Henri Wallon Biografia, teoria educativa, stadi

Henri Wallon (1879 - 1963) era un pedagogo e psicologo di origine francese che ha dedicato la sua vita alla ricerca sulla psicologia infantile e sulle fasi di maturazione attraverso le quali le persone passano attraverso la nostra infanzia. Le sue opere, teorie e idee sono considerate alcune delle più importanti all'interno della psicologia dello sviluppo, insieme a quelle di personaggi riconosciute come Lev Vigotsky e Jean Piaget.

A differenza di questi due autori, Henri Wallon non era estremista nel dibattito sulla genetica contro l'ambiente e credeva che entrambi i fattori avessero un grande peso nello sviluppo delle capacità, della personalità e del modo di essere dei bambini. Pertanto, per lui la genetica serviva come base e le esperienze di ogni individuo hanno portato allo sviluppo in misura maggiore o minore di alcune caratteristiche nella persona.

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D'altra parte, Wallon pensava che lo sviluppo cognitivo, affettivo, biologico e sociale non fosse continuo, ma che fosse prodotto in modo sbalordito. Per questo psicologo, i bambini entrano in tempi di crisi in cui sono riorganizzate le loro caratteristiche, che era conosciuta come "fasi di sviluppo". L'obiettivo principale del suo lavoro era descriverne ciascuno.

Oltre a ciò, Henri Wallon era anche un ben noto attivista politico ai suoi tempi, essendo stato influenzato dalle idee marxiste che stavano guadagnando popolarità in quel momento. Da quest'area, ha avuto un'importanza all'interno del sistema educativo francese e ha cercato di riformarlo per adattarsi al suo pensiero.

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Biografia

Nei primi anni

Henri Wallon è nato il 15 giugno 1879 a Parigi. Era il nipote del famoso Henri-Alexandre Wallon, da cui ha ricevuto il suo nome. Suo nonno ha svolto un ruolo decisivo nella creazione della terza repubblica francese, che gli ha concesso il soprannome di "padre della repubblica". Per questo motivo, questo psicologo e filosofo provenivano da una famiglia abbastanza accomodante.

Non si sa poco sui primi anni della sua vita. Tuttavia, è noto che ha iniziato a studiare alla superiore scuola normale di Parigi, che ottenne due titoli: uno in filosofia, nel 1902 e un altro in medicina sei anni dopo.

Anche così, non ha avuto il tempo di esercitare quando ha dovuto servire sul fronte francese a causa dello scoppio della prima guerra mondiale.

Due sono stati i fattori che hanno influenzato la vita di Henri Wallon mentre combattevano in guerra. Da un lato, durante questo periodo è stato in grado di analizzare le lesioni cerebrali dei soldati morti o feriti sul campo di battaglia. Le scoperte che ha fatto durante questo periodo lo ha servito più tardi quando si è esercitato come psichiatra.

D'altra parte, gli orrori della guerra lo hanno fatto acquisire un profondo odio contro i pensieri totalitari di destra e hanno iniziato a diventare sempre più vicino alle idee socialiste della sinistra francese del momento.

Ciò ha portato alla loro affiliazione con le idee marxiste, che hanno avuto una grande influenza sia nella loro vita personale che nelle loro indagini.

Vita dopo guerra

Dopo essere tornato dal fronte francese, Henri Wallon stava esercitando una medicina in diversi ospedali di psichiatria, probabilmente influenzato dalla sua esperienza in guerra.

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Tuttavia, nonostante abbia lavorato fino al 1931 in questo campo, durante questo periodo era anche interessato allo sviluppo educativo dei bambini, anche tenendo lezioni su questo argomento alla prestigiosa Università di Sorbonne.

In effetti, nel 1925 fondò il suo laboratorio di psicobiologia del bambino in questo centro educativo, dove iniziò a condurre ricerche sullo sviluppo del bambino.

Nello stesso anno, ha ricevuto il suo medico in psicologia grazie alla sua tesi sull'educazione per i bambini con problemi, che in seguito ha usato per scrivere il suo libro Il bambino turbolento, Nel 1945.

In questo momento, dopo la creazione del suo laboratorio, ha svolto numerose ricerche che gli hanno permesso di scrivere gran parte delle sue opere più influenti. Inoltre, è stato anche gradualmente coinvolto nella sfera politica.

Ad esempio, nel 1931 si unì alla cerchia della nuova Russia, a Mosca, un gruppo dedicato allo studio della disciplina del materialismo dialettico.

