Tassonomia di marzano a cosa consiste e a cosa serve

IL Tassonomia di Marzano È un sistema di classificazione degli obiettivi educativi elaborati da Marzano e Kendall in base alla tassonomia di Bloom, uno dei più conosciuti sul campo. Questa classificazione degli obiettivi è stata creata soprattutto per incorporare nuove conoscenze su come gli umani elaborano le informazioni.

Queste scoperte sono state fatte nel corso dei decenni che hanno seguito la pubblicazione della tassonomia Bloom originale. Gli autori della tassonomia di Kendall pensavano che, nonostante il fatto che Bloom volesse creare una teoria pratica che contribuisse a creare obiettivi educativi, non avesse avuto successo in questo compito.

Al contrario, ha creato un sistema teorico che non ha avuto un grande impatto sul curriculum della scuola. Pertanto, questi autori hanno cercato di creare una tassonomia più pratica che ha contribuito a migliorare il sistema educativo. Creando un sistema di classificazione più applicabile, gli insegnanti potrebbero adattare meglio i loro insegnamenti ai loro studenti.

Qual è la tassonomia di Marzano?

La tassonomia di Marzano è principalmente formata da due dimensioni che interagiscono tra loro: domini di conoscenza e livelli di elaborazione.

- Domini di conoscenza

I domini di conoscenza sono tre: informazioni, procedure mentali e procedure psicomotorie. Questo è il tipo di apprendimento che uno studente può eseguire.

La tassonomia di Marzano ritiene che le conoscenze che possiamo imparare siano principalmente tre tipi:

Informazione

Questa è l'acquisizione di dati puri, come date, eventi storici o teorie. Questo è ciò che di solito comprendiamo come "conoscenza". È un apprendimento puramente mentale.

Procedure mentali

Sono modi di pensare che devono seguire alcuni passaggi per raggiungere un obiettivo. Ad esempio, l'applicazione di formule matematiche o un sistema di pensiero logico sarebbe tipi di procedure mentali. Sarebbero anche imparare a leggere o parlare una nuova lingua.

Può servirti: Andosol

Procedure psicomotorie

Sono tutte conoscenze legate all'uso del corpo e alle abilità fisiche. All'interno di questa classificazione possiamo trovare tutte le abilità sportive e altre abilità come scrivere o toccare uno strumento.

- Livelli di elaborazione

Sebbene siano generalmente divisi in tre (cognitivi, metacognitivi e interni o Se stesso), in pratica sono solitamente divisi in sei sotto -livelli. Questo è il livello di profondità con cui lo studente può acquisire una nuova conoscenza.

La classificazione dei livelli di elaborazione è la seguente:

Il livello cognitivo

Le informazioni sono ancora a conoscenza. Qui possiamo trovare quattro sotto -livelli, che sono i seguenti: recupero, comprensione, analisi e uso della conoscenza.

Il livello metacognitivo

Nuove conoscenze vengono applicate per regolare i processi mentali stessi. Grazie all'apprendimento metacognitivo, gli obiettivi possono essere stabiliti e auto -regolati per raggiungerli.

Livello interno o Se stesso

Si verifica quando una nuova conoscenza influisce sul sistema di credenze dell'individuo che lo acquisisce.

Entrambe le classificazioni interagiscono tra loro, quindi all'interno di ciascuno dei tre tipi di apprendimento possiamo trovare una descrizione dei sei livelli di elaborazione.

Cosa serve?

Aumento della conoscenza graduale

La tassonomia creata da Marzano e Kendall è più orientata alla pratica, in modo che si concentra sulla progettazione di compiti specifici per aumentare il livello di conoscenza dell'apprendista in modo graduale. Questo miglioramento del design si ottiene, soprattutto, tenendo conto dei processi che non erano presenti nella tassonomia di Bloom.

Alcuni di questi processi che Marzano e Kendall hanno incluso nella loro tassonomia sono le emozioni, le credenze della persona, la loro conoscenza di sé e la capacità di creare obiettivi. Tutti questi processi fanno parte di ciò che è noto nel mondo della ricerca come metacognizione.

