Storia della tecnologia educativa, evoluzione, caratteristiche, usi, esempi

IL Tecnologia educativa È il processo di integrazione delle risorse tecnologiche nei processi di apprendimento al fine di facilitare l'educazione, sia formale o non formale, più diversificata e ottimizzata.

È anche definito come lo spazio intellettuale pedagogico che ha come oggetto di studio le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) come modi di rappresentare, diffondere o dare accesso alla conoscenza e in contesti educativi che vanno dall'istruzione, all'istruzione formale, all'istruzione formale, Informale, distanza e superiore.

La tecnologia educativa è il processo di integrazione delle risorse tecnologiche nei processi di apprendimento. Fonte: Pixabay

Si può affermare, quindi, che la tecnologia educativa ha un doppio significato. Da un lato è la teoria e la pratica dell'apprendimento degli approcci educativi. Dall'altro ci sono tutti strumenti tecnologici, hardware fisico, processi e software che aiutano nella diffusione della conoscenza e dello scambio.

Durante i suoi anni di sviluppo, il termine ha coperto diversi settori che vanno dalla teoria e nella pratica dell'apprendimento di approcci educativi, strumenti e mezzi tecnologici che aiutano a condividere conoscenze, sistemi di gestione dell'apprendimento (SGA o in inglese LMS), apprendimento online e M- Apprendimento o apprendimento elettronico mobile.

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Storia ed evoluzione della tecnologia educativa

La tecnologia educativa nasce come concetto nel 1941 nel Enciclopedia della ricerca educativa, Così è a metà del vent'anni in Nord America che sorge come disciplina pedagogica.

L'avvento dei social media e della seconda guerra mondiale furono eventi storici di forte impatto sullo sviluppo della tecnologia educativa.

Da quel momento in poi vengono creati istituti di ricerca educativa in cui i progetti di ricerca e sviluppo in questo settore hanno avuto un ruolo da protagonista. Parallelamente, entrare negli anni sessanta inizia a visualizzare l'applicazione educativa del Mass media e i processi di comunicazione sono iniziati a essere studiati.

Nel frattempo, nei paesi europei inizia lo sviluppo dell'insegnamento programmato, che si basano sulle proposte dello psicologo comportamentale Burrhus Frederic Skinner. Si trattava di applicare la teoria del condizionamento operativo e i principi della modifica del comportamento alle situazioni di apprendimento.

Gli anni Settanta sono arrivati ​​e con lo sviluppo del computer l'uso dei computer a fini educativi è consolidato. Si presenta l'insegnamento assistito dal computer (EAO), che da quel momento genererebbe una grande influenza sulla progettazione dei materiali didattici.

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Fino ad ora, questa prima fase della tecnologia educativa era caratterizzata dalla concentrazione sui media e sulle risorse istruttive, basata sulla prospettiva comportamentale e poi, con la psicologia cognitiva, viene generato un ripensamento dei media verso l'approccio curricolare.

A metà degli anni '80, l'UNESCO solleva questa disciplina tra lo studio dei media e lo studio dei processi di insegnamento. In modo che nella sua definizione si sia concentrato sull'uso a fini educativi dei media nati dalla rivoluzione delle comunicazioni.

Ma allo stesso tempo è stato concepito come il modo sistematico di concepire, applicare e valutare l'insieme di processi di insegnamento e apprendimento, al fine di ottenere un'istruzione più efficace.

Una prospettiva più ampia

La visione tecnocratica ha predominato fino agli anni novanta quando puoi parlare di una riconcettualizzazione della tecnologia educativa. Al momento vengono gestite una serie di idee che mostrano un'evoluzione di questo campo verso una prospettiva multidisciplinare e critica, di cui due possono essere evidenziate:

1- Studi sulla tecnologia educativa Strategie di insegnamento multimediali in cui sono integrate vecchie e nuove tecnologie, quindi non dovrebbe essere confuso con l'informatica educativa.

2- È essenziale. In questo modo è assunto come una forma di umanesimo, un modo per incanalare la creatività, con solide basi concettuali.

Caratteristiche

La tecnologia educativa facilita l'accesso all'istruzione. Fonte: Pixabay

Forse come residuo della visione tecnocratica della tecnologia educativa, in linea di principio le caratteristiche che mi vengono in mente sono legate all'uso di hardware o software; Tuttavia, implica molte altre proprietà.

Gli studiosi di questa disciplina come il professor Julio Cabero Almenara, dell'Università di Siviglia, sono quindi riusciti a contribuire con una prospettiva più ampia al momento di caratterizzarlo:

Immatertà

Le informazioni sono la materia prima, quindi si concentra sulla facilitazione dell'accesso e della elaborazione di essa.

Interattività

Si riferisce non solo alla relazione di partecipazione tra utenti, ma tra utente e macchina.