Lavorare in politica e insegnamento

Nel 1937, Wallon divenne presidente di una delle più importanti istituzioni di protezione dell'infanzia nel suo paese: il Ufficio internazionale Pour L'Enazen, Frequentemente noto dal suo acronimo Oie. Questa organizzazione è uno dei precursori dell'UNESCO.

Dopo essere tornato dal fronte di guerra, inoltre, Wallon ha collaborato con altri intellettuali del suo tempo per elaborare un progetto che intendeva riformare il sistema educativo francese, basato su ideali socialisti come le pari opportunità e la differenza nell'istruzione a seconda delle circostanze di ciascuno alunno. Tuttavia, questo progetto non potrebbe mai essere realizzato.

Infine, dalla sua posizione di direttore dell'Istituto di psicologia dell'Università di Parigi, questo ricercatore ha creato una delle pubblicazioni più importanti nel campo della psicologia dell'infanzia e dell'educazione: Encance, che iniziò ad essere pubblicato nel 1948.

Tuttavia, i suoi ideali politici gli hanno portato molti problemi per tutta la vita. Perché inizialmente simpatizzato con la sinistra liberale francese, durante la seconda guerra mondiale la Gestapo (la polizia segreta del partito nazista) lo stava cercando per fermarlo, quindi doveva rimanere nascosto per un po '.

Nel corso degli anni, le sue posizioni antifasciste furono radicalizzate, al punto in cui si unì al Partito Comunista francese nel 1942. La sua relazione con questa istituzione rimase in vigore fino alla sua morte.

Teoria educativa

Il punto di partenza di Henri Wallon è stato molto decisivo nella configurazione del suo pensiero. Da un lato, i suoi primi anni di vita sono andati tra studi di filosofia e medicina, entrambe le discipline che hanno influenzato il loro lavoro in gran parte.

Oltre a ciò, a quel tempo la psicologia era ancora una disciplina molto giovane e c'era molto dibattito sulle sue basi.

A quel tempo, molti ricercatori credevano che non ci potesse essere una psicologia scientifica, a causa della natura puramente soggettiva dell'esperienza umana. Inoltre, la corrente più influente è stata la psicoanalisi di Sigmund Freud, che si basava su spiegazioni senza alcuna base empirica e ha dato estrema importanza all'inconscio.

Wallon è partito da una base diversa a queste idee. Il suo interesse era quello di comprendere la coscienza umana come il principale motore del progresso mentale degli individui, ma credeva che sia i fattori biologici che quelli sociali influenzassero questo processo.

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Pertanto, ho pensato che per comprendere lo sviluppo del bambino, era necessario studiare quattro elementi: emozione, ambiente, azione e persone che circondavano l'individuo.

In questo modo, Wallon ha preso una posizione intermedia tra le due posture del dibattito e ha affermato che la psicologia appartiene sia al campo delle scienze naturali sia a quella dell'umanista. Molte delle sue idee possono essere viste come precursori di altri approcci attuali, come la teoria sistemica.

Basi del suo pensiero

Le idee di Wallon sono state fortemente influenzate dal marxismo, in particolare dal materialismo dialettico. In questo senso, ha riconosciuto l'importanza della biologia nel comportamento umano, ma ha cercato di non ridurre l'azione umana a un semplice insieme di elementi chimici e genetici.

Oltre a ciò, rifiuta anche l'idealismo razionale, che affermava che ogni individuo era completamente unico e quindi non poteva creare una psicologia scientifica. Nonostante riconoscesse che c'erano differenze individuali, Wallon credeva che ci fossero anche elementi comuni a tutte le persone, qualcosa che oggi è accettato in questa disciplina.

Pertanto, studiare lo sviluppo dei bambini e il modo migliore per educarli Wallon ha cercato di comprendere sia le basi biologiche del comportamento sia l'influenza di diversi fattori nella formazione intellettuale degli studenti.

Per fare ciò, ha usato metodi diversi, come il confronto tra le prestazioni degli studenti normotipici con quello degli altri con varie disabilità.

Inoltre, ha anche studiato l'influenza di fattori come la struttura familiare, l'ambiente genitoriale, lo stato socio -economico delle famiglie e diverse tecniche educative e metodi sull'esecuzione dei bambini nel campo accademico.

Fase di sviluppo del bambino

Nella teoria di Henri Wallon, lo sviluppo del bambino è strettamente correlato a una serie di stadi mentali, come stava accadendo nel lavoro di Piaget.

Tuttavia, mentre Piaget si basava sulla capacità dei bambini di risolvere i problemi logici per determinare le fasi della loro teoria, Wallon era più interessato alla relazione dell'individuo con il suo ambiente.

