8 attività e giochi per bambini non udenti

Ti lascio un elenco di Giochi e attività per bambini non udenti che puoi fare nel campo educativo e anche a casa per migliorare la loro autonomia e comprensione del mondo che li circonda.

In alcune occasioni, è difficile conoscere il tipo di esercizio che possiamo fare con i bambini che presentano un qualche tipo di sordità. Tuttavia, è molto più facile di quanto pensiamo, dal momento che dobbiamo solo prendere in considerazione il tipo di sordità e la sua età.

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Attività per catturare i suoni

Per migliorare l'audizione di bambini che presentano qualche difficoltà o persino problemi di udito, è molto importante sapere come catturare i diversi suoni esistenti.

Una delle possibili attività che puoi fare per migliorare e incoraggiare la cattura dei suoni di una persona con sordità, sono attività come quelle che presenteremo di seguito:

1. Guida guida

Materiali: Strumenti a percussione come tamburo, triangolo, piatti ecc.

Procedura: Con diversi strumenti a percussione come il triangolo, il tamburo e i piatti giocano con il bambino per svolgere diverse attività di ipotesi. Semplicemente, devi avvisarti prima che ascolterai un rumore per farlo e dovrai indovinare quante volte ha suonato o anche se ha suonato.

Per fare questo, devi chiudere gli occhi. Nelle prime occasioni, ti verrà avvisato che il gioco inizierà ma a poco a poco devi cercare di non dire nulla con l'idea che cerca di capire se uno strumento sta giocando o no.

Suggerimenti: In alcune occasioni, a causa del tipo di sordo che il bambino può presentare, è normale per non ascoltare una serie di suoni e frequenze. In questo caso, svolgeremo le attività volte a migliorare e promuovere la raccolta dei suoni con cui puoi lavorare.

Questa attività può essere svolta anche con supervisione nei centri dei centri se i bambini vengono messi in coppia.

2. È la canzone che suona?

Materiali: Musica e sedie.

Procedura: Potrebbe essere considerato come il set tipico della sedia e in effetti lo è. L'obiettivo di svolgere questa attività è che il bambino sa ancora una volta che i suoni vengono prodotti intorno a lui, come una canzone.

In questa occasione, useremo tutti i tipi di stili musicali per abituarsi alla massima varietà di suoni. Li riprodocheremo per un momento e quando smetteranno di ascoltarli dovrai sederti rapidamente per non perdere il loro posto.

Suggerimenti: All'inizio è consigliabile iniziare con il più suono o con cui hanno ritmi che possono essere chiaramente ascoltati come musica di tipo rock, per usare finalmente canzoni che siano più tranquille e lenti e quindi, costa loro di più identificare o meno Stanno giocando o no.

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Attività per catturare voci

Come gli esercizi di cattura del suono, è molto importante per la loro autonomia che sa identificare quando parlano o se ci sono persone che ne parlano. Pertanto, presentiamo alcuni esercizi che possono aiutare il bambino con la cattura delle voci:

3. Il mio petto trema se ti parlo?

Materiali: Per svolgere questa attività, non sarà necessario alcun materiale.

Procedura: Dividi i bambini per coppie e metti un paio di frasi sul tabellone. Questi possono essere di tipo: domani pioverà, ho mangiato un panino in pausa, ciao, mi chiamo Julia ecc. L'attività consisterà che i bambini devono mettere le mani al primo posto nel petto del loro partner, quindi inizieranno a riprodurre le frasi che sono state inserite sul tabellone.

L'obiettivo è che i bambini si rendano conto che il nostro petto e il collo tremano quando stiamo parlando, quindi tutti i suoni sono generati in modo simile. Questi possono associare che quando c'è una vibrazione nell'ambiente o nel nostro corpo stiamo parlando e quindi c'è un suono.

Suggerimenti: È importante iniziare l'attività con parole brevi, in modo che sia difficile identificare se il partner sta parlando o meno. Successivamente, dobbiamo interspedire le parole brevi con le frasi.

4. Parliamo Ballene?

Materiali: Per svolgere questa attività, non sarà necessario alcun materiale.

Procedura: Dividi i bambini in gruppi di tre. Successivamente, devi assegnare un animale che è in mare o sulla terra per comunicare. Questa attività di solito piacciono molto, poiché devono parlare usando voci diverse per identificare la persona che parla.

Metterai le foto di animali diversi e devono dare loro la voce che l'animale può avere. D'altra parte, devono imitare i gesti del viso quando stanno facendo l'attività.

Suggerimenti: È importante che siano diretti durante l'esercizio, poiché ci saranno bambini che a causa dei loro sordi.

Attività per vedere da dove provengono i suoni

D'altra parte, è anche importante non solo catturare i suoni e le voci, ma sapere esattamente da dove provengono. Ciò consentirà ai bambini di sapere come individuare la persona o l'oggetto, qualcosa di tremendamente importante per la loro autonomia e lo sviluppo nella loro vita quotidiana.

