Caratteristiche di pensiero inferenziali, strumenti, esempi

Lui Pensiero inferenziale o La comprensione inferenziale è un'abilità che corrisponde al secondo livello di comprensione della lettura. Consente di identificare i messaggi impliciti nel testo dalle precedenti esperienze dell'argomento. Questo modo di comprendere le nuove informazioni (il testo) inizia da orari, script e modelli culturalmente dati.

Il pensiero inferenziale consiste nel ragionamento oltre il testo e differisce dalla comprensione letterale in cui si riferisce alle informazioni esplicite contenute nel testo. Questa abilità è ciò che consente ai lettori non solo di comprendere il testo, ma "riempi" il vuoto del testo con la propria esperienza o conoscenza.

L'inferenziale è un tipo di pensiero che consente di combinare idee diverse, trarre conclusioni, identificare.

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Ciò che è il pensiero inferenziale?

Riguarda la comprensione delle informazioni alimentate dalle esperienze e dagli schemi di ogni individuo.

La disciplina che studia la comprensione inferenziale è psicolinguistica, perché le capacità inferenziali iniziano da una componente cognitiva (conoscenza precedente) e una componente linguistica (caratteristiche del testo come contenuto, forma, ecc.).

All'interno di questa disciplina, la teoria costruttivista è quella che ha più studiato il pensiero inferenziale, in relazione alla comprensione dei testi narrativi (storie, storie, tra gli altri).

Tipi di inferenze

Le inferenze sono rappresentazioni mentali che costruiscono che leggono o ascoltano un testo dopo aver applicato le proprie conoscenze nell'esplicito del messaggio. Esistono diversi tipi di inferenze con diversi livelli di complessità.

Inferenze locali o coerenti

Funzionano come modi per collegare le informazioni e vengono forniti durante il processo di comprensione. Queste possono essere inferenze referenziali e inferenze causali.

Ad esempio, nel testo "Maria ha parlato con sua nonna, quando improvvisamente ha iniziato a piangere" il lettore deve capire che "questo" si riferisce alla nonna.

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Inferenze globali o coerenti

Organizzare o raggruppare le informazioni in "pacchetti" con argomenti e consentire la connessione dei dati locali del testo con i dati di memoria.

Queste inferenze possono essere obiettivi superordinati, inferenze tematiche, valutazione delle reazioni emotive e inferenze delle sottocategorie.

Un esempio di questo tipo di inferenza è quando viene compresa la morale di un testo.

Inferenze dopo la lettura

Ci sono inferenze che si verificano dopo aver letto il testo e servire come complemento delle informazioni lette per capire perché determinate azioni o eventi sono menzionati.

Queste possono essere le conseguenze causali, le inferenze strumentali, le inferenze pragmatiche e le inferenze predittive.

Caratteristiche del pensiero inferenziale

La comprensione di un testo è un processo abbastanza complesso che deve provocare una rappresentazione del significato di un testo. Tuttavia, il significato di un testo non è dato dalle parole scritte ma viene dato nella mente di chi lo legge.

- La comprensione inferenziale va oltre la semplice comprensione delle informazioni presentate nel testo. Richiede che il lettore inizi dalle conoscenze che aveva precedentemente acquisito.

- Il pensiero inferenziale è cruciale perché consente di prevedere e comprendere la realtà che ci circonda, il che ci consente di non dipendere da ciò che viene dato, ma possiamo andare oltre. Nel caso di un testo, questa abilità ci consente di leggere tra le righe.

- Questa capacità di dedurre la relazione tra due o più eventi richiede un ragionamento complesso che implica processi mentali diversi.

Questo complesso processo viene eseguito attraverso tre componenti:

- Il sistema sensoriale, che elabora le informazioni visive e uditive.

- La memoria di lavoro, in cui vengono elaborate le informazioni e l'integrazione di questo.

- Memoria a lungo termine, in cui viene memorizzata la conoscenza precedente con cui verranno confrontate le informazioni di testo.

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Sviluppo del pensiero inferenziale

Come tutte le abilità, il pensiero inferenziale si sta sviluppando poiché il processo evolutivo naturale viene dato nei bambini. Pertanto, questa capacità è osservata a diversi livelli in base all'era dei bambini valutati.

Ad esempio, nei bambini di 3 anni c'è una migliore gestione delle inferenze complementari, che sono inferenze con un livello inferiore di complessità.

Di 4 anni la capacità di rendere le inferenze diventa più facile per i bambini e si osserva che possono già eseguire meglio inferenze globali. A 5 anni possono eseguire inferenze globali con prestazioni migliori.

Strumenti per sviluppare il pensiero inferenziale

Puoi usare e applicare una serie di strategie che aiutano gli studenti a sviluppare questa capacità di comprensione inferenziale, sebbene l'insegnante debba adattarla all'età e alle caratteristiche dei bambini.

Le caratteristiche che hanno dimostrato di influenzare l'acquisizione di questa capacità sono la motivazione verso questo tipo di compiti di lettura, hanno un ampio vocabolario e hanno una memoria di lavoro adeguata.

Testi adeguati

Per promuovere lo sviluppo di questa capacità, la prima cosa che deve essere presa in considerazione è scegliere testi adeguati, senza essere troppo facili o difficili.

Allo stesso modo, devono essere testi che non sono troppo espliciti e che consentono un certo livello di inferenza.

Insegnanti come modelli

Una delle strategie più raccomandate in cui gli insegnanti fungono da studenti. Ad esempio, possono dire ad alta voce il processo mentale inferenziale che stanno facendo: "Sicuramente è stata una scusa del lupo per mangiare i maiali, perché i lupi cacciano spesso gli animali da allevamento".

Importanza del vocabolario e del lessico

È inoltre necessario lavorare sull'espansione del vocabolario, ad esempio, identificando e definendo le parole sconosciute nel testo. Allo stesso modo, gli studenti dovrebbero essere addestrati nell'uso di pronomi e connettori.

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Domande e osservazioni

L'insegnante può porre domande che causano il processo inferenziale. Ad esempio, puoi chiedere loro come conoscono alcuni dati, quali sono le relazioni tra i personaggi e le loro motivazioni.

Puoi anche fare osservazioni, come vedrai nell'ultima sezione di questo articolo.

Lettura di monitoraggio

Possono essere addestrati in modo da monitorare la lettura quando rispondono a domande su chi partecipa, dove viene fatto e perché gli eventi si svolgono.

Esempio

Un modo per sviluppare il pensiero inferenziale è fare osservazioni, che incoraggiano gli studenti a ottenere possibili inferenze.

Per esempio:

• Osservazione: l'erba nel patio di ricreazione è bagnata.
• Possibili inferenze: ha piovuto. Lo sprink era acceso. C'è una rugiada nell'erba.

Un altro esempio:

• Osservazione: la coda da bere alla fonte d'acqua è lunga.
• Possibili inferenze: fa caldo fuori. Gli studenti sono appena arrivati ​​dalla pausa.

Riferimenti

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