Scuola di Francoforte, teoria critica, rappresentanti

IL Scuola di Francoforte Era un gruppo di ricercatori riuniti attorno al sociale di ricerca, un'entità fondata a Francoforte di uomini (Germania) nel 1923 e collegata all'Università di Goethe di Frankfort. Il suo primo regista, Carl Grünberg, era responsabile dell'invito di altri intellettuali a unirsi all'istituzione.

Questa scuola ha accolto con favore una serie di ricercatori sociali in diversi campi, ma che avevano il loro monitoraggio delle idee marxiste in comune. Questo fatto, insieme all'origine ebraica di molti di essi, ha causato la maggioranza di andare in esilio durante il regime nazista.

Max Horkheimer (a sinistra), Theodor Adorno (a destra) e Jürgen Habermas (sfondo a destra) nel 1965 a Heidelberg - Fonte: da Jjshapiro di Wikipedia in inglese, CC di -sa 3.0

Una delle opere derivanti da questa scuola era la teoria critica così chiamata, presentata per la prima volta da Max Horkheimer nel 1937. Quella teoria ha cercato di reinterpretare le idee marxiste e generare un nuovo corpo teorico in contrasto con la corrente del positivismo postula basata su postulati.

Tra i principali intellettuali appartenenti alla scuola di Francoforte ci sono il summenzionato Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse e Jürgen Habermas. Quest'ultimo, nonostante il fatto che l'Istituto continui attivo, è considerato l'ultimo membro della scuola.

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Origine

Nel 1923, durante il periodo di grande agitazione in Germania della Repubblica di Weimar, apparve il Social Research Institute di Francoforte. I membri di questo organismo associato all'Università di Goethe sono stati molto influenzati dalle idee marxiste aderite al suo fondatore, Carl Grünberg.

Carl Grünberg

La ricerca condotta da Grunberg e altri accademici degli ospiti ha portato il primo a cercare il riconoscimento del centro come sede permanente dell'Università accademica.

Presto iniziò a inviare inviti ad altri intellettuali per partecipare ai suoi studi alla ricerca di una nuova comprensione della società dell'epoca. Così è nato da una scuola di cantiere.

Indirizzo Max Horkheimer

La scuola di Francoforte ha raggiunto il suo momento migliore dopo la nomina di Max Horkheimer come regista, nel 1930. Questo filosofo e sociologo tedesco ha ottenuto altri pensatori per iniziare a lavorare con l'Istituto. Tra questi c'erano Theodor Adorno, Erich Fromm o Herbert Marcuse, tra gli altri.

L'attività di questo gruppo di intellettuali è stata interrotta dall'ascesa dei nazisti al potere in Germania. Molti dei componenti dell'Istituto erano ebrei e, inoltre, con idee di sinistra, che li rendevano l'obiettivo degli uomini di Hitler.

Infine, il Social Research Institute è stato costretto a trasferirsi a New York per sfuggire alla persecuzione nazista.

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Origine del nome "Scuola di Francoforte"

Sebbene il Social Research Institute avesse lavorato quasi quattro decenni, non è stato fino agli anni '60 quando il nome di "Francoforte School" è diventato popolare. Le sue teorie politiche e sociali iniziarono a essere conosciute, prima in Germania e poi in altri paesi.

Il contesto dell'epoca, nel mezzo della guerra fredda e dopo l'intervento sovietico a Budapest nel 1956, causò quelle idee dalla sinistra, ma che intendevano prendere le distanze dal socialismo praticato nell'URSS furono ricevute con interesse con interesse.

Tuttavia, la scuola di Francoforte così chiamata non era un'entità unica. Nel suo seno hanno difeso posizioni contrarie, sebbene quelle differenze teoriche dei diversi autori fossero spesso ridotti al minimo.

Teoria critica della scuola di Francoforte

La teoria critica è stata formulata nella scuola di Francoforte come critica alla teoria tradizionale e alla moralità e alla cultura occidentale.

