Caratteristiche a livello morfosintattico e risorse letterarie (esempi)

Lui Livello morfosintattico Si riferisce allo studio del modo in cui le parole sono organizzate per formare frasi logiche che consentono la trasmissione di un messaggio coerente. Questo concetto è focalizzato su come diversi gruppi umani costruiscono preghiere per comunicare efficacemente tra loro.

Sono altre parole, il livello morfosintattico studia il modo corretto in cui dovrebbero essere correlati i tipi di parole che troviamo in una frase (pronomi, verbi, aggettivi ...). Una delle applicazioni più comuni è nello studio dello sviluppo linguistico dei bambini, per mostrare il processo di apprendimento del linguaggio dei bambini.

Per ottenere ciò che viene descritto nel paragrafo precedente, il livello morfosintattico inizia dalla conoscenza di base delle parole, come il bambino le usa per formare frasi e successivamente frasi fino a quando non dà un messaggio specifico.

Ovviamente, questo concetto è direttamente legato alla morfologia delle parole e alla relazione sintattica tra loro. Da lì arriva la parola composito "morfosintaxis". La sua principale peculiarità è al centro di come si verifica l'apprendimento delle lingue nei bambini per comunicare senza ambiguità.

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Qualità generale del livello morfosintattico

Tra le qualità generali del livello morfosintattico, questi tre si distinguono:

Studia il legame corretto tra gli elementi del linguaggio

Applicato ai diversi gruppi e sottogruppi che compongono le società umane, questa risorsa determina quanto sono ben strutturati i dialetti diversi. Per fare ciò, utilizza l'analisi delle frasi (scritte o parlate) gestite quotidianamente e determina se i suoi componenti hanno l'ordine linguistico logico.

Determinare l'efficacia di un messaggio

Dopo aver applicato il livello morfosintattico a una frase particolare, si può determinare se è coerente o meno. Pertanto, questa risorsa aiuta a sapere se un messaggio è efficace per coloro a cui è affrontato o se presenta ambiguità.

Un esempio sarebbe: "La casa è carina". Se analizziamo morfosinticamente, possiamo notare un errore. Questo ci porta a scrivere due possibili soluzioni:

- Oppure l'annunciatore voleva: "Le case sono belle".

- O l'annunciatore voleva: "La casa è carina".

Permette di conoscere le qualità di ciascun dialetto e sottodidalect

La lingua è soggetta a ciò che i tuoi parlanti fanno con lui. Pertanto, ogni gruppo e sottogruppo di persone hanno le proprie qualità, linguisticamente parlando.

Applicare il livello morfosintattico in termini di comunicazione di una comunità, non solo permette di vedere quali errori possono essere presentati, ma anche prove dei segni dialettali tipici di quella società. Comprendiamo con i marchi dialettali alle frasi o alle parole usate dagli abitanti di quella regione.

Ad esempio, l'uso continuo del minuscolo -può essere considerato un marchio dialettale o una qualità di alcune comunità se si verifica molto spesso nel parlare o scrivere. Le parole possono essere trovate:

- Cavallo.

- Carrello.

- Ragazzino.

Livello morfosintattico nei bambini

Quando si applica lo studio del livello morfosintattico nei bambini, vengono evidenziate le seguenti caratteristiche generali:

Intonazioni non linguistiche (da 0 a 6 mesi)

Quando si analizzano le espressioni dei bambini in questo periodo si può notare che i suoni che pronunci di solito mancano di logica. Questo è normale, perché sono in un processo di adattamento in cui ripetono ciò che ascoltano con il piccolo dominio che hanno ancora dalle loro corde vocali.

Babbling (6-9 mesi)

Già in questa fase c'è un maggiore controllo delle corde vocali. Inoltre, il bambino collega i suoni con le azioni. Puoi anche vedere che i livelli di intonazione e ritmo vengono gestiti. Questo rende ciò che cercano di comunicare ha una forza maggiore, sebbene non ci siano parole o fragole concrete.

