Eteroma morale

Cos'è eteroma morale?

IL Eteroma morale È una forma che adotta l'etica dei bambini durante una fase del loro sviluppo cognitivo. Si basa sull'accettazione di regole esterne come se fossero assolute, invece di sviluppare il proprio codice di condotta come nelle seguenti fasi.

Eteroma morale in questo contesto è stato studiato per la prima volta da piaget. Il suo interesse si basava sulla scoperta del motivo per cui i bambini hanno agito come loro. Pertanto, tre domande sull'etica sono state sollevate principalmente: come i bambini comprendono le norme, ciò che pensano della responsabilità individuale e quale concezione della giustizia.

Lo studio dello sviluppo morale ha preoccupato filosofi, psicologi e ricercatori nel corso della storia. Comprendi come i bambini e il cambiamento possono aiutarci a capire la nostra etica e il modo in cui le norme morali appaiono negli adulti.

Come si presenta la morale eteroma?

Eteroma morale è quella che appare quando il bambino inizia a riflettere sul mondo e rimane fino a circa 9 anni di età.

Durante questo periodo, i più piccoli non mettono in discussione la validità delle regole e dei modi di comportarsi che hanno ereditato dai loro genitori, ma li accettano ciecamente.

Conosciuto anche come realismo morale, questo modo di vedere il mondo appare a causa di alcune caratteristiche dei bambini. Perché durante l'infanzia la capacità di mettersi al posto degli altri non è ancora apparsa, i bambini non riescono a capire le ragioni per cui altre persone per saltare alcune regole.

D'altra parte, in questo momento non sono ancora in grado di mettere in discussione le parole dei loro genitori o altri adulti a coloro che prendono come riferimento.

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Al contrario, tendono ad accettare ciecamente ciò che gli viene detto. Questo perché vedono i loro anziani come infallibili; Nella sua testa semplicemente non entra nell'idea che possano sbagliarsi.

Questi due modi di pensare ai bambini piccoli sono alcune delle chiavi per capire perché sorge eteroma morale. Quando viene raggiunta un'età sufficiente, perché le strutture di pensiero cambiano, le regole smettono di essere inflessibili e assolute e i giovani iniziano a mettere in discussione la morale che hanno ereditato.

Caratteristiche della moralità eteroma

La morale eteronomica differisce in molti aspetti dell'autonomo. Quest'ultimo si sviluppa da circa 10 anni di età. Successivamente vedremo quali sono i punti principali che caratterizzano il realismo morale.

Accettazione di standard esterni

La principale caratteristica della morale eteronomica è l'accettazione automatica di tutte le norme e le credenze che provengono dall'estero, specialmente se sono imposte da una figura di autorità.

Poiché i genitori hanno un potere naturale sui loro figli quando sono giovani, le loro parole non sono interrogate da circa 10 anni. Al contrario, tutto ciò che viene detto dagli adulti sarà preso come una regola assoluta e immobile.

La conseguenza principale è la punizione

A differenza della morale autonoma, che si preoccupa se un'azione è eticamente corretta o no, i bambini che ragionano seguendo la morale eteronomica si preoccupano principalmente di non ricevere alcuna punizione.

Pertanto, durante questa fase di sviluppo, i bambini comprendono che se una norma viene saltata o fanno qualcosa di "male", ci saranno conseguenze negative immediate.

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Pertanto, la punizione più grave, peggio si vedrà un'azione. Questo modo di pensare non tiene conto delle possibili ragioni per la persona che ha commesso l'infrazione.

La punizione, d'altra parte, è vista durante questa fase come qualcosa di automatico e naturale. I bambini piccoli comprendono la giustizia come una specie di vendetta, come un "occhio per l'occhio".

Pertanto, se qualcuno fa qualcosa di brutto, qualcuno che ragiona come eteroma crederà che inevitabilmente punirà. Nella sua testa non entra nella possibilità di sbarazzarsi di qualsiasi conseguenza negativa.

Poca rilevanza delle intenzioni

La principale misura della gravità di un'infrazione durante il tempo della morale eteronomica non è l'intenzione dietro di esso. Al contrario, i bambini credono che qualcosa sia moralmente più riprovevole se ci sono stati più danni.

Ad esempio, un ragazzo di 7 anni può vedere molto peggio la rottura accidentale di un vaso di grande valore, rispetto alla rapina intenzionale di un piccolo oggetto come una gomma.

Questo perché, non essere in grado di mettersi al posto dell'altra persona, non possono valutare le loro intenzioni o il peso che hanno in quello che fanno.

La punizione, d'altra parte, deve essere proporzionale al danno prodotto senza tener conto se ciò che è accaduto è stato intenzionalmente o no. Questo cambia una volta morale autonoma, in cui anche l'intenzione inizia ad essere rilevante per l'interpretazione dei fatti.

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Esempi

Successivamente vedremo diversi esempi di ragionamento descritti da Piaget nelle sue ricerche sulla morale eteroma.

Esempio 1: tazze rotte

“Juan stava suonando per strada quando sua madre lo ha chiamato per andare a cena. Quando è entrato in cucina, ha colpito involontariamente un vassoio con otto tazze in cima, rompendoli tutte per caso.

D'altra parte, Luis è tornato a casa affamato dopo la scuola. Sebbene sua madre gli abbia detto di non mangiare prima di cena, è salito sul piano di lavoro per rubare un biscotto. Mentre era sveglia, lanciò una tazza e la spezzò. Chi si è comportato peggio dei due?"

Per una persona che usa la morale autonoma, è evidente che Luis ha agito peggio perché ha disobbedito alle regole, mentre Juan ha avuto solo un incidente.

Tuttavia, un bambino che ragionare seguire la morale eteronomica punirebbe più severamente, perché le conseguenze delle sue azioni sono peggiori (ha rotto otto tazze anziché una).

Esempio 2: il ponte rotto

“Miguel è andato al supermercato, ha rubato tre mele ed è sfuggito a correre. Tuttavia, un poliziotto lo vide e andò dietro di lui.

Per cercare di fuggire dall'agente, Miguel attraversò un ponte, con la sfortuna che il legno si spezzò e il ragazzo cadde in acqua. Il ponte si sarebbe rotto se Miguel non avesse rubato le mele?"

Un ragazzo che ragionato segue eteroma morale crederà che il ponte si sia rotto perché Miguel aveva agito male e meritava una punizione. In questo modo, attribuisce una causalità non esistente a due situazioni che non hanno davvero nulla a che fare con.