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5. Dove sono?

Materiali: Per svolgere questa attività, non sarà necessario alcun materiale.

Procedura: Una volta che i bambini sono stati collocati in coppia, uno di loro deve sedersi sulla sedia guardando di lato e con gli occhi chiusi. L'altro sarà posizionato dietro il partner.

Successivamente, il partner che si è messo dietro deve andare sul lato della sedia e iniziare a parlare di parole brevi. Nel frattempo, il bambino che si è seduto deve identificare da quanto parte sta parlando. Una volta che lo ha indovinato, il bambino che ha questo ruolo interricherà diverse posizioni attorno al suo partner.

Quando il bambino che è seduto sulla sedia con gli occhi chiusi ha superato tutti i test tocca il partner che era in piedi. Una volta che entrambi sono finiti con l'attività, ruoterà in modo che possano fare l'esercizio con diversi tipi di voce.

Suggerimenti: È importante che l'insegnante supervisiona questa attività in modo che i bambini non corrano e usino bene lo spazio, non danno indizi al partner che è seduto dove possono essere. Le frasi possono essere le stesse che sono state usate negli esercizi precedenti.

6. Dov'è l'oggetto che suona?

Materiali: Per questa attività, sarà conveniente utilizzare gli strumenti a percussione che già utilizziamo nell'attività precedente, o al contrario, qualsiasi oggetto che potrebbe avere un suono abbastanza forte.

Procedura: Posizioneremo i bambini in gruppi di tre, quindi daremo a ciascuno uno strumento e/o un materiale con cui possono lavorare suoni di frequenze diverse. Successivamente, uno di loro verrà messo in mezzo seduto e con gli occhi chiusi.

Successivamente, i loro colleghi devono girare usando gli strumenti che sono stati precedentemente dati, mentre stanno intervadendo i diversi luoghi da cui possono essere messi.

Il partner che è seduto, deve indovinare dove sono stati collocati e, se possibile, lo strumento o l'oggetto ha suonato. Quando hanno ragione, i ruoli verranno scambiati.

Suggerimenti: Per facilitare il tipo di attività, si consiglia di impostare le posizioni da cui gli strumenti devono suonare. Inoltre, è necessario che i suoni e il materiale da utilizzare siano presentati a priori.

Come in evoluzione nel rilevamento di suoni e voci possiamo saltare queste indicazioni.

Attività per differenziare i suoni e riconoscerli

Infine, una volta che sanno già come catturare i suoni, le voci e sapere da dove vengono sono i più difficili, identifica esattamente quale oggetto sta giocando e riconoscendolo.

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Ciò consentirà loro di affrontare i problemi che potrebbero sorgere nella loro vita quotidiana come, quando attraversi il passaggio dei pedoni, sappi esattamente cosa suona.

7. Quale oggetto sta giocando?

Materiali: Quei materiali che sono stati usati sopra e con i quali sono familiari andrebbero bene. Tuttavia, gli oggetti con cui non sono abituati al trattamento in modo che l'attività sia più redditizia dovrebbe essere alternata.

Procedura: Una volta che i bambini sono stati divisi in gruppi di quattro. L'insegnante distribuirà un oggetto a uno di loro mentre gli altri trovano gli occhi chiusi. Colui che ha lo strumento deve essere collocato nel mezzo e inizia a suonare l'oggetto o lo strumento che gli hanno dato.

Il resto dei compagni deve identificare qual è l'oggetto e da dove proviene il suono. Una volta che lo hanno indovinato, il partner che è nel mezzo deve ruotare con l'altro figlio del gruppo della porta accanto, che avrà un altro strumento.

Una volta che tutti i bambini che hanno inserito nel centro sono passati attraverso tutti i gruppi, altri colleghi svolgono questa attività, in modo che tutti siano in grado di identificare gli oggetti.

Suggerimenti: Gli insegnanti devono controllare che i bambini che sono al centro del gruppo sono in grado di suonare correttamente l'oggetto. D'altra parte, devono anche controllare il tempo durante il quale lo stanno facendo sembrare.

8. Come suona il mondo?

Materiale: CD con suoni del mondo: pioggia, vento, automobili, strumenti ... e computer o lettore musicale.

Procedura: Questa attività verrà svolta in modo di gruppo. I bambini devono prendere un foglio vuoto e una penna o una matita e segnare i diversi oggetti o cose che sono riprodotte nel CD.

Una volta che gli indizi che volevano riprodurre sono finiti, devono dire all'insegnante i suoni che hanno sentito e l'oggetto o la cosa di cui si tratta. Ad esempio, se hanno sentito la pioggia devono dire che è stata la pioggia.

Suggerimenti: Si consiglia agli indizi di riprodurre due o tre volte, a seconda del livello di sordità che gli studenti hanno. All'inizio, è normale per loro identificare quei suoni con cui non hanno familiarità.

Quali altre attività o giochi per Deafries conosci?