Scuola tradizionale

Spieghiamo qual è la scuola tradizionale, le sue caratteristiche, i vantaggi e gli svantaggi

La scuola tradizionale è considerata un modello già obsoleto

Qual è la scuola tradizionale?

IL Scuola tradizionale È un modello pedagogico che si concentra sulla formazione dell'intelligenza del bambino, sulla sua capacità di risolvere i problemi, le sue possibilità di attenzione e sforzo, come il modo migliore per prepararlo per la vita.

Questo tipo di insegnamento si basa sull'idea che lo studente dovrebbe integrarsi il più rapidamente possibile nel mondo, quindi dà loro una conoscenza astratta, schematica e verbale.

I suoi principali teorici hanno affermato che l'educazione è scegliere e proporre modelli agli studenti con chiara e perfezione. Pertanto, l'insegnante è considerato come guida e mediatore tra i modelli e il bambino, che devono imitare e adattarsi a queste linee guida.

La concezione tradizionale è considerata esterna e passività, poiché lo studente ha la funzione di assimilare e riprodurre le influenze che riceve dall'insegnante, dalla famiglia, dall'ambiente sociale o da un gruppo, tra gli altri.

Altre correnti di pensiero spesso distan. Inoltre, lo considerano una pratica educativa che non consente la spontaneità o propizia l'innovazione.

Storia della scuola tradizionale

Le prime vestigia della scuola tradizionale possono essere rilevate nelle ex accademie del Medioevo, quando la conoscenza era limitata alla classe religiosa. Le scuole medievali non erano solo formate da un'istruzione formale, ma dalla trasmissione di precetti cristiani.

Ha iniziato a differenziare l'educazione per fasce d'età, a cominciare dall'insegnamento della scrittura e della lettura ai più piccoli. A tutti i livelli è stato fortemente punito per la mancanza di disciplina o morale.

Durante la rinascita e l'apparizione dei borghesi, l'educazione divenne un bene commerciale, quindi l'educazione cessa di essere monopolizzata dalla chiesa o controllata dallo stato. Chiunque possa pagare un insegnante privato potrebbe ricevere istruzione.

Emerge la scuola tradizionale

La pedagogia tradizionale in quanto tale inizia in Francia nel diciassettesimo e diciottesimo secolo. In questo momento l'istituzione scolastica da parte dei gesuiti è consolidata, sotto la guida di San Ignacio de Loyola.

Con loro sono state delineate due delle loro basi chiave: la separazione del mondo che insegna alle lezioni in una stanza privata e la costante sorveglianza dello studente per poter trasferire la conoscenza.

Può servirti: paesi espulsi e paesi che ricevono

Durante la fase di illustrazione, altre caratteristiche della corrente tradizionale sono integrate, in particolare dai contributi di John Amos Comenius (1592-1670). Tra questi dedica un periodo di tempo diversificato a ciascuna materia in base alla loro importanza, conferisce un ruolo chiave all'insegnante durante il processo di insegnamento e effettuare valutazioni settimanali.

Impatto dell'industrializzazione

Con l'arrivo della rivoluzione industriale, è stato anche generato un educativo. I governi hanno visto nel tradizionale metodo pedagogico un modo per rendere l'istruzione enorme, cioè raggiungendo molti allo stesso tempo e con poche risorse. L'insegnamento si espande quindi a donne e proletari, oltre ai bambini.

Durante questi anni è regolamentata la laurea dell'educazione, lo studio della scienza è aggiunto oltre alla lingua e alla matematica. Si presenta anche la scuola tecnica tra i livelli secondari e universitari, al fine di preparare meglio nuove generazioni alle esigenze del settore.

Gli ideali educativi di universalità, statismo, mance e secolarismo vengono quindi consolidati. L'istruzione tradizionale viene stabilita come sistema di riferimento, standardizzando e applicando nella maggior parte delle scuole.

Caratteristiche scolastiche tradizionali

L'insegnante svolge un ruolo chiave in questo modello pedagogico da parte di altre correnti educative

- Magistrocentrismo, essendo la figura centrale l'insegnante.

- Enciclopedismo, cioè maggiore importanza per il contenuto che per le procedure di apprendimento.

- Separazione tra teoria e pratica.

- Verbalismo e passività.

- Tendenza al verticalismo.

- Si basa sull'autoritarismo fiscale, ma paternalistico.

- Il principale tipo di ragionamento è la detrazione

- Predominanza di metodi logici e imitativi.

- Intellettualismo data l'importanza che viene conferita alla ragione sull'emozione.

- Possibilità di sviluppo affettivo.

- Può essere un freno per lo sviluppo sociale.

- La teoria precede sempre l'azione o l'esperienza.

- Incoraggia l'autodisciplina.

- Enfasi sulla memoria e la ripetizione della conoscenza.

- Manca di esperienze esperienziali.

- Valutazione memotativa e quantitativa.

- Apprendimento meccanico, mediante ricevimento (dall'esterno).

