc. Queste domande sono adattate in base all'età e agli interessi dei membri del gruppo.
3. Sono lasciati per qualche minuto per ognuno di ciascuno di rispondere individualmente.
4. Successivamente, devono cercare colleghi che hanno risposto allo stesso modo o simili agli articoli. Non possono ripetere un partner in diversi articoli. Si tratta di parlare con più persone, meglio è.
5. Dopo aver trascorso il tempo stabilito, le risposte verranno controllate. Se la dimensione del gruppo è piccola, lo faranno uno per uno e in caso contrario, il conducente dell'attività chiederà loro in modo casuale.

13. Case 

Il grande gruppo è diviso in piccoli gruppi elencandoli da 1 a 5 (a seconda del numero di persone che lo compongono). Viene chiesto loro di disegnare una casa, in un folio (per gruppo) usando i colori, e viene chiesto di distribuire le informazioni che verranno richieste nelle seguenti parti:

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Alla porta principale: I nomi dei componenti del gruppo che si è formata.

Nel tetto: aspettative che il gruppo ha sul corso, il seminario, ecc. che hanno appena iniziato.

Nelle pareti: impressioni di gruppo sulla percezione che altri gruppi hanno.

Infine, ogni gruppo deve presentare il proprio lavoro e quando vengono detti i nomi di ciascun componente (quando indica la porta della casa), ogni persona deve presentarsi dicendo il loro nome e le informazioni che si desidera contribuire su se stessa.

14. Colori

Scopo: distinguere i colori.

Materiale: oggetti di colori diversi.

Procedura: Posizioniamo tutti gli oggetti raccolti in modo casuale su un tavolo o sul terreno e raccogliamo tutti i bambini intorno agli elementi.

Chiediamo a ognuno di prendere un oggetto e di organizzarli per colore. Ogni volta che un bambino prenderà un elemento, a tutti verrà chiesto di dire il colore ad alta voce.

Regole: Ogni bambino può prendere un singolo oggetto contemporaneamente.

Suggerimenti: L'insegnante dirige e sceglie il turno di ogni bambino.

quindici. Caccia al tesoro

Scopo: Lavoro di squadra e incoraggia i valori.

Materiale: Scatole e foglie che hanno scritto un valore come amore, solidarietà, rispetto, tolleranza, onestà, responsabilità, tra gli altri.

Procedura:  Ogni scatola avrà un foglio con un valore scritto all'interno e verrà collocato in diversi luoghi in cui i bambini possono trovarli. Una volta scoperte le casse e i loro tesori, l'intero gruppo verrà discusso sui valori e sui esempi di situazioni in cui vengono utilizzati.

Regole: Ogni volta che trovano una cassa del tesoro, devono portarlo dall'insegnante.

Suggerimenti: Non c'è un solo vincitore, quindi l'insegnante deve rendere i bambini che tutti vincono se trovano i cassa.

16. Animali

Scopo: Memoria di esercizio.

Materiale: carte e colori.

Procedura: Verrà preso un foglio e sarà diviso in 2 parti. Nel primo tempo verranno disegnati alcuni animali, ad esempio una mucca, e nell'altra metà degli stessi animali verranno disegnati. I bambini devono bloccare un cerchio con un colore diverso ogni coppia di animali e allo stesso tempo dire il loro nome.

Suggerimenti: Puoi iniziare con animali domestici come cani, gatti, mucche, maiali, tra gli altri; E quindi aggiungere altri animali come il leone, la giraffa o il rinoceronte.

17. Passami la palla

Scopo: Esercizio di organizzazione spaziale.

Materiale: Una palla media.

Procedura: Posizioniamo i bambini divisi in due file, la prima di ogni riga deve passare la palla tra le gambe al loro partner posteriore. Questo deve anche fare lo stesso e così via fino alla fine. La riga che porta prima la palla alla fine sarà il vincitore.

Regole: Non dovrebbero lanciare la palla tra le gambe, deve essere passata e intrappolata solo con le mani.

Suggerimenti: La riga può essere organizzata in base alla statura dei bambini.

18. Riconoscere le forme

Scopo: riconoscere forme o figure.

Materiale: Figure di cartone come cuori, quadrati, cerchi e triangoli. Petto realizzati con scatole e su uno dei suoi lati la forma delle figure scelte.

Procedura: Le figure di cassa e cartone sono posizionate su un tavolo, i bambini devono introdurre ciascuna di queste forme nella casella corrispondente.

Suggerimenti: All'inizio puoi fare figure semplici, ma poi l'insegnante può progettare forme tridimensionali come cubi o coni.

E tu, quali altre dinamiche per i bambini in età prescolare conosci?