Scuola lancasteriana

Spieghiamo cosa era la scuola lancasteriana, la sua origine storica, gli autori e le caratteristiche

Cos'è la scuola lancasteriana?

IL EScuola lancasteriana È un metodo educativo che deve il suo nome al suo creatore, Joseph Lancaster, un insegnante britannico che ha raccolto il sistema precedentemente inventato da Andrew Bell e lo ha riformato leggermente per adattarlo alla sua filosofia educativa. Le prime esperienze furono condotte in Inghilterra, ma la loro influenza presto arrivò in America.

Nel continente americano, ebbe abbastanza successo in molti paesi, dal Canada all'Argentina, con un'incidenza speciale in Messico. Con questo modo di educare, era necessario solo un piccolo numero di insegnanti per servire centinaia di bambini. 

Gli insegnanti prima erano responsabili dei ragazzi più intelligenti e più facilmente imparanti e questi, a loro volta, hanno partecipato ai bambini più piccoli o meno avanzati. In questo modo fu stabilita una sorta di piramide di conoscenza, con ogni riga che aiutava a imparare, senza la necessità di un insegnante per controllare.

La scuola di Lancasterian ha istituito una modalità molto ordinata e regolamentata per il suo funzionamento. C'era un sistema di premi e punizioni che, sebbene fossero vietate nel corpo, fossero stati trovati molto gravi da molti cittadini ed esperti.

Origine

L'educazione esistente nell'Inghilterra del XVIII secolo era tremendamente di classe, con una grande differenza tra coloro che potevano permettersi di andare in centri privati ​​o assumere tutori privati ​​e meno favoriti.

La crescente industrializzazione, che ha sottolineato queste differenze di classe, non ha fatto altro che approfondire il problema. La tradizionale classe superiore e la nuova classe media hanno accettato l'insegnamento di qualità, ma i bambini delle classi popolari non potevano nemmeno ricevere un'istruzione primaria in condizioni.

Per alleviare tali carenze, una serie di filosofi, pedagoghi o semplicemente insegnanti, ha iniziato a proporre alternative. Tra loro c'erano Joseph Lancaster e Andrew Bell.

Andrew Bell

È stato Andrew Bell il primo ad applicare un sistema educativo simile che in seguito ha reso popolare Lancaster. Entrambi iniziarono praticamente allo stesso tempo e avevano alcune importanti discrepanze.

Bell è nato in Scozia nel 1753 e si è laureato in matematica e filosofia naturale. Gli era stato ordinato il ministro della Chiesa d'Inghilterra ed era destinato all'India come cappellano dell'esercito. Lì occupò la direzione di un manicomio di soldati orfani, situati vicino a Madrás; Quell'opera era ciò che lo ha ispirato a creare il suo metodo.

L'asilo in questione ha avuto molti problemi economici. Gli insegnanti a malapena accusati e la qualità dell'insegnamento lasciava molto a desiderare. Per alleviare il problema, Bell ha iniziato a usare gli studenti più avanzati per prendersi cura dei più piccoli.

Secondo i suoi biografi, lo scozzese ha scelto un ragazzo di 8 anni e gli ha insegnato a scrivere. Una volta che il ragazzo ha imparato, è andato in allerta a un altro dei suoi compagni di classe.

Da quel primo successo, Bell ha esteso l'idea, scegliendo altri bambini. Battezzato il sistema come istruzione reciproca.

Una volta tornato in Inghilterra, ha pubblicato un articolo che raccontava la sua esperienza e, dopo alcuni anni, il suo metodo ha iniziato ad essere usato in alcune scuole del paese.

Joseph Lancaster

Lancaster, che ha insegnato alla London Borough School, è stato quello che ha davvero reso popolare il sistema. Grazie al suo metodo, un singolo insegnante potrebbe occuparsi di un massimo di 1000 studenti.

Gli inglesi hanno nominato il suo metodo come sistema di monitoraggio, dal momento che gli studenti più avanzati che si occupano del resto hanno ricevuto la designazione dei monitor.

Ciò che non è chiaro è se Lancaster conoscesse il lavoro di Bell e lo abbia semplicemente modificato o se, al contrario, ci credo dall'inizio. Ciò che è noto è che l'esperienza in India è avvenuta per prima e che entrambi si conoscevano.

