Psicologia educativa

Cos'è la psicologia educativa?

IL Psicologia educativa È un ramo della psicologia moderna che è responsabile dello studio dei processi di apprendimento e dei problemi mentali ad essi associati. Di solito è associato all'insegnamento e al trattamento degli studenti in contesti diversi, sebbene le loro scoperte possano essere applicate anche in altre aree.

L'obiettivo principale della psicologia educativa è comprendere il processo di sviluppo cognitivo, emotivo e psicologico degli studenti. Inoltre, è anche responsabile dello studio dei diversi fattori che influenzano il processo di apprendimento, come motivazione, creatività, differenze individuali e dinamiche tra studenti e insegnanti.

Come in altri rami della psicologia, Educational ha una parte sperimentale e applicata che si concentra sull'ottimizzazione dei processi di apprendimento. Sebbene sia legato alla psicologia scolastica, entrambi hanno un approccio leggermente diverso ma complementare.

Storia della psicologia educativa

Psicologia educativa in antichità

La psicologia educativa in quanto tale è un campo di studio relativamente nuovo. Tuttavia, i pensatori sono apparsi nel corso della storia che si sono preoccupati per i processi di insegnamento e apprendimento; E alcune delle loro idee hanno ancora abbastanza rilevanza ancora oggi.

Ad esempio, nei classici filosofi di antichità come Platone e Aristotele hanno studiato le differenze individuali in campi come l'apprendimento, le capacità fisiche o lo sviluppo delle abilità psicomotorie. Inoltre, hanno studiato gli effetti delle arti sulla capacità di apprendimento e hanno cercato di capire il ruolo che gli insegnanti e la loro relazione con gli studenti dovrebbero svolgere.

Molto più tardi, filosofi come John Locke o Juan Vives ripresero alcune delle indagini di Platone e Aristotele; Ma non è stato fino all'arrivo di Johann Friedrich Herbart nel 18 ° secolo quando l'educazione ha continuato ad avere un ruolo davvero importante a livello empirico.

Johann Friedrich Herbart

Questo ricercatore è considerato in molti modi il padre della psicologia educativa. Credeva che l'apprendimento fosse influenzato da fattori come il rapporto con l'insegnante e l'interesse dello studente per lo studio.

Per aiutare a formalizzare il processo di acquisizione della conoscenza ha sviluppato ciò che è noto come "i 5 passaggi", che gli insegnanti dovrebbero continuare a favorire l'apprendimento.

Psicologia educativa nel ventesimo secolo

Alla fine del XIX e all'inizio del XX secolo sono emersi diversi pensatori che hanno formalizzato la psicologia educativa e lo hanno reso uno dei rami principali di questa disciplina. I più importanti erano William James, Alfred Binet e Edward Thorndike; Ma sono emerse anche altre grandi figure come Jean Piaget o John Dewey.

Ad esempio, William James è considerato il fondatore di tutta la psicologia negli Stati Uniti; e parte della loro ricerca e pubblicazioni mirava a migliorare il processo educativo del loro paese. Per questo pensatore, gli insegnanti dovevano addestrare gli studenti in modo da poter adattarsi meglio alla società.

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Alfred Binet, d'altra parte, è stata una delle prime persone che hanno cercato di applicare il metodo sperimentale all'istruzione. Così ha descritto due tipi di esperimenti che potrebbero essere condotti: quelli che si sono verificati in un laboratorio e quelli che si sono verificati nelle aule. Binet anche preoccupato di studiare le differenze tra i bambini "normali" e coloro che hanno presentato problemi di sviluppo.

Bino Alfred

Thorndike ha raccolto le idee di Alfred Binet e ha continuato a sostenere il movimento scientifico nell'istruzione. Questo autore credeva che le pratiche di insegnamento dovessero basarsi su misure e prove empiriche. Inoltre, pensavo che gli studenti potessero superare molte delle loro differenze individuali se fosse applicato un metodo educativo personalizzato e in base ai loro punti di forza.