In questo modo, Wallon ha differenziato tra due elementi a cui era necessario prestare attenzione alla comprensione di quale fase dello sviluppo è un bambino:

- La funzione dominante, cioè l'attività che l'individuo svolge di più. Secondo Wallon, ce n'è uno diverso per ciascuna delle fasi di sviluppo.

- L'orientamento di questa attività. In alcune fasi l'individuo è più orientato verso se stesso, mentre in altre la sua attenzione è messa all'estero.

In questo modo, il ricercatore ha descritto cinque diverse fasi dello sviluppo del bambino: quella dell'impulsività motoria ed emotiva, il sensoomotore e proiettivo, quello del personalismo, quello del pensiero categorico e quello della pubertà e dell'adolescenza.

Ognuno di questi stadi sarà descritto di seguito.

1- stadio di impulsività motoria ed emotiva

Il primo stadio descritto da Wallon è quello che copre fino al primo anno della vita del bambino. In esso, l'orientamento viene messo verso l'interno, poiché l'individuo è focalizzato sulla costruzione di se stesso. Inoltre, la maggiore influenza in questa fase è l'emozione, che consente al bambino di relazionarsi efficacemente con il loro ambiente.

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2- SENSORIOMOTORE E PROVETTIVO

La seconda fase dello sviluppo di Walon copre fino a 3 anni di vita. In questi due obiettivi principali appaiono: acquisire le abilità di cui il bambino ha bisogno di manipolare tutti i tipi di oggetti e di imitare le persone intorno. Per questo motivo, in questa fase l'orientamento è principalmente esterno.

3- Stadio personale

Dai 2-3 anni di vita e fino a circa 5 anni, il bambino inizia a prendere consapevole di chi è e cerca principalmente di differenziarsi dal resto.

Per fare ciò, le capacità motorie ed espressive si sviluppano in modo spettacolare, mentre un narcisismo molto marcato appare per la prima volta. In questa fase, ancora una volta, l'orientamento è verso l'interno.

4- Stadio del pensiero categorico

In questa fase, che copre circa 9 anni di vita, il bambino inizia a organizzare le sue conoscenze e pensieri, prima in modo impreciso e generale e poi sempre più sistematico.

La sua intenzione principale è di capire il mondo che lo circonda, usando per questo gli strumenti che ha. Ancora una volta, l'orientamento si verifica all'esterno.

5- Stage di pubertà e adolescenza

Fino all'arrivo dei 12 anni, i bambini iniziano a sperimentare alcune contraddizioni tra ciò che pensano di sapere e ciò che iniziano a osservarsi nel loro ambiente. La sua motivazione principale, quindi, è quella di risolvere queste contraddizioni, quindi il tuo orientamento è interno. Ancora una volta, una delle preoccupazioni principali è l'affermazione del sé.

Altri contributi

Oltre alla sua famosa teoria dello sviluppo, che non è stata così popolare come quella di Piaget principalmente a causa delle affiliazioni politiche dell'autore, Henri Wallon ha anche lavorato in altri settori come la creazione di programmi educativi, lo studio delle differenze individuali tra i bambini e il Applicazione di idee marxiste a campi come la psicologia e l'educazione.

D'altra parte, Wallon è stato uno dei primi psicologi della storia nell'affermare che sia i fattori biologici che quelli sociali sono ugualmente importanti nello sviluppo dei bambini. Pertanto, è considerato uno dei precursori di alcune correnti come la terapia sistemica.

Opere pubblicate

Wallon era un autore piuttosto prolifico. Successivamente vedremo alcune delle sue opere più importanti.

- Le origini del carattere nel bambino.

- Birth Child Psychology a 7 anni.

- L'evoluzione psicologica del bambino.

- Dall'atto al pensiero.

- Le origini del pensiero nel bambino.

Riferimenti

1. "Henri Wallon" in: biografie e vite. Estratto il 27 giugno 2019 da Biografie e vite: Biografiasyvidas.com.
2. "Henri Wallon" a: Psicologi famosi. Estratto il: 27 giugno 2019 da famosi psicologi: famosipsicologi.org.
3. "Henri Wallon" in: Ecured. Estratto il: 27 giugno 2019 da Ecured: Ecured.Cu.
4. "Henri Wallon: Biografia del fondatore della psicologia genetica" In: Psicologia e mente. Estratto il: 27 giugno 2019 di Psychology and Mind: Psychology Andly.com.
5. "Henri Wallon" in: Wikipedia. Estratto il: 27 giugno 2019 da Wikipedia: è.Wikipedia.org.