Metodologia

Iniziano da una base filosofica idealistica, quindi si assumono i metodi dello scolastico medievale. Hanno anche influenze del comportamentismo e del pragmatismo, poiché si concentrano sulla formazione dello studente secondo il desiderio dell'insegnante. Il risultato è che lo studente riproduce la conoscenza insegnata.

Può servirti: notizie

È considerata una pedagogia di trasmissione in cui vi è una dipendenza totale dell'insegnante, che trasmette e alimenta lo studente. Le classi sono generalmente espositive, per via orale e trasmettono grandi quantità di informazioni.

Sono necessarie anche la selezione, la standardizzazione e l'organizzazione del contenuto, senza dare allo studente l'opportunità di discriminare ciò che considera utile o utile nella sua formazione.

L'apprendimento tradizionale risiede nella capacità dell'insegnante di insegnare. La revisione ha un ruolo chiave, inteso come una ripetizione esatta e dettagliata di ciò che l'insegnante ha detto.

L'unico strumento per misurare l'apprendimento è l'esame, che è riassunto. Si intende verificare se le conoscenze insegnate sono state accumulate e memorizzate, il che dipenderà dalla capacità dello studente di conservare le informazioni.

Rappresentanti scolastici tradizionali

Wolfgangus ratichius

Questo pedagogo tedesco ha sollevato idee chiave per formare il tradizionale modello pedagogico. Tra questi, la necessità di spostarsi dal cemento all'abstract, dal semplice al complesso, in modo che la conoscenza debba essere insegnata in parti si distingue.

Considera che la ripetizione è il metodo di apprendimento per eccellenza, al fine di memorizzare le informazioni.

Ha anche considerato che tutte le conoscenze dovrebbero essere apprese nella lingua madre e che solo dopo l'apprendimento corretto di questo può essere appreso le lingue straniere.

Infine, è stato il primo a proporre la formazione degli insegnanti, cioè la necessità di insegnare l'arte dell'insegnamento.

John Amos Comenius

Jan Amos Comenius

Il suo lavoro Didattica di magna Contiene la base del tradizionale processo di insegnamento scolastico. Il pensatore di origine ceca è stato quello che ha sollevato per la prima volta l'educazione come universale e sistematizzato, oltre a evidenziare la necessità di regolamenti.

Del suo pensiero si distingue come un principio essenziale per non insegnare più di una cosa alla volta e farlo gradualmente, cioè domina uno prima di passare al prossimo.

È stato il primo ad aumentare la necessità di collegare la teoria e la pratica come una procedura che facilita l'apprendimento.

Per Comenius, l'insegnante deve causare il desiderio di conoscere e imparare, non forzare lo studente o forzare il suo insegnamento. Il suo metodo di insegnamento in lettura evidenzia anche, in cui la parola deve essere raccolta con un'immagine.

Può servirti: scenario socioculturale

Vantaggi

Sebbene la scuola tradizionale sia un modello pedagogico che ha ricevuto dure critiche per altre correnti di pensiero, rimane uno dei più comuni nelle istituzioni educative.

Va anche riconosciuto che ha alcuni aspetti positivi e preziosi per lo sviluppo educativo, nonché i suoi punti deboli o svantaggi si distinguono. Tra i vantaggi di questo modello pedagogico ci sono:

- Contribuisce allo sviluppo di sforzi personali, volontà e autodisciplina tra gli studenti.

- È il più efficace nella trasmissione di dati puri come date storiche o leggi di fisica, matematica o chimica.

- Richiede al professor grande preparazione accademica e padronanza dell'argomento.

- Mette le conoscenze e le esperienze di un intenditore della materia al servizio degli studenti, che possono anche risolvere i dubbi.

- Abilita la creatività e il dinamismo dell'insegnante nello sviluppo degli argomenti.

- Consente la formazione di diversi studenti allo stesso tempo, risparmiando la quantità di risorse educative.

- Alcuni considerano che quando si stabiliscono una relazione diretta tra insegnante e studente, i bisogni, le capacità e le capacità di ciascuno possono essere meglio rilevate.

- Promuove i processi di memoria.

Svantaggi

La scuola tradizionale è un modello che è stato considerato obsoleto per diversi anni, che è arrivato a rafforzare l'avvento delle nuove tecnologie. Ma oltre a non rispondere alle esigenze della società di oggi, sono stati rilevati altri svantaggi come i seguenti:

- L'unità di relazione pedagogica è insegnante-studente, quindi la struttura del team di lavoro di solito non viene gestita.

- Non stimola la partecipazione, la creatività, la curiosità o l'iniziativa.

- Può comportare l'adozione inadeguata di informazioni o un elevato assorbimento dei dati.

- Non favorisce la collaborazione o la cooperazione, ma cerca di incoraggiare il confronto e la concorrenza tra gli studenti.

- Grandi quantità di informazioni vengono assimilate senza tenere conto dell'affettività.

- Di solito non c'è coesistenza tra teoria e pratica.

- Promuove la passività degli studenti e la mancanza di atteggiamento critico.

- È stato dimostrato che gran parte della conoscenza acquisita e memorizzata finisce per dimenticare nel tempo.