Può servirti: le 100 migliori frasi di grandi pensatori (celebrità)

Più focalizzato sugli adulti

Poiché la metacognizione si sta sviluppando nel corso degli anni, la tassonomia di Marzano e Kendall è più lavoro con gli adulti e per l'acquisizione di competenze professionali. Tuttavia, può anche essere usato al lavoro con i bambini.

La parte più importante del lavoro di questi autori è la loro base teorica; Cioè, l'inclusione di tutte le conoscenze scientifiche create negli ultimi decenni sul funzionamento dell'apprendimento umano.

Vantaggi

Grazie all'aggiunta di questa conoscenza, la tassonomia di Marzano presenta alcuni vantaggi contro Bloom:

- Un numero maggiore di suggerimenti per lavorare con obiettivi di apprendimento, a seconda che si tratti di informazioni pure, procedure mentali o procedure psicomotorie.

- Una migliore conoscenza di alcuni processi fondamentali nell'apprendimento, come emozione, memoria, motivazione e metacognizione.

- Maggiore precisione durante la creazione di obiettivi di apprendimento, con una mappa più specifica dei tipi di conoscenza che possono essere acquisiti e il modo in cui vengono acquisiti.

- A causa di questa maggiore precisione durante la creazione di obiettivi, può anche essere valutato più facilmente se questi sono stati raggiunti.

Differenze con la tassonomia Bloom

Tassonomia di fioritura.

Forse la differenza più sorprendente tra la tassonomia di Bloom e Marzano è il tipo di apprendimento che entrambi gli autori considerano che possono essere fatti.

- Da un lato, Bloom ha affermato che la conoscenza può essere di tre tipi: cognitivo (ciò che abbiamo chiamato informazioni nella tassonomia di Marzano), psicomotore (l'equivalente delle procedure psicomotorie) e affettivo (correlata alle emozioni e ai modi di sentire).

- Al contrario, Marzano e Kendall considerano che le emozioni non sono un sistema di conoscenza separato, ma che sono qualcosa che media l'acquisizione di tutti gli altri tipi di conoscenza.

Può servirti: 100 frasi di invalidità per ispirarti

Fondazione teorica

Oltre a questa differenza fondamentale nella classificazione della conoscenza, la tassonomia di Marzano è molto più ricerca basata sulla fioritura.

A causa delle critiche subite dal precedente sistema di classificazione da molti teorici, Marzano e Kendall hanno deciso di migliorare la tassonomia esistente con le nuove conoscenze generate dalla ricerca cognitiva.

Di conseguenza, la fondazione teorica della tassonomia di Marzano è molto più forte di quella del suo predecessore.

Informazioni su Marzano e Kendall

Robert J. Marzano

Ricercatore educativo americano. Ha pubblicato più di 200 articoli su istruzione, cognizione, leadership educativa o sviluppo di programmi pratici per insegnanti e formatori. A sua volta, è autore o autore di oltre 50 libri.

Ha condotto ricerche educative e teorie su questioni di valutazione basate su standard, cognizione, insegnamento ad alte prestazioni e strategie di leadership scolastica, incluso lo sviluppo di programmi pratici e strumenti per insegnanti e amministratori nelle scuole K-12.

John s. Kendall

Bachelor of Psychology, ha lavorato come professore al Gustavus Adolphus College da più di 30 anni.

Riferimenti

1. "Tassonomia di Robert Marzano: verbi raccomandati per indicatori e livelli cognitivi" in: Guida di Andújar. Estratto il 6 marzo 2018 da Andújar Orientation: Orientationandujar.È.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "La nuova tassonomia di Marzano e Kendall: un'alternativa all'arricchimento del lavoro educativo dalla sua pianificazione". Manuale di tassonomia di New Marazano e Kendall. Recuperato da CCA.org.MX
3. "Marzano Tassonomy" in: Alex Duve. Estratto il: 6 marzo 2018 da Alex Duve: Alexduve.com.
4. "Comprensione della tassonomia" In: Marzano Tassonomy. Estratto il 6 marzo 2018 da Marzano Tassonomio: Taxonomoniamarzano.Weebly.com.
5. "Confronto delle tassonomie: Bloom, Marzano e Webb" in: Educational Therapy. Estratto il 6 marzo 2018 da Educational Therapy: Educational Therapy.WordPress.com.