In ogni caso, fu Lancaster a espanso in America, al punto che il metodo divenne noto come la scuola lancasteriana.

Differenze tra i due

Le differenze tra i due metodi (e tra i due uomini) erano dovute al di sopra di tutte le religione a scuola. Lancaster, che era terremoto, aveva un'attitudine molto più tollerante nei confronti di altre credenze di quanto Bell avesse.

La chiesa anglicana era preoccupata per il progresso del sistema di monitoraggio, poiché era stata adottata dagli insegnanti non conformisti così chiamati. Questa preoccupazione è stata usata da Bell, che ha consigliato alla chiesa di adottare il proprio metodo.

Come accennato in precedenza, lo scozzese era un ministro della chiesa e, come tale, ha dato grande importanza all'educazione religiosa. Tuttavia, sebbene abbia finalmente ottenuto il sostegno delle autorità ecclesiastiche, i tribunali britannici hanno preferito Lancaster e il loro sistema ha iniziato ad essere applicato in numerose scuole.

Metodo lancasteriano e le sue caratteristiche

Metodologia di insegnamento

Nella metodologia creata da Lancaster, la prima cosa che cambia è la relazione tradizionale tra l'insegnante e lo studente. Con questo sistema, lo studente stesso può insegnare ad altri bambini, sebbene non smetta di studiare.

Gli esperti sottolineano che la filosofia dietro questo sistema era utilitaristica. Come sottolineano, questo è stato ciò che ha reso tanto successo in America Latina.

I monitor, studenti eccezionali che hanno agito insegnando ai più piccoli, hanno ricevuto la supervisione degli insegnanti. Ciò ha causato a ciascuno degli insegnanti di gestire fino a 1000 studenti. Ovviamente, questo ha offerto una grande accessibilità con un costo molto basso, il che lo ha reso perfetto per popolazioni meno favorite.

Il metodo aveva una serie di standard molto rigidi, con un regolamento che ha segnato ogni passo da fare per insegnare a leggere, contare e scrivere. Il più normale era utilizzare poster o figure stampate che ricordavano questi passaggi. Quando è stata appresa la prima figura, potresti andare al secondo.

Sebbene possa sembrare che fosse un insegnamento molto liberalizzato, la verità è che c'erano controlli di conoscenza individuale. Questi sono stati realizzati dai monitor, che hanno valutato ciascuno dei passaggi appresi.

Caratteristiche della scuola lancasteriana

• Come detto prima, era necessario solo un insegnante per un rapporto di un massimo di 1000 studenti, poiché i monitor erano responsabili della condivisione di ciò che avevano imparato con il resto.
• La scuola lancasteriana non è riuscita oltre l'istruzione primaria. Pertanto, sono stati somministrati solo pochi argomenti, tra queste letture, aritmetica, scrittura cristiana e dottrina. Sulle pareti le figure e i poster erano appesi ai gradini che dovevano essere appresi da ciascuno di questi soggetti.
• La divisione all'interno della scuola proveniva da gruppi di 10 bambini a cui accompagnavano il monitor corrispondente, a seguito di un programma consolidato. Inoltre, c'era un monitor generale, che era responsabile del controllo dell'assistenza, del mantenimento della disciplina o della distribuzione del materiale.
• Lancaster non ha sostenuto la punizione fisica, molto in voga nella sua nativa Inghilterra. Comunque, anche le punizioni che ha istituito per le sue scuole erano piuttosto difficili, dal momento che potevano essere rimproverati con pietre pesanti, essendo legate o addirittura essere introdotte in gabbie.

Riferimenti

1. Storia dell'istruzione. Metodo di Lancaster. Ottenuto da Historiadeladuacion.Blogspot.com.È
2. Wikipedia. Joseph Lancaster. Ottenuto da esso.Wikipedia.org
3. I redattori di Enyclopedia Britannica. Monitor di sistema. Ottenuto dalla Britannica.com
4. Matzat, Amy. Il sistema di insegnamento lancasteriano. Ottenuto da nd.Edu
5. Baker, Edward. Un breve schizzo del sistema lancasteriano. Recuperato dai libri.Google.È
6. Gale Reesarch Inc. Il metodo di Lancastrian. Ottenuto dall'enciclopedia.com