Comportamentismo

Il comportamentismo è una scuola psicologica che propone di studiare il comportamento dell'individuo per essere oggettivamente osservabile e misurabile

Cos'è il comportamentismo?

Lui comportamentismo È una delle principali correnti della psicologia nel ventesimo secolo, insieme a psicoanalisi, gestalt e cognitivismo, tra gli altri.

Secondo il comportamentismo, la psicologia deve concentrarsi solo sullo studio di fenomeni oggettivamente osservabili e misurabili nell'individuo. Cioè, comportamento: espressione attraverso il corpo e il linguaggio.

Il comportamentismo afferma che sentimenti, motivazioni o coscienza sono fenomeni da cui non è possibile ottenere alcuna conoscenza scientifica, poiché non possono essere osservate o sottoposte a sperimentazione.

Caratteristiche del comportamentismo

1- Applicare al comportamento umano i metodi delle scienze naturali.

2- Limitare il campo di studio della psicologia a comportamenti osservabili e sensibili dell'essere soggetti a sperimentazione.

3- non neghi bruscamente l'esistenza di emozioni, sentimenti, motivazioni e altri fenomeni del mondo interiore degli individui; Li esclude semplicemente dalla ricerca scientifica.

4- Per il comportamentismo, la conoscenza in psicologia consiste, in primo luogo, nell'identificazione dei fattori oggettivi che partecipano all'attività psicologica dell'individuo; E in secondo luogo, nella spiegazione di come questi fattori influenzano il comportamento.

Storia del comportamentismo

In generale, può essere diviso in tre fasi:

La nascita

Il comportamentismo fu considerato nato nel 1913, con la pubblicazione dell'articolo Psicologia come vede il comportamentista, Firmato dallo psicologo americano John Watson.

In quel testo Watson presentò i principi della nuova filosofia psicologica: il rifiuto radicale del soggettivo, all'idea della mente e dei processi mentali e all'introspezione. L'obiettivo di Watson era che la psicologia fosse riconosciuta come una delle scienze naturali.

Durante questa fase il comportamentismo ha anche ricevuto importanti contributi dal fisiologo russo Iván Pavlov e dalla psicologa americana Edward Thorndike.

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Lo sviluppo

Negli anni '30 del 20 ° secolo, il comportamentismo aveva già sedotto alcune delle grandi menti scientifiche dell'epoca.

È iniziato lo sviluppo di grandi teorie comportamentali, il più importante delle quali era il comportamento radicale di B.F. Skinner.

Questo psicologo americano ha deciso di portare alle sue ultime conseguenze le posizioni di Watson, il che lo ha portato ad affermare che la coscienza e la libertà sono solo illusioni, poiché il comportamento degli esseri umani si basa esclusivamente sulle risposte agli stimoli del mondo fisico.

Crisi

Dalla metà -50, il comportamentismo ha iniziato a ricevere serie domande da due fronti: l'interno ed esterno.

In interno si pensava che il comportamentismo non avesse seguito la metodologia oggettiva su cui affermava di essere basato, quindi i risultati delle loro indagini erano difettosi.

Dal fronte esterno, il comportamentismo stava aumentando.

Presente

Tra i contributi degli psicologi comportamentali, in particolare di Skinner rimangono aggiornati per la psicologia contemporanea.

Il resto degli autori ha un valore maggiore come parte della storia della psicologia che dalla validità del loro pensiero.

Principali rappresentanti del comportamentismo

Giovanni b. Watson (1878-1958)

Considerato il fondatore del comportamentismo. Dalla sua sedia alla John Hopkins University, Baltimora, Watson ha istituito le basi della filosofia comportamentale, che battezzò "Objectism antimentalist".

Ciò consisteva nel limitare il campo dello studio della psicologia a eventi quantitativi e osservabili degli individui, cioè comportamenti e processi fisiologici, che potrebbero essere studiati attraverso esperimenti di laboratorio.

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Burrhus Frederick Skinner (1904-1990)

Ha portato ulteriormente la filosofia di Watson, affermando che il comportamento umano è spiegato solo come un insieme di associazioni apprese tra stimoli e risposte, senza intervenire alcun tipo di processi mentali o affettivi.

Questo punto di vista estremo è noto come "comportamentismo radicale".

Skinner ha anche introdotto la psicologia i concetti di rinforzo positivo e negativo, ancora in vigore. Un rinforzo positivo è un premio (che può essere rilevante, ma anche un gesto di approvazione o elogio) a un comportamento che deve essere promosso nell'individuo; Il rinforzo negativo è l'assenza di premio quando si manifestano comportamenti indesiderati.

Iván Petrovich Pavlov (1849-1936)

È uno dei precursori del comportamentismo. Il fisiologo di origine russa è stato uno dei primi a svolgere una serie sistematica di esperimenti per capire come gli animali imparano.

Il risultato di questi fu il concetto di riflessione condizionata, per il quale viene ricordato. Un riflesso condizionato è una risposta riflessa a un certo stimolo, appreso dalla ripetuta coincidenza di quello stimolo con un rinforzo positivo o negativo.

Ad esempio, un cane che ha sentito il suono di una campana inizia a salivare, perché dopo molte ripetizioni ha imparato che quando la campana suona.

Edward Lee Thorndike (1874-1949)

Un altro importante precursore del comportamentismo. Dai suoi esperimenti con i gatti, Thorndike ha formulato la legge dell'effetto, che afferma che i comportamenti che hanno un risultato soddisfacente hanno maggiori probabilità di essere ripetuti rispetto a quelli che non lo hanno.

Ha anche formulato la legge dell'esercizio, secondo la quale le abitudini e l'apprendimento che non sono rafforzate sono indeboliti e scompaiono, mentre coloro che stanno diventando parte del comportamento dell'individuo.

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Comportamentismo nell'istruzione

Quando i principi del comportamentismo si applicano alla pedagogia, il processo educativo acquisisce le seguenti caratteristiche:

1.- L'apprendimento è focalizzato sull'insegnante, che è presentato come modello di comportamento per lo studente e stabilisce gli obiettivi di apprendimento.

2.- Vengono utilizzati il ​​premio e la punizione per rafforzare i comportamenti desiderati e demotivare i comportamenti indesiderati.

3- La memorizzazione del contenuto viene utilizzata come tecnica di apprendimento.

4- La cosa più importante è che lo studente raggiunga gli obiettivi di apprendimento consolidati e lo dimostrino attraverso le valutazioni. Il comportamentismo tiene conto del processo interno dello studente durante l'apprendimento.

Comportamentismo radicale

Il comportamentismo radicale, come abbiamo visto, era una scuola di psicologia creata da Skinner. Parte della premessa che la mente e i suoi processi non sono obiettivi e, quindi, non possono essere studiati in modo scientifico.

Per questa scuola, la correlazione visibile è il comportamento che l'essere umano conduce davanti agli stimoli che gli vengono presentati. In questo senso, il comportamento acquisisce un carattere meccanicistico e il soggetto risponderà in un certo modo alle proprietà degli stimoli a cui è sottoposto.

Questo rende l'essere umano un reattivo e le passività prima di tali stimoli. Considera che il comportamento è sempre dovuto a cause esterne.

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