Preconversazione (9-10 mesi)

In questo periodo il salto medio nel processo comunicativo dei bambini di solito si svolge. Casi di bambini che già dicono parole in questa fase sono stati documentati. C'è una maggiore padronanza della vocalizzazione e dopo aver emesso il loro borbottio, di solito si aspettano la risposta degli adulti.

Aumento della comprensione del linguaggio (11-12 mesi)

Questa fase di solito significa un enorme salto. Il bambino comprende già gran parte di ciò che dicono i suoi parenti e la sua comunicazione migliora considerevolmente. Una maggiore precisione viene evidenziata quando si pronuncia e cantano parole. In effetti, riesce già a essere compreso con diverse parole isolate. Questi possono essere: papà, mamma, tete (tetero).

Apparizione della "estensione semantica" (12-18 mesi)

Questo è un fenomeno interessante che si verifica in questa fase. Prova che il bambino collega una singola parola con gruppi di oggetti o esseri. Ad esempio, con "Cat", indica tutti gli animali. O con “Dad2, indica tutti gli uomini.

Frasi semplici, negazione e interrogazione (18-24 mesi)

In questa fase, due parole frasi sono già evidenti. Inoltre, i bambini riconoscono la negazione e lo attuano. L'uso di "no" diventa ripetitivo. Come un fatto interessante, sorgono anche le prime semplici frasi interrogative.

Progressi progressivi nei periodi successivi (anni in poi)

A poco a poco è apprezzato il modo in cui ogni bambino domina progressivamente la loro lingua. È importante notare che il livello morfosintattico varia in ciascun bambino. Dovrebbe anche essere preso in considerazione che ogni anticipo è condizionato all'ambiente e come i bambini sono motivati.

Un ambiente in cui è parlato correttamente e compreso garantisce continuamente un rapido sviluppo linguistico nei bambini.

Risorse letterarie del livello morfosintattico

Questa sezione è direttamente collegata agli usi speciali che una persona o una comunità dà alla lingua al momento della comunicazione. Tra i più comuni, abbiamo:

Parallelismo

Questo si riferisce a come alcune persone ripetono le strutture quando parlano. È comune nella poesia. Tuttavia, si presenta anche nella vita di tutti i giorni.

Esempi

- Mi piace, mi piace, mi piace quella casa.

- Se n'è andata, si è trasferita, è diventata pioggia.

Antitesi

Si riferisce alla presenza di concetti opposti nella stessa frase. È anche comune nella poesia. Tuttavia, ci sono comunità che presentano questo tipo di risorsa letteraria nel loro discorso.

C'è un caso interessante in Venezuela. Lì, per dire "molto", alcune comunità dicono "piccolo piccolo". Come sarà inteso, "piccolo" è un fattore determinante che indica "bassa quantità di qualcosa". E "Major" è un aggettivo che indica la grandezza. E sì, entrambe le parole li contraddicono. Tuttavia, in diverse località del Venezuela "piccolo" è inteso altrettanto.

Esempi

- Vado, vengo, rimango fermo.

- Oscurità e chiarezza, li voglio.

Iperbole

Questa risorsa è molto comune nel discorso colloquiale dei popoli in tutto il mondo. È caratterizzato da una notevole esagerazione quando si comunica un'idea o un'esperienza.

Esempi

- L'auto era fantastica, più grande della casa.

- L'aereo volava corto, quasi toccò il tetto della casa.

Metafora

Questa risorsa è caratterizzata dalla sostituzione di una parola con un'altra. È dato da una relazione di somiglianza che la persona immagina o ritiene che queste parole possiedano. È ampiamente usato nella poesia, ma ci sono casi notevoli nel linguaggio colloquiale.

Esempi

- Maria, angelo Io, tu mani Sono sciarpe morbide. (Donna angelica / mani delicate).

- Quello Uomo è un Un orso rabbioso. (Carattere forte).

Riferimenti

1. Morfosintaxis. (2020). Spagna: Wikipedia. Recuperato da: è.Wikipedia.org.
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