Maya Education

Codice di Dresda, importanti rituali relativi all'invocazione agli dei che dovrebbero essere appresi dai piccoli. Fonte: Lacambalam, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons

IL Maya Education Era caratterizzato da una profonda religiosità, che si è manifestata nelle questioni che dovrebbero essere studiate, come la religione e le attività quotidiane relative all'agricoltura, c'è una grande differenza nel processo educativo per ogni fase sociale di questa cultura. 

Per estensione, è stata prestata particolare attenzione all'apprendimento del sistema di calendario, che indicava le date di semina e raccolta, nonché eventi speciali, come le eclissi.

La vita quotidiana si è concentrata su tre obiettivi cruciali per loro: servizio alla loro gente, alla loro religione e alla loro famiglia, tenendo sempre conto del sesso a cui apparteneva.

Le caratteristiche più importanti per uomini e donne erano l'amore del lavoro, la giustizia, il rispetto e la moderazione sessuale.

Va notato che l'educazione più attenta era rivolta a coloro che appartenevano alle classi superiori. Le persone pianeggianti erano per lo più analfabete.

Luoghi dedicati all'istruzione

Nei periodi classici e postclassici dei Maya, hanno mantenuto vari siti, come palazzi, milpas, templi, campi di battaglia, piramidi e quadrati, tra gli altri, che erano considerati luoghi educativi. In particolare nei palazzi, avevano siti concreti in cui era data la conoscenza.

Questi siti erano dove gli scribi insegnavano coloro che avrebbero seguito il lavoro di scrittura e, quindi, erano considerati un tipo di scuola. D'altra parte, un gruppo speciale di sacerdoti era responsabile dell'educazione dei bambini della nobiltà.

È interessante notare che solo l'aristocrazia ha imparato a leggere e scrivere (e non è noto con certezza se tutti i suoi membri lo facevano, sebbene ci siano rappresentazioni di scribi femminili, il che suggerisce che c'erano donne che hanno imparato a leggere e scrivere).

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Nel periodo post -classico il Kambesaj naj, "House to Teach and Learn" è stato istituito ". In un altro posto, il Popol Na, un'autorità, ha diretto gli atti educativi.

Un altro fatto pertinente è che le parole e le terminologie che si occupano del processo educativo sono contemplate nella lingua Maya: AJ Ka'anbal (alunno), AJ Kambesaj (insegnante), Ma'ojelil (ignoranza), ts'iib (scrivere), K'aanbal (Imparare), E'saj (insegnare), Weet Ka'anbal (sciocco) e molti altri.

Educazione delle donne

Sono stati mostrati quello che sarebbe stata la loro occupazione e venivano istruiti in tale lavoro. I giochi combinati per bambini con il lavoro che le ragazze avrebbero giocato più tardi.

Da 9 anni hanno iniziato a contribuire alla casa, le madri hanno gradualmente trasmesso conoscenze sulle attività domestiche.

A loro volta, le norme morali che caratterizzavano la cultura venivano insegnate, specialmente nel trattare con sesso opposto, rispetto e timidezza continuamente prevalgono. Nonostante avessero norme abbastanza severi, non ha impedito loro di essere amichevoli e cortesi.

Le opere domestiche (tessitura, cucina, la macinatura del mais, la pulizia di casa e l'abbigliamento, la cura dei bambini e la cura degli animali domestici) delle donne erano forti ed eccessivi, dovevano essere pienamente occupati durante il giorno.

Le donne dei reali erano soggette a un'istruzione più approfondita e attenta, in cui furono istruite nelle cerimonie di sacrifici e auto -sacrificio, anche in rituali, cerimonie diplomatiche e nelle aree artistiche.

Educazione degli uomini

L'educazione dei bambini del sovrano si è concentrata sulla realizzazione di rituali pertinenti, come la nascita o i rituali correlati alla morte.

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Quando hanno compiuto 9 anni e fino a 12 anni, i bambini hanno collaborato nella semina, nella raccolta, nella caccia, nella pesca, tra le altre attività.

All'età di 12 anni, sono stati formalmente sanciti per la vita pubblica, il che significa che da questa età hanno lasciato la loro casa per integrarsi in siti educativi che avevano un collegio. Tali luoghi sono stati classificati in base all'origine dei bambini, cioè non hanno mescolato.

I giovani della classe nobile sono stati istruiti per iscritto, calcolo, liturgia, astronomia e genealogia. I bambini di classe media sono stati istruiti nelle arti militari.

Riferimenti

1. Gómez Navarrete, J. (1998). Costruzione della conoscenza in America Latina e nei Caraibi. Primo Simposio internazionale, Università di Quintana Roo. Manoscritto inedito.
2. Drew, d. (2002). Le cronache perdute dei re Maya. Messico: venti redattori.