Istruzione nell'era coloniale delle caratteristiche dell'America Latina

IL Istruzione nell'era coloniale dell'America Latina È stato uno degli elementi fondamentali che ha giustificato l'arrivo e la colonizzazione degli europei nel nuovo continente. Il clero e i laici avevano una missione: instillare e promuovere le usanze cristiane tra gli indigeni.

Oltre alla religione, anche gli indigeni e i creoli sono stati addestrati per poter fare operazioni. Nel corso degli anni sono state create le scuole, è stata proposta la fondazione di un Center for Higher Studies.

Il chierico era responsabile dell'educazione in America Latina nell'era coloniale. Fonte: Alfredo Valenzuela Puelma [dominio pubblico]

L'educazione religiosa è stata data a uomini, donne e bambini senza distinzioni. Tuttavia, il processo educativo presentava irregolarità durante la sua evoluzione. Ad esempio, con la fondazione delle università l'esclusione di classi sociali meno privilegiate è stata evidenziata più chiaramente.

Oltre al fattore socioeconomico come fattore determinante del livello di istruzione a cui si era accesso, anche il genere ha svolto un ruolo importante: le donne sono state escluse durante il processo di indottrinamento e quelle che non appartenevano a famiglie di alta classe sono stati particolarmente colpiti.  

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Origine

Dall'arrivo dei colonizzatori europei in America Latina, è iniziato un processo di istruzione e istruzione, che è stato uno dei sostenitori di detta colonizzazione. Per la chiesa e i sovrani spagnoli, la colonizzazione portava con sé lo scopo di trasformare gli abitanti delle nuove terre in cristiani.

L'obiettivo del clero era insegnare agli aborigeni latinoamericani che i costumi praticati in Europa dalla comunità cristiana; Pertanto, l'istruzione fornita non era focalizzata su aspetti accademici, ma religiosi e di formazione per gli scambi che potrebbero in seguito eseguire.

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Dopo l'arrivo della prima missione francescana in Messico nel 1524, furono istituite quattro comunità con i loro conventi pertinenti, che furono quindi usate come scuole aperte in cui fu data la dottrina religiosa.

Questi erano così ben usati dai giovani, che lo scenario ha incoraggiato i rappresentanti della chiesa a pianificare l'apertura di una scuola di studi superiori. Tuttavia, questa iniziativa non poteva essere effettuata in modo efficace.

A metà del XII secolo, il principe Felipe (futuro re di Spagna) approvò le fondamenta delle università del Messico e del Perù, e due anni dopo la Real University of Messico aprì le sue porte con l'intenzione di condividere le conoscenze e mantenere l'ortodossia. Ciò lo limitava al livello di apertura verso nuovi metodi e innovazioni.

Caratteristiche

L'istruzione insegnata in America Latina non è mai stata governata da un piano di entità normativa o educazione. Il clero non ha mai avuto una figura chiara che li ha guidati durante questo processo e questo ha portato al disturbo, nonché alla gestione delle relazioni burocratiche che hanno promosso una cultura del dominio.

Nelle scuole primarie, ai bambini è stato insegnato a leggere e scrivere, senza lasciare da parte la formazione religiosa. L'istruzione ricevuta dagli indigeni era orientata all'insegnamento e alla formazione per svolgere operazioni che li servono in futuro, una volta che sono stati incorporati nel mercato del lavoro.

Il processo di educazione e indottrinamento da parte del clero e dei colonizzatori nei confronti dei colonizzatori indigeni si sono sentiti in disprezzo per loro.

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Questo atteggiamento riluttante da parte dei nativi è noto come la cultura della resistenza. Non implicava che non vi era interesse per l'apprendimento, poiché avevano combattuto per quel diritto. La preoccupazione era essere in grado di apprendere in modo equo, con l'uguaglianza e un sistema educativo avanzato che non era esclusivo per l'élite.

Un chiaro campione di disuguaglianza e ingiustizia nel settore dell'istruzione era la prova. In effetti, l'educazione è stata separata dalle razze: per bianchi, creoli, meticci, indigeni e neri.

Che aveva accesso all'istruzione?

L'educazione data agli indigeni subito dopo l'arrivo dei colonizzatori in America fu diretta verso l'insegnamento di scambi e costumi; Ecco perché era aperto a tutti allo stesso modo, perché gli spagnoli avrebbero dovuto formare il lavoro a dedicarsi al lavoro necessario per lo sviluppo della comunità.

Tuttavia, solo i bambini dei capi o coloro che si sono davvero trovati fuori dalla maggioranza potrebbero aspirare a un livello di istruzione più avanzato.

Dopo la fondazione dell'università, il numero di studenti che hanno frequentato questo era molto poco costante; Cioè, nello stesso decennio potrebbero esserci stanze con 30 studenti, così come altri con 150 studenti.

In generale, la popolazione studentesca era molto piccola, a causa delle spese elevate da pagare che solo quelle delle lezioni privilegiate potevano pagare.

La condizione delle donne

Le donne sono state molto ignorate durante il processo educativo. Qualsiasi formazione ricevuta, oltre agli insegnamenti religiosi, era mirata a formare donne da casa, divenne in grado di fare un lavoro domestico, nonché a educare i propri figli in modo positivo. Tutto ciò era più accessibile alle donne più privilegiate.

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Solo per essere in grado di frequentare una scuola di ragazze, protetta dai vescovi, i candidati e i loro parenti dovevano presentare un certificato di legittimità e pulizia del sangue. Tuttavia, l'ingresso ai conventi delle suore non era così limitato.

I fattori economici e sociali erano anche limitanti e il genere era anche. Ricevere l'istruzione universitaria essendo una donna era molto complicata e aveva l'opportunità solo se fosse una donna di alta classe sociale.

Tuttavia, questi impedimenti non hanno limitato la partecipazione attiva delle donne nelle attività religiose e coloro che non si sono dedicati al lavoro della casa - come le madri single - sapevano come usare se stesse e imparare le operazioni da sole per poter lavorare e genera un reddito sufficiente per il loro sostentamento.

Riferimenti

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