Prima formulazione della teoria critica

La prima formulazione della teoria critica fu fatta da Max Horkheimer nel 1937, in un'opera intitolata Teoria tradizionale e teoria critica.

La nascita di questa teoria inizia dalla convinzione degli intellettuali della scuola che il contesto storico in cui vivevano era diverso da quello sollevato dagli autori marxisti originali.

I membri della scuola hanno cercato di contribuire con idee per risolvere i problemi sociali, ma incorporare un punto di vista filosofico nel semplice sociologico. In questo modo, avevano l'aspirazione di combinare Marx con Freud per trasformare il mondo.

Tra i principi più importanti che hanno integrato la teoria critica c'è l'opposizione alla separazione tra la realtà e il soggetto. Secondo questo, qualsiasi conoscenza è legata al contesto e all'esperienza storica, quindi non vi sarebbe alcuna teoria pura applicabile a tutta la storia.

Quanto sopra significa che la scienza e la conoscenza sistematizzate si evolvono a seguito di cambiamenti sociali. La teoria critica, quindi, dà la massima importanza al contesto sociale ed è contraria a qualsiasi tipo di teoria chiusa.

Budget teorico-critico della scuola di Francoforte

Come notato, la scuola di Francoforte ha sollevato la sua teoria critica in risposta alla teoria tradizionale così chiamata, nonché alla razionalità teleologica.

La teoria critica era totalmente contraria all'esistenza di una teoria pura, quella che propone la separazione tra il soggetto dell'osservatore e la verità che osserva. La sua proposta era che era l'esperienza e il contesto del tempo che mediava la conoscenza.

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Per gli intellettuali a favore della teoria critica, la scienza era stata costituita in relazione ai cambiamenti sociali. In questo modo, ogni momento storico determina la conoscenza e gli oggetti di tale conoscenza.

Tutto quanto sopra ha causato i teorici della scuola di Francoforte per mostrare un grande interesse per il contesto sociale e cercare di influenzarlo attraverso le loro opere.

Teoria critica e positivismo logico

Oltre all'opposizione della teoria tradizionale, la teoria critica era anche contraria al positivismo logico nato nel cerchio di Vienna.

Quel rifiuto si è manifestato su due diversi livelli: il cognitivo sociale e teorico. Nel primo caso, i teorici della scuola di Francoforte hanno ritenuto che la scienza dipendesse dagli interessi intratorici della ricerca, cioè sull'orientamento che gli autori decidono. Inoltre, hanno anche affermato che la conoscenza era condizionata dalle dinamiche sociali.

Sul cognitivo teorico, i sostenitori della scuola di Francoforte hanno respinto la posizione del positivismo sulla separazione tra il soggetto e l'oggetto che osserva. Positivistas pensava che i ricercatori non dovessero essere coinvolti nella questione che stavano studiando in modo che il risultato fosse obiettivo e vero.

La teoria critica, al contrario, ha sottolineato che questa posizione ha causato la perdita del contributo della scienza del soggetto. Con questo, i fatti diventano assoluti e, quindi, l'ordine stabilito è consolidato.

Rappresentanti e le loro idee

Max Horkheimer

Max Horkheimer. Fonte: Jeremy J. Shapiro/CC BY-SA (http: // creativeCommons.Org/licenze/by-sa/3.0/)

Max Horkheimer era un sociologo, filosofo e psicologo tedesco nato nel febbraio 1895. Come secondo direttore del Social Research Institute, è riuscito a raccogliere un gruppo di intellettuali che sarebbero finiti per essere conosciuti come la scuola di Francoforte.

Tra le sue opere più importanti c'è la prima formulazione della teoria critica, una risposta alla teoria tradizionale. L'autore ha cercato di contribuire con una migliore comprensione teorica delle trasformazioni che si verificano nella società. A questo proposito, ha sottolineato le forme di manipolazione presenti nelle società capitaliste.

La sua teoria critica ha difeso il rapporto tra conoscenza e contesto sociale in opposizione alle basi della teoria tradizionale che cercava di ricevere un valore neutro al di fuori della realtà sociale.