Edward Thorndike, padre della teoria dello stimolo - Risposta. Fonte: autore sconosciuto / dominio pubblico

Infine, autori come Jean Piaget hanno studiato il processo di sviluppo cognitivo degli studenti e la loro domanda di istruzione. Ciò ha permesso di creare programmi di insegnamento adattati al livello di maturazione mentale di studenti di età diverse, in modo che i migliori risultati possano essere raggiunti in ogni fase dell'istruzione.

Jean Piaget

What Study Educational Psychology? Oggetto di studio

Nel corso della storia di questa disciplina ci sono stati alcuni problemi specifici che hanno mostrato una rilevanza speciale. Successivamente vedremo quali sono i più importanti.

Natura dell'apprendimento

La psicologia educativa ha dedicato molti sforzi per determinare quale sia la natura esatta dell'apprendimento. In questo senso, molte teorie diverse sono emerse nel corso della loro storia, che sono spesso entrate in conflitto tra loro.

Ad esempio, alcuni psicologi educativi considerano che i bambini raggiungono il mondo con la "mente vuota", in modo che tutte le conoscenze che presentano come sono sviluppate hanno a che fare con il loro ambiente e non con le loro caratteristiche innate. Secondo questa teoria, l'apprendimento si verificherebbe semplicemente assorbendo informazioni, credenze e conoscenza dell'ambiente.

D'altra parte, teorie come il costruzionista difendono il contrario: che l'apprendimento può essere dato solo sulla base delle conoscenze precedenti presentate dai bambini, che sarebbero in gran parte determinate dalle loro caratteristiche innate e genetiche.

Differenze individuali e la loro influenza sull'istruzione

Un altro degli argomenti più importanti all'interno della psicologia educativa è la possibile influenza che le differenze individuali di ogni persona possono avere durante l'acquisizione di nuove conoscenze. Dall'aspetto di questo ramo della psicologia, la maggior parte dei ricercatori si è concentrata sul tentativo di trovare quali fattori personali sono importanti nell'apprendimento.

In questo senso, ci sono molti rami di studio diversi che si completano a vicenda. Ad esempio, alcuni ricercatori si sono concentrati principalmente sull'intelligenza, mentre altri lo hanno fatto su stili di personalità, motivazione o apprendimento.

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Ruolo del professore

All'interno della psicologia educativa, un altro dei dibattiti più importanti nella storia di questa disciplina è stato il ruolo che l'insegnante o l'educatore deve svolgere nel processo di acquisizione di conoscenze da parte degli studenti. In questo senso, ci sono molte visioni diverse, spesso affrontate e che portano a strategie educative completamente diverse.

Ad esempio, da alcune correnti psicologiche più tradizionali si ritiene che l'unica opera dell'insegnante sia quella di trasmettere la conoscenza che già possiede ai suoi studenti, che dovrebbero riceverle passivamente e le interiorizzerebbero per una semplice ripetizione. Questo modello è proprio quello utilizzato nell'istruzione tradizionale.

D'altra parte, alcune correnti come il costruttivista difendono il contrario: che gli studenti imparano di più quando possono agire e diventare materie attive all'interno del proprio apprendimento. Pertanto, gli insegnanti dovrebbero solo agire come guide per consentire agli studenti di sperimentare e trovare le proprie risposte.

Filiali della psicologia educativa

Pedagogia

La maggior parte della psicologia educativa ha una componente principalmente pratica e mira a risolvere i problemi che si verificano durante il giorno in giorno. Pertanto, coloro che perseguono questo ramo sarebbero incaricati di indagare e attuare tecniche che servono a promuovere l'apprendimento degli studenti e risolvere le loro difficoltà più comuni.

Le persone che orientano la pedagogia potrebbero lavorare o gli insegnanti, applicando direttamente le conoscenze derivate da questo ramo; o come ricercatori, avanzare la teoria di questa disciplina attraverso esperimenti naturali e in laboratorio.

