Adattamenti curriculari

Spieghiamo quali sono le regolazioni curriculari, i tipi che sono e diamo diversi esempi

Quali sono le regolazioni curriculari?

IL Adattamenti curriculari (anche chiamati adattamenti curriculari) sono strumenti utilizzati nell'istruzione per aiutare gli studenti con bisogni educativi speciali. In generale, consistono nella modifica degli aspetti dell'agenda o del metodo di insegnamento, in modo che gli obiettivi educativi siano adeguati per tutti gli studenti.

Uno dei principali problemi del moderno sistema educativo è che, dover usare un modello standardizzato per tutti gli studenti, non tiene conto delle differenze individuali di questi. Gli adattamenti curriculari servirebbero a correggere questo sistema in qualche modo.

Contrariamente a quanto si pensa di solito, questo strumento è applicabile non solo agli studenti con un rendimento scolastico peggiore, ma anche a tutti coloro che hanno esigenze specifiche. Questi studenti possono variare da persone con disabilità fisiche a quelle con straordinarie abilità mentali.

Tipi di regolazioni curriculari

A seconda degli aspetti del programma educativo modificato, esistono diversi formati di adattamenti curriculari. Questi si muovono tra due estremità: da un lato ci sono i piccoli cambiamenti che gli insegnanti apportano nei loro insegnamenti quotidiani e dall'altro le modifiche che cambiano significativamente il cambiamento del curriculum significativamente.

Esistono principalmente tre tipi di adattamenti curriculari: accesso al curriculum, individuo e per gli studenti con elevate capacità.

Adattamenti curriculari dell'accesso al curriculum

Questo primo tipo di adattamento curricolare consiste nella modifica di alcuni aspetti del metodo di insegnamento, in modo che gli studenti con una particolarità fisica o cognitiva possano studiare il normale curriculum educativo.

In generale, sono usati per rendere l'insegnamento più accessibile a determinate minoranze, come coloro che presentano un qualche tipo di carenza sensoriale o motoria. A loro volta, possono essere divisi in adattamenti di accesso fisico e accesso alla comunicazione.

• Adattamenti di accesso fisico

Sono tutti quelli che modificano alcuni aspetti materiali dell'ambiente educativo per consentirne l'accesso con bisogni speciali in questo senso.

Ad esempio, l'inclusione di rampe o ascensori per le persone sulla sedia a rotelle, mobili adattati o inclusione del personale di supporto all'interno delle aule è considerata per aiutare gli studenti con gravi problemi motori.

• Adattamenti dell'accesso alla comunicazione

Sono tutti aggiustamenti relativi a diversi materiali didattici modificati per adattarsi a un determinato gruppo di studenti. Alcuni esempi sarebbero libri scritti in Braille per ciechi o registrazione audio di materiali scolastici per la dislessia.

Regolazioni curriculari individuali

Questo tipo di adattamento curricolare è ciò che la maggior parte delle persone capisce quando sente questo concetto. Questa è una serie di cambiamenti nel curriculum educativo apportati per adattare le conoscenze da acquisire a livello di ogni studente.

La caratteristica principale di questo tipo di adattamento curricolare è che deve essere effettuato individualmente per ogni studente con bisogni educativi speciali. A seconda della profondità delle modifiche apportate, sono divise in adattamenti non significativi e adattamenti significativi.

• Adattamenti non significativi (ACS)

Questi sono cambiamenti in alcuni elementi dell'educazione non correlati a una profonda modifica dei contenuti per lo studio. Ad esempio, potrebbero avere a che fare con il tempo in cui uno studente può utilizzare per eseguire un esame, il tipo di esercizi da eseguire o come impartire una lezione specifica.

In alcuni casi possono anche essere utilizzati per modificare i contenuti da studiare da studenti con bisogni speciali; Ma in tal caso, non dovrebbero mai avere un ritardo maggiore di due corsi rispetto ai loro coetanei.

Inizialmente, questi adattamenti dovrebbero essere quelli utilizzati praticamente in tutti i casi, a meno che un singolo studente non richieda un aiuto molto specifico per acquisire conoscenze di base.

Con l'ACS, lo studente può ancora ottenere il titolo di laurea in scuola, perché soddisferebbe i requisiti minimi di insegnamento.

• Aggiustamenti significativi (ACS)

Questo sottogruppo di adattamenti curriculari è caratterizzato da un profondo cambiamento del contenuto da studiare da parte di uno studente. Per essere realizzati, richiedono una precedente valutazione psicopedagogica degli studenti, in modo che possano essere perfettamente adattati alle esigenze individuali della persona.

A causa dei grandi cambiamenti che questi adattamenti suppongono per le conoscenze acquisite dallo studente, ci sono una grande controversia sul fatto che quelli in cui si applicano dovrebbero essere in grado di raggiungere i loro laureati in scuola. Per questo motivo, cerca di non usarli se non nei casi più estremi.

Alcuni dei cambiamenti che possono essere introdotti con ACS sarebbero la modifica di elementi come i requisiti di apprendimento di base, gli obiettivi di insegnamento di una materia specifica o i metodi utilizzati per la valutazione.

Adeguamenti curriculari per gli studenti con elevate capacità

Sebbene sia un gruppo abbastanza ignorato nel settore dell'istruzione, anche gli studenti con elevati capacità necessitano di una modifica dei contenuti educativi per raggiungere il loro massimo potenziale.

Ciò è dovuto principalmente al fatto che, seguendo il ritmo dei loro compagni di classe, tendono a demotivare e perdere qualsiasi incentivo a prestare attenzione ai contenuti educativi. Ciò può portare a tutti i tipi di problemi, come basse prestazioni scolastiche, comportamenti dirompenti in classe o persino depressione.

Per adattarsi a questi tipi di studenti, gli insegnanti devono includere compiti più impegnativi o che richiedono altri tipi di abilità, come la ricerca e la creatività. Tuttavia, questo tipo di aggiustamenti curriculari non si verifica quasi nei centri educativi.

Esempi di regolazioni curriculari

Uso di diverse tecniche di valutazione

Nel caso di studenti con determinate esigenze speciali, potrebbe essere utilizzato un metodo di valutazione diverso dagli esami tradizionali. Ad esempio, nel caso di studenti ciechi o di dislessia, questi metodi di valutazione potrebbero essere sostituiti da test orali.

Cambiamento nel contenuto per studiare

La maggior parte degli adattamenti curriculari entra in questo sottogruppo. Ad esempio, un secondo studente di ESO con disabilità mentali potrebbe studiare il contenuto di sesta elementare, che si adatta meglio al loro livello cognitivo e alla conoscenza.

Estensione del contenuto

L'altro modo per il precedente sarebbe quello degli studenti con abilità intellettuali sopra la media, che avrebbero bisogno di un'estensione degli argomenti per studiare. Ciò potrebbe essere fatto tra cui corsi più alti o dare libertà di esplorare argomenti di interesse.