Apprendimento collaborativo

L'apprendimento collaborativo consiste in gruppi di studenti che collaborano per imparare. Shoppock

Cos'è l'apprendimento collaborativo?

Lui Apprendimento collaborativo È una tecnica pedagogica in cui un soggetto o un soggetto è trattato da team studenti, partecipando così attivamente al processo di apprendimento, rafforzando al contempo le abilità sociali.

L'apprendimento collaborativo si basa sull'interazione tra i membri di una squadra, in cui colui che comprende meglio un argomento aiuta gli altri a capirlo e tra tutti riesce a raggiungere gli obiettivi educativi proposti.

L'apprendimento collaborativo stimola la cooperazione, le critiche costruttive, la comunicazione e il rispetto tra quelli che integrano i team, nonché un dominio più grande delle diverse aree di conoscenza.

Caratteristiche del Apprendimento collaborativo

Due o più studenti

Si parla di apprendimento collaborativo in gruppi di due studenti in poi, il che può fare affidamento su diversi modi nella ricerca e nell'apprendimento compiti.

L'insegnante come coordinatore e consulente

In questo modello di apprendimento, l'insegnante forma i team in modo tale che ci siano studenti con diverse competenze e competenze, fornisce i riferimenti di base del lavoro che faranno e funge da consulente quando ci sono dubbi o conflitti.

Cooperazione, comunicazione e responsabilità

L'apprendimento collaborativo stimola il lavoro di squadra, che gli studenti comunicano e collaborano tra loro e sono responsabili del compito assegnato loro.

Interdipendenza positiva

Questo metodo pedagogico promuove il supporto reciproco per ottenere un risultato. Scambiando informazioni, spiegazioni e responsabilità gli studenti rafforzano i legami sociali ed empatia con i loro compagni di classe.

Assegnazione del compito

I team di studio devono avere un numero che ciascun membro ha un compito chiaramente assegnato ed essere responsabile.

Uso di risorse pedagogiche e tecnologiche

In questo metodo di insegnamento sono disponibili risorse tecnologiche disponibili, come l'uso di social e team sociali e virtuali come computer, telefoni e tablet.

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Valutazione collettiva

Nell'apprendimento collaborativo la valutazione è per l'intero gruppo, non individuale, per rafforzare il lavoro di squadra e che nessun partecipante è escluso. E se esiste una valutazione individuale, deve essere subordinato alla valutazione del gruppo.

Tecniche di apprendimento collaborativo

Selezione del soggetto o dell'obiettivo

Quando si sceglie l'argomento o la materia che verrà lavorata dai gruppi di studenti, devi considerare il tempo in cui funzionerà (un giorno, una settimana o periodi più lunghi); e risorse pedagogiche disponibili (biblioteca, computer, trasporto, ecc.).

Formazione di gruppo

Sono stati identificati almeno tre gruppi di apprendimento collaborativo: gruppo formale, informale e di base.

Gruppo formale

Viene creato per sviluppare questioni accademiche e può durare da alcune lezioni a diverse settimane.

Gruppo informale

Il gruppo informale è quello che viene rapidamente creato per gestire un particolare argomento o obiettivo o per svolgere un'attività o un compito specifico e di solito sono brevi.

Gruppo di base

Sono gruppi creati per durare più a lungo, durante i quartieri o l'intero periodo scolastico. Consentono un migliore monitoraggio delle prestazioni di ciascuna squadra e membri del team, per correggere e guidare i gruppi.

Composizione dei gruppi

Secondo le informazioni che l'insegnante ha sugli studenti, è conveniente mescolare gli studenti con diverse competenze e competenze, con il fatto che ci sono personaggi di leadership, intuitive o critiche, che possano agire come stimolanti di meno studenti partecipativi o che loro sono più in ritardo.

La dimensione del gruppo sarà determinata dal progetto o dall'attività da svolgere e le risorse con cui vengono contate. Ad esempio: se si tratta di fare un'attività associata a Internet e ci sono solo tre computer, verranno naturalmente creati tre gruppi.

