Biografia e contributi di Philippe Perrenoud

Philippe Perrenoud È un sociologo svizzero, con ampia popolarità in paesi come il Brasile per il suo vasto lavoro nell'area pedagogica dell'insegnamento. Mentre studiare la sociologia e la sua formazione ruotano attorno a questo ramo delle scienze sociali, si è dedicato allo sviluppo di teorie e idee sull'istruzione e su come migliorare l'insegnamento all'interno e all'esterno della classe.

Le loro idee rivoluzionarie affrontano tutti i tipi di questioni educative: da come il curriculum educativo mondiale e le modifiche che possono essere apportate, sono strutturate pratiche pedagogiche per sviluppare con gli studenti e i cambiamenti applicabili al sistema politico educativo per migliorare le prestazioni generali degli studenti in tutto il mondo sono strutturate.

Philippe Perrenoud

Il suo nome è diventato popolare nelle discussioni educative nell'ultimo decennio per i testi e le opere che ha scritto dai primi anni 2000, rendendolo una delle figure educative più influenti al mondo.

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Biografia

Philippe Perrenoud è nato nel 1954 in Svizzera. Dopo aver completato i suoi studi sulle scuole superiori, si è dedicato allo studio della sociologia. Si è concluso un dottorato in antropologia e sociologia, e poi si dedica all'insegnamento all'Università di Ginevra in Svizzera dal 1984 al 2009.

Nel 1994 si è dedicato allo studio del campo della formazione del Pensum, della Pedagogia e della formazione educativa degli studenti. Insieme a Mónica Gather Thurler, ha fondato il laboratorio di ricerca sull'innovazione in formazione e istruzione (vita).

Le sue critiche al sistema educativo sono state piuttosto ampie. Durante la sua carriera come educatore e autore ha suggerito una serie di modifiche per rendere l'educazione del mondo più equa.

Perrerenoud ritiene che implementazioni come la ripetizione dell'anno scolastico siano sbagliate, poiché ogni studente ha un ritmo diverso. Per Perrerenoud, mettere un limite a un anno a volte non è sufficiente.

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Nel 2009 è stato nominato professore onorario presso l'Università di Lacho in Belgio e ha continuato a esibirsi fino ad oggi come professore-pedogo esemplare.

Contributi

Una delle opere principali di Philipe Perrenoud

I principali contributi del sociologo sono senza dubbio quelli fatti nel campo educativo internazionale. Le idee di Perrenoud si riflettono in uno dei loro testi più popolari, chiamato Dieci nuove competizioni da insegnare.

Tuttavia, il sociologo ha anche concesso interviste in cui esprime le sue opinioni e i contributi che ha dato al sistema educativo in tutto il mondo.

Uno dei contributi più importanti che il sociologo ha dato, selezionando le idee rivoluzionarie per un sistema educativo migliore, è la semplicità con cui si presentano questi testi. Uno dei motivi per cui la sua popolarità è aumentata in tutto il mondo risponde alla facilità con cui Perrenoud affronta questi problemi complessi.

Tra i contributi più significativi di Philippe Perrenoud, si spengono:

Modifiche al sistema di cicli scolastici

Perrenoud dubita dell'efficacia dell'attuale sistema di sistemi scolastici annuali, in cui i cicli durano un anno.

Spiega che l'educazione ha ritmi diversi in ogni persona e che gli studenti potrebbero non avere la stessa capacità di apprendimento della velocità. Ciò provoca problemi quando si esegue le valutazioni alla fine dell'anno scolastico.

I problemi che parla di Perrenoud si riflettono nella ripetizione dell'anno scolastico di un giovane. Dando un punto finale all'anno scolastico, il ciclo di apprendimento non è finito per tutti gli studenti.

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Il sociologo spiega che potrebbero esserci un anno di cicli di apprendimento, così come potrebbero esserci altri che richiedono fino a 3 o 4. Per Perrenoud, la definizione di anno scolastico è ambigua.

Se gli anni scolastici erano davvero cicli come definiti, non ha senso che esista la ripetizione, perché dovrebbe essere proprio quello che dovresti cercare di evitare.

Critica al rapido avanzamento degli studenti

Il sociologo ha ampiamente discusso i problemi che esistono nell'attuale sistema con i genitori che cercano di accelerare il processo di apprendimento dei loro figli. Attualmente ci sono molti rappresentanti di bambini che prendono ogni studente per avanzare rapidamente a scuola e Perrenoud critica che una pratica è così popolare.

Secondo il sociologo, ogni giovane dovrebbe essere in grado di adattarsi alla sua fase scolastica in base alla sua capacità cognitiva. Accelerando il processo di apprendimento di ogni giovane, non è solo costretto a saturare la conoscenza che dovrebbe elaborare in modo più calmo, ma smette anche di entrare nelle amicizie necessarie con i giovani della loro età.

Se un bambino avanza molto rapidamente a scuola, lascia i giovani dietro la loro età, impedendo i legami sociali necessari per un corretto sviluppo della loro capacità cognitiva.

Le scuole devono concentrarsi sull'aiutare tutti gli studenti a progredire, indipendentemente dalla loro capacità di apprendimento. Dirigere tutti gli sforzi agli studenti con una maggiore capacità di apprendimento è un errore comune oggi.

Perrenoud propone di parlare con insegnanti e genitori di giovani con rapidi progressi per farli capire che non è corretto costringere un bambino ad andare all'università all'età di 16 anni.

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Promulgazione cooperativa del lavoro

Perrerenoud ha contribuito con le proprie conoscenze sulla necessità di un lavoro cooperativo nelle prime fasi dell'educazione e si basa anche sulle idee di pedagoghi come Care Freinet.

Originariamente Freinet era stato uno dei principali contribuenti al lavoro di squadra all'interno delle classi. Il suo contributo, come l'introduzione del lavoro di squadra per correggere il lavoro tra l'intero gruppo, è stato ispirato a Perrenoud.

Nel suo libro Dieci nuove competizioni da insegnare, Perrenoud spiega come affrontare questi lavori e come implementarli nelle aule scolastiche, evidenziando l'elaborazione di progetti e presentazioni di argomenti di interesse del team.

Spiega anche l'indirizzo delle riunioni e come formare gruppi di lavoro tra gli studenti, nonché il confronto di problemi in situazioni complesse e problemi personali, tra gli altri aspetti.

Promulgazione multimediale

Perrenoud è stato uno dei principali esponenti dell'uso della tecnologia nell'istruzione. In effetti, tra i suoi contributi, è evidenziato il suggerimento sull'uso di programmi multimediali e la tecnologia interattiva per dare agli studenti nelle loro classi.

Spiega inoltre l'importanza di incoraggiare le competenze basate sulla cultura tecnologica ed espone come possono essere sviluppati.

Riferimenti

1. Dieci nuove competizioni da insegnare, Philippe Perrenoud, 2000. Preso da UV.MX
2. Philippe Perrenoud (Sociologue), (N.D.), 2 settembre 2017. Tratto da Wikipedia.Org in francese.
3. Costruisci le competenze da una Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.D.). Tratto da Infoescola.com
4. Biografia di Philippe Perrenoud, (N.D.), 14 maggio 2012. Tratto da ProjectoEeducational2012.com
5. Philippe Perrenoud Intervista con Artmed Editoriale de Brasile, (N.D.). Tratto da ProjectoEeducational2012.com