Istantaneità

Le barriere spazio-temporali per accedere alle informazioni sono rotte.

Può servirti: software applicativo

Qualità tecnica superiore

Grazie alle informazioni sulla digitalizzazione come immagini e suoni possono essere manipolate più facilmente e senza perdere proprietà.

Concentrati sui processi

Oltre alle informazioni raggiunte, vengono sviluppate le competenze relative al processo di ricerca e alle relazioni informative.

Penetrazione in tutti i settori

L'uso della tecnologia trascende i computer e si integra nella vita stessa.

Nuovi codici e lingue

Hypertext, ipermediale, multimedia, emoticon sono esempi di nuovi codici e lingue, siano essi puramente espressivi.

Automazione

Consente la realizzazione di attività controllate dallo stesso sistema, il che consente di generare processi educativi più personalizzati all'utente.

Innovazione

La tecnologia educativa è in continuo miglioramento e persegue la premessa della novità e supera i suoi strumenti o processi che la precedono.

Diversità

La varietà e la quantità di funzioni che può svolgere vanno dal più semplice come elaborazione di un testo, al più complesso come videoconferenza.

Magazzinaggio

Gestisce un'importante capacità di archiviazione delle informazioni in spazi sempre più piccoli.

Interconnessione

Consente la combinazione di varie tecnologie individuali che lo United danno origine a nuove realtà espressive e comunicative.

Usi ed esempi

Gli strumenti tecnologici sono presenti nella vita accademica per decenni. È solo necessario osservare la routine di un insegnante o di uno studente per rilevare elaboratori di testi, calcolatori, stampanti e ovviamente computer.

Ma la combinazione di Internet e della tecnologia mobile ha ulteriormente aperto la gamma di possibilità. Nardboard interattive, aule virtuali e infinite risorse elettroniche sono state incorporate nelle scuole e nelle università.

Ciò ha generato una tendenza all'interattività grazie alla presenza di Web 2.0 e social network, ma anche apprendimento personalizzato con l'uso della cloud intelligente. Inoltre, la facilità di condivisione dei contenuti, facilita l'accesso ai libri che non erano disponibili in alcuni paesi e i costi di produzione sono notevolmente ridotti.

I media e gli strumenti educativi consentono di modificare procedure e processi, facilita l'accesso alle fonti di conoscenza e forniscono modi alternativi per rappresentarlo.

In queste tre aree, possono essere identificati oltre all'implementazione di audio e video, l'uso di computer, tablet e dispositivi mobili o la creazione di sale virtuali, l'emergere di apprendimento sociale e collaborativo attraverso blog, wiki e comunità virtuali.

Tra le tendenze più eccezionali del 21 ° secolo nella tecnologia educativa ci sono il modello di classe invertito, corsi di massa online o MOOC, applicazioni mobili, dispositivi di tipo tablet, apprendimento attraverso giochi e premi, analisi dell'apprendimento delle analisi dei dati di analisi, il Apprendimento mobile o l'uso di dispositivi mobili e la realtà aumentata dovrebbe essere uno strumento che sarà presto integrato nell'area educativa

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Vantaggi e svantaggi della tecnologia educativa

Vantaggi

Uno dei primi vantaggi per menzionare la tecnologia educativa è che la possibilità di adattare l'educazione all'individualità e alle esigenze di ogni studente si apre. Ciò consente a ogni studente di lavorare al proprio ritmo.

Semplifica anche l'accesso all'istruzione, poiché i programmi sono disponibili per un pubblico più ampio, è possibile che sia implementato a lunga distanza e i materiali o le risorse in linee sono più facilmente disponibili, anche meno costosi.

Gli studi hanno dimostrato che gli studenti generalmente imparano di più in meno tempo quando ricevono un'istruzione basata sul computer, possono anche risolvere i problemi in modo indipendente, vanno al loro ritmo e i loro atteggiamenti in generale sono più positivi.

Alcune applicazioni educative possono promuovere il lavoro di gruppo e la collaborazione per risolvere i problemi.

Svantaggi

Al contrario, ci sono alcuni svantaggi che devono essere considerati. Uno di questi è l'impatto che usa può generare nei bambini, il che limita l'esperienza linguistica e il loro apprendimento di nuove parole è molto più basso.

Anche le relazioni padroni e gli studenti possono essere commessi in termini di livelli di fiducia, cura e rispetto, nonché il potenziale per imbrogliare è aumentare.

Gli studenti possono essere più suscettibili alla distrazione e alla diversione con l'uso di applicazioni educative online, inoltre il flusso di dati interferisce con l'approccio e l'apprendimento, poiché c'è una sovrastimolazione del cervello e la tendenza al multitasking viene promossa (cambia rapidamente i compiti).

Riferimenti

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