Orientamento

L'altro ramo principale della psicologia educativa è l'orientamento. I consulenti sarebbero incaricati di progettare strategie di intervento nei casi in cui uno studente presenta problemi molto gravi. Inoltre, sarebbero anche responsabili della diagnosi di qualsiasi tipo di disturbo di apprendimento o sviluppo.

In questo senso, i consulenti non funzionano così direttamente con gli studenti non essendo solitamente all'interno delle aule. Al contrario, il loro lavoro verrebbe generalmente svolto individualmente e sarebbe orientato a risolvere i problemi più gravi all'interno del campo educativo.

Teorie eccezionali in psicologia educativa

Prospettiva comportamentale

La teoria comportamentale difende che tutti i comportamenti vengono acquisiti attraverso un processo di condizionamento. Da questo punto di vista, aspetti come la motivazione, la personalità o i livelli di intelligenza degli studenti non sono presi in considerazione, considerando che sono tutti un vuoto che è modellato dal loro ambiente.

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Pertanto, per i comportamentisti, l'apprendimento avviene solo attraverso processi come rinforzi, punizioni o condizionamento classico.

Prospettiva di sviluppo

Da questo ramo della psicologia educativa, viene studiato il modo in cui le menti dei bambini vengono sviluppate durante il loro processo di maturazione. In questo modo, puoi capire meglio quale tipo di conoscenza può acquisire in ogni fase e quindi creare interventi appropriati ad ogni età.

Prospettiva cognitiva

La psicologia educativa cognitiva si concentra principalmente sui processi interni di ogni studente che può influenzare i risultati dell'apprendimento. Pertanto, da questa prospettiva, sono studiati fenomeni come memoria, credenze, emozioni, motivazione o personalità per comprendere il modo in cui ogni individuo impara.

La prospettiva cognitiva ha un approccio molto più personalizzato rispetto ai due precedenti, considerando che ogni studente presenterà una serie di caratteristiche che determinerà in gran parte quale è l'approccio migliore per acquisire nuove conoscenze.

Prospettiva costruttivista

La prospettiva costruttivista è una di quelle che sono apparse più di recente. Secondo i loro difensori, gli studenti costruiscono attivamente il loro apprendimento come interagisci con il mondo e risolvono problemi significativi per loro.

La prospettiva costruttivista difende che è molto difficile creare un sistema di insegnamento unico per ogni studente, poiché le esigenze di ciascuno di esse sarebbero completamente diverse.

Pertanto, il tuo modello di insegnamento è quello di fornire più libertà possibile agli studenti in modo che possano risolvere i problemi ed esplorare il loro ambiente, con l'insegnante che funge da guida.

Tecniche in psicologia educativa

Come puoi vedere, la psicologia educativa è lungi dall'essere una disciplina unificata. All'interno ci sono molte correnti diverse con idee totalmente opposte, quindi è difficile descrivere un elenco di tecniche comuni a tutte loro.

Tuttavia, ci sono alcune caratteristiche che sono fondamentali nella psicologia educativa indipendentemente dalla prospettiva adottata su di essa. Ad esempio, essere una disciplina scientifica si basa sulla ricerca empirica, quindi possiamo trovare studi ed esperimenti condotti sia all'interno che all'esterno dell'aula.

Inoltre, nella maggior parte dei casi la psicologia educativa gioca una grande enfasi sull'uso di strumenti di misurazione come esami, test psicologici, questionari o interviste strutturate per poter eseguire interventi personalizzati con gli studenti che ne hanno bisogno.

Importanza

La psicologia educativa è sempre stata considerata una filiale di scarsa importanza all'interno di questa scienza sociale. Tuttavia, sta diventando sempre più rilevante, poiché il lavoro dei suoi ricercatori è essenziale per essere in grado di progettare interventi educativi che funzionino davvero e aiutano gli studenti ad affrontare le sfide con cui si trovano nei loro giorni per giorno per giorno.