Uso dello spazio

Se l'attività di apprendimento collaborativo sarà all'interno dell'aula, è conveniente mettere insieme i membri di ogni squadra, in modo che tutti possano avere accesso ai materiali che useranno nell'attività.

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La competizione

La competizione tra i gruppi può essere utilizzata per tutti i membri del team per cercare di fare del proprio meglio, ma può anche distorcere l'obiettivo dell'attività concentrandosi sulla vittoria invece di imparare.

Ruolo dell'insegnante

L'educatore deve agire come coordinatore dell'attività. Correggere l'orientamento dello stesso quando necessario, le prestazioni dei membri di ciascuna squadra continueranno altrettanto.

Vantaggi e svantaggi

Vantaggi

• Rafforza le abilità sociali tra gli studenti: comunicazione, dibattito rispettoso, critica e autocritica.
• Migliorare l'apprendimento facendo chiarire i compagni di squadra e spiegare i problemi tra loro. La spiegazione serve ugualmente a chi lo dà come coloro che
• Gli studenti imparano a collaborare e aiutare i loro compagni di classe. Insegna loro anche ad accettare critiche e autovalutare.
• Essendo coinvolti nel loro apprendimento e in quello dei loro compagni, ogni membro solleva la propria autoestena e rafforza il loro senso di appartenenza.

Svantaggi

• L'insegnante deve ricevere una formazione precedente per trarre vantaggio dalle potenzialità di apprendimento collaborativo.
• È possibile che gli studenti più qualificati facciano tutto il lavoro e si oppongono al meno preparato.
• Se c'è una competizione tra le squadre, l'obiettivo principale può essere perso, che sta imparando.
• La mancanza di supervisione può generare conflitti tra i membri di una squadra o tra squadre diverse.
• La valutazione del team può respingere lo sforzo individuale. Questo può essere evitato portando una doppia valutazione.

Esempi di situazioni di apprendimento collaborativo

La pandemia Covid-19

Proponi un progetto di ricerca attorno alla pandemia del 2020-2021, dividendo il problema in diverse squadre che si occupano di aspetti come l'origine, l'evoluzione della malattia, il ruolo dell'OMS, lo sviluppo dei vaccini, i conflitti in diversi paesi e articoli giocati per disinformazione, ecc.

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È un argomento attuale e ci sono molte informazioni sulle reti.

Lavoro di biologia urbana

Attualmente in molte città ci sono WiFi nei quadrati e nei parchi, quindi un'attività potrebbe essere programmata in cui diverse squadre di studenti fanno un inventario della flora e della fauna di un parco vicino, usando almeno uno smartphone per squadra.

Oltre ad essere un'attività all'aperto, gli studenti impareranno su animali e piante che vivono negli spazi urbani.

Dibattiti sull'uguaglianza di genere

Crea squadre miste che discutono tra loro la situazione dell'uguaglianza di genere nel loro paese e quindi propongono un dibattito. L'oggetto non sarebbe quello di vincere, ma condividere informazioni e visualizzazioni.

Drammatizzazioni

L'insegnante formerà squadre e quindi proporrà di drammatizzare, creare un piccolo pezzo teatrale, attorno a un problema che colpisce la comunità educativa: bullismo, gravidanza adolescenziale, droghe e alcol, la situazione dell'insegnamento, ecc.

Dopo ogni pezzo potrebbe essere fatto un piccolo scambio di opinioni.

Letture

Letture e studi su un'opera letteraria e il suo autore possono essere organizzati, che ogni team affronta vari aspetti, come influenze, contesto storico e sociale, stile, scopo e influenze successive.

Questa attività può anche servire a valutare la comprensione della lettura e altre capacità cognitive degli studenti.

Riferimenti

1. Apprendimento collaborativo/cooperativo (2016). Preso da Summaedu.org.
2. Cos'è l'apprendimento collaborativo? (2019) tratto da Valamis.com.
3. Cos'è l'apprendimento collaborativo e quali sono i suoi benefici? (2020) Blog.SU.Edu.MX.
4. Apprendimento collaborativo (2021). Tratto da Itesca.Edu.MX.
5. Apprendimento collaborativo (2021). Preso dal panorama.Oei.org.ar.