Theodor Adorno

Theodor Adorno. Fonte: Jeremy J. Shapiro/CC BY-SA (http: // creativeCommons.Org/licenze/by-sa/3.0/)

Theodor Adorno è nato a Francoforte, in Germania, nel settembre 1903. Sebbene la sua principale occupazione fosse la filosofia, ha anche lavorato su sociologia, psicologia, comunicologia e musicologia. È considerato uno dei più grandi rappresentanti della scuola di Francoforte e della teoria critica.

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Tra le idee difese da Adorno c'era il suo approccio che il pensiero era legato alle condizioni sociali del momento in questione. Inoltre, ha affermato che l'essere umano ha dovuto cambiare la sua prospettiva per essere in grado di migliorare la situazione sociale.

D'altra parte, il suo lavoro La dialettica dell'Illuminismo Ha raccolto le sue critiche alle conseguenze che il pensiero illuminato e la crescente egemonia del progresso tecnico avevano avuto nella struttura della società del capitalismo.

Per l'autore, quegli ideali dell'Illuminismo (progresso e dominio sulla natura) avevano avuto un effetto indesiderato: lo sfruttamento dell'uomo e della servitù ha fatto la tecnologia.

Adorno ha proposto una dialettica negativa che ha escluso tutti i tipi di concetto definitivo. Per lui, le contraddizioni erano l'unico modo per porre fine alla volontà per il dominio autoritario.

Jürgen Habermas

Jürgen Habermas. Fonte: Inglese: Photographher: ​​Wolfram Hoke at in.Wikipedia, http: // wolframhuke.di/cc BY-SA (https: // creativeCommons.Org/licenze/by-sa/3.0)

Jürgen Habermas, nato in Germania nel giugno 1929, è un sociologo e filosofo che molti considerano l'ultimo rappresentante della scuola di Francoforte.

Sebbene il suo lavoro sia legato alla teoria critica, i suoi approcci mostrano alcune differenze significative nei confronti dei suoi predecessori.

Habermas, a differenza di Marx, sostiene che il cambiamento sociale deve essere presentato in un campo teorico, nel campo della comunicazione e nella comprensione tra individui. In questo senso, i loro approcci si stanno avvicinando a quelli presentati da Adorno e Horkheimer.

Tra i suoi contributi più interessanti c'è il suo concetto di interesse. Per l'autore, l'interesse è legato alla conoscenza e alla ragione, quindi si possono distinguere tre tipi di interesse, ciascuno collegato a un tipo di scienza:

- L'interesse tecnico: corrisponde a scienze empiriche e analitiche.

- L'interesse pratico: collegato alle scienze storiche errate.

- Interesse emancipatorio: correlato alla psicoanalisi e alla critica delle ideologie.

Il lavoro di Habermas negli ultimi anni riguarda la teoria dell'azione comunicativa. Parte di quel lavoro cerca le condizioni ideali per migliorare la democrazia in Occidente.

Altri

• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich fromm
• Claus Offe
• Axel Honneth
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer
• Siegfried Kracauer
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal
• Franz Leopold Neumann
• Henryk Grossman

Riferimenti

1. Uribe Rosales, Verónica Patricia. Scuola di Francoforte. Ottenuto da Uaeh.Edu.MX
2. Tobar Quiñones, José Pablo. Scuola di Francoforte: idee fondamentali. Ottenuto da sistemi politici.org
3. Dudda, Ricardo. Scuola di Francoforte: marxisti malinconici. Ottenuto dalle lettere.com
4. I redattori di Enyclopedia Britannica. Teoria critica. Ottenuto dalla Britannica.com
5. Crossman, Ashley. Sottovalutare la teoria critica. Ottenuto da ThoughtCo.com
6. Corradetti, Claudio. La scuola di Francoforte e la teoria critica. Ottenuto da IEP.Utm.Edu
7. Cole, Nicki Lisa. La scuola di teoria critica di Francoforte. Ottenuto da ThoughtCo.com