Concetto di strategie di insegnamento, tipi, esempi

IL Strategie di insegnamento o Le strategie educative sono tutte quelle risorse utilizzate da un insegnante con l'obiettivo di convincere i loro studenti a sviluppare un apprendimento significativo. Il suo uso è uno dei processi di base nel campo dell'educazione, quindi vengono utilizzati indipendentemente dal quadro teorico da cui viene insegnato le classi.

A causa della sua importanza, le strategie di insegnamento vengono utilizzate a tutti i livelli del sistema educativo, dagli anni in età prescolare alle istituzioni più avanzate come l'Università. L'implementazione pratica di essi varia a seconda del contesto, ma i loro principi sono sempre gli stessi.

All'interno dell'istruzione tradizionale, la principale strategia di insegnamento consisteva nella trasmissione diretta della conoscenza da parte dell'insegnante verso lo studente. Si è ritenuto che gli studenti fossero soggetti passivi di informazioni e che il loro unico ruolo fosse memorizzare i dati forniti dal loro mentore.

Fortunatamente, oggi le strategie di insegnamento si sono evolute molto e contemplano aspetti come la motivazione degli studenti, l'apparenza di apprendimento significativo e lo sviluppo delle capacità degli studenti attraverso l'esplorazione e il supporto. In questo articolo vedremo le sue caratteristiche più importanti.

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Tipi di strategie di insegnamento

Strategie pre -instrumentali

Il brainstorming è una tecnica utilizzata nelle strategie pre -native

Il primo tipo di strategie di insegnamento include tutti coloro che vengono utilizzati prima dell'applicazione della conoscenza stessa. Il suo obiettivo principale è preparare la mente dello studente in modo che il processo di apprendimento venga usato e.

Le strategie pre -istituzionali possono essere molto varie e dipenderanno sia dal contesto educativo specifico in cui vengono applicate e dalle caratteristiche dello studente e dal quadro teorico in cui viene spostata la sessione.

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Alcuni di loro hanno lo scopo di aggiornare le conoscenze precedenti, mentre altri si concentrano sull'organizzazione dell'apprendimento o mettendo in relazione le idee che lo studente aveva già.

Ad esempio, una strategia di insegnamento pre -istituzionale molto comune è determinare insieme allo studente gli obiettivi di apprendimento da raggiungere in una sessione specifica. In questo modo si ottiene che il processo sia più efficace e che il tempo sia meglio utilizzato, raggiungendo lo studente per rafforzare ciò che impara più semplicemente.

Un altro buon esempio sarebbe quello di fare un brainstorming insieme agli studenti riguardanti un argomento specifico. Grazie a questa tecnica, gli studenti possono verificare quali idee precedenti hanno legato a ciò che vedranno in classe e in questo modo sarà più facile conservare le nuove informazioni.

2- Strategie co-istituzionali

I materiali grafici sono utilizzati nelle strategie co -istituzionali

Il secondo gruppo di strategie di insegnamento include tutti coloro che intendono convincere lo studente a prestare più attenzione possibile, sentirsi motivati ​​ad apprendere e conservare le informazioni che sono state presentate più facilmente.

Allo stesso tempo mirano anche a ottenere un apprendimento significativo che durerà nel tempo.

Alcune delle strategie cognitive includono l'uso di materiali grafici o visivi che possono aumentare la conservazione delle informazioni da parte degli studenti. Ad esempio, presentare un argomento che accompagna la spiegazione con un video aiuterà gli studenti a capire meglio cosa stanno dicendo loro.

Questo tipo di strategie di insegnamento può anche includere tutti i tipi di tecniche che aiutano gli studenti a prestare maggiore attenzione e ad essere interessati a ciò che stanno vedendo in classe.

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Pertanto, ad esempio, a determinati livelli di istruzione l'uso di giochi e sfide divertenti può adattarsi perfettamente a questa parte del processo di insegnamento.

3- Strategie post-instructional

I dibattiti sono utilizzati nelle strategie post -istituzionali

Le strategie di insegnamento post -strumentali includono tutte quelle tecniche che aiutano a migliorare la conservazione della materia insegnata, pensa criticamente ai contenuti che sono stati visti in una sessione e per risolvere i possibili dubbi che gli studenti possono ancora avere su ciò che hanno appreso.

Le strategie post -istituzionali possono essere molto varie, poiché alcune come l'elaborazione di mappe concettuali o i riassunti delle questioni osservate, la partecipazione ai dibattiti per rafforzare le conoscenze acquisite, la risoluzione dei dubbi o l'implementazione dei nuovi concetti attraverso alcuni compiti progettati per implementazione.

D'altra parte, in molte occasioni le strategie didattiche post -istituzionali includono anche la riflessione e il pensiero critico su ciò che è stato appreso nella sessione. Ciò è particolarmente vero nel caso di processi di insegnamento più elevato, come quelli che si verificano all'università.

Esempi

Preschool e istruzione primaria

Le strategie didattiche progettate per l'uso con i bambini si concentrano principalmente sulla promozione dell'attenzione e del divertimento, fornendo agli studenti la conoscenza che può correggere la propria esperienza diretta. In questo modo è possibile generare un apprendimento significativo in modo piacevole.

Una delle strategie più utilizzate in questo senso è il gioco. I bambini imparano naturalmente giocando, poiché questa attività consente loro di mettersi in ruoli diversi e di comprendere il loro ambiente in modo diretto. Un buon insegnante deve essere in grado di adattare questa tecnica alle diverse situazioni di apprendimento che si desidera creare in classe.

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Secondario e baccalaureato

Dall'adolescenza, i giovani acquisiscono la capacità di pensare in modo astratto e possono quindi utilizzare strategie di apprendimento più avanzate. Generalmente, tuttavia, è ancora molto importante aumentare la motivazione degli studenti e connettere ciò che imparano con la propria esperienza.

Una delle strategie didattiche più utilizzate oggi al liceo è l'apprendimento del progetto. Invece di ricevere lezioni teoriche, gli studenti devono sviluppare i propri lavori su un argomento specifico, imparando così molto più.

Università e studi successivi

Una volta che accedono agli istituti di istruzione superiore o che raggiungono una certa età, le persone hanno una maggiore facilità di pensare in modo critico e affrontare problemi molto più complessi.

Per questo motivo, la maggior parte delle strategie didattiche implicano attività come il dibattito, la ricerca o la realizzazione di progetti importanti.

Riferimenti

1. "Tipi di strategie di insegnamento" in: Campos C. Estratto il: 7 luglio 2020 da Campos C: Camposc.netto.
2. "Strategie di insegnamento dell'istruzione" presso: Università autonoma dello stato di Hidalgo. Estratto il 7 luglio 2020 dall'Università autonoma dello Stato di Hidalgo: Uaeh.Edu.MX.
3. "Strategie di insegnamento, quale scegliere e perché" in: educaWeb. Estratto il: 7 luglio 2020 da EducaWeb: EducaWeb.com.
4. "Cosa sono le strategie di insegnamento" In: insegnamento. Estratto il: 07 luglio 2020: insegnamento: magisterio.com.co.
5. "Strategie didattiche innovative da applicare nelle tue classi" In: Miniland Educational. Estratto il: 07 luglio 2020 da Miniland Educational: Spagna.Minilandese.com.