Caratteristiche di diagnosi psicopedagogica, elementi, fasi, esempio

Lui Diagnosi psicopeedagogica È una delle fasi fondamentali di qualsiasi processo di insegnamento personalizzato, nonché l'insieme di strumenti che gli consentono di eseguirlo correttamente. Si basa sullo studio di tutte le caratteristiche psicologiche ed educative di uno studente con l'obiettivo di promuovere il loro apprendimento il più possibile.

Sebbene possa essere utile praticamente in qualsiasi contesto di acquisizione della conoscenza, la diagnosi psico -sudagogica viene generalmente utilizzata principalmente nei casi in cui uno studente presenta un qualche tipo di problema di apprendimento. Il suo obiettivo è conoscere la realtà educativa dello studente nel modo più completo possibile.

Da una buona diagnosi psico -sudagogica, i professionisti dell'insegnamento sono in grado di progettare interventi personalizzati che consentono di risolvere il problema educativo specifico. Per questo, molti strumenti sono usati per sapere cosa succede con la massima obiettività e profondità.

La diagnosi psicopedagogica cerca di comprendere tutti gli aspetti che potrebbero influenzare il processo di apprendimento, dalla personalità dello studente alla possibile presenza di disturbi dello sviluppo. Inoltre, cerca anche di comprendere il contesto in cui lo studente è.

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Caratteristiche della diagnosi psicopedagogica

- Cerca di identificare un problema

Fare una diagnosi psico -sudagogica può essere molto utile in molti diversi contesti di apprendimento. Tuttavia, poiché è un processo molto costoso, è generalmente utilizzato solo in quei casi in cui esiste un problema di apprendimento che non è stato risolto da altri modi.

In questo modo, la diagnosi psicopedagogica è generalmente intesa come un processo che si verifica in un determinato momento e che estende solo il tempo necessario per identificare il problema e proporre soluzioni per lui. Pertanto il suo obiettivo è molto chiaro e di solito non è esteso per un periodo molto ampio.

- Si verifica in contesti educativi formali

Qualsiasi persona che sta cercando di acquisire nuove conoscenze potrebbe beneficiare di una diagnosi psicopedagogica. Tuttavia, a causa della sua natura complessa e della sua natura formale, nella maggior parte dei casi viene utilizzata solo questa tecnica all'interno del sistema di istruzione formale.

Pertanto, il più comune è trovare una diagnosi psicopedagogica all'interno delle scuole o degli istituti, in cui gli insegnanti o il consulente sono responsabili della maggior parte del lavoro.

- Ha un obiettivo specifico

A differenza di altre tecniche educative con alcune caratteristiche simili, la diagnosi psicopedagogica ha un carattere molto pratico. In questo modo il tuo obiettivo principale è comprendere i problemi che possono portare a una persona a non raggiungere i propri obiettivi di apprendimento e progettare un intervento adeguato in base a quello che è stato scoperto.

Questo vuole dire che per natura la diagnosi psico -sudagogica è uno strumento che ha un ciclo di vita molto definito: inizia ad applicarsi quando viene rilevato un problema educativo per il quale non esiste una soluzione e smette di essere utilizzato nel momento in cui l'azione pianificare di seguire.

Elementi

L'obiettivo di una diagnosi psicopedagogica è di conoscere la stessa profondità possibile le caratteristiche di uno studente e il contesto in cui è, al fine di progettare un intervento personalizzato che lo aiuta a risolvere i suoi problemi di apprendimento. Per questo motivo, è necessario tenere conto di molti elementi diversi.

Alunno

Da un lato, la prima cosa che verrà studiata saranno le caratteristiche personali dello studente. Ciò può includere tutti i tipi di elementi diversi, dalla loro personalità e le caratteristiche più importanti per gli altri come capacità di gestire le proprie emozioni, i loro interessi, il loro livello di motivazione o i possibili problemi di apprendimento che possono presentare.

Fattori biologici

Saranno inoltre presi in considerazione alcuni elementi biologici. In questo senso, evidenzia principalmente la presenza di alcuni disturbi dello sviluppo, come la dislessia, i disturbi dello spettro autistico, l'aggiunta o l'iperattività.

Contesto

Conoscere il contesto in cui si muove lo studente è anche essenziale per formulare una diagnosi psico -sudagogica corretta. Aspetti come il loro rapporto con i loro genitori o compagni di classe, la loro storia accademica, le caratteristiche del centro e la loro situazione socioeconomica possono aiutare a comprendere meglio la natura dei problemi di apprendimento presentati da uno studente.

Fasi di diagnosi psicoidogica

1- Problema Ricerca

Una volta che è stato rilevato che ci sono gravi difficoltà nell'apprendimento ed è stato determinato che è necessario. In esso saranno studiati tutti gli elementi che abbiamo visto nella sezione precedente.

L'idea alla base di questa fase è quella di raccogliere tutte le possibili informazioni sulla situazione dello studente e le cause più probabili del tuo problema. Ciò ha l'obiettivo che la fase successiva, in cui si cerca di fare la diagnosi stessa, sia il più semplice possibile.

2- Diagnosi psicopedagogica

Questa fase inizia non appena sono stati raccolti tutti i dati esistenti sulle difficoltà degli studenti. In esso i professionisti cercano di fare una diagnosi in base a ciò che hanno scoperto finora, in modo che un piano d'azione possa essere considerato per risolvere il problema.

3- proposta del piano d'azione

Con tutti i dati già raccolti e la diagnosi finita, il passo successivo implica la realizzazione di un piano d'azione con cui è destinato a risolvere il problema di apprendimento dello studente.

Se le due fasi precedenti sono state eseguite correttamente, questa fase sarà molto semplice grazie all'esistenza di una letteratura abbondante sui disturbi dell'apprendimento più comuni.

4- Implementazione e revisione

L'ultima fase di una diagnosi psicopedagogica ha a che fare con l'implementazione del piano d'azione e la revisione da parte del team di insegnamento dei risultati ottenuti.

Se il problema è stato risolto, l'intervento sarà considerato un successo; Ma se i risultati previsti non sono stati ottenuti, sarà necessario ricominciare con il processo.

Esempio

Marcos è uno studente di istruzione secondaria che ha molti problemi per seguire il ritmo dei suoi compagni di classe. Dopo aver condotto un'indagine approfondita con il bambino, il suo consulente determina che soffre di disturbo da deficit di attenzione, che gli impedisce di concentrarsi e apprendere nel modo possibile.

Avendo rilevato il problema, il team di insegnamento può accogliere le loro lezioni per ridurre al minimo le difficoltà di Marcos e aiutare lo studente stesso a gestire i loro bisogni speciali attraverso le tecniche progettate esclusivamente per questa patologia.

Riferimenti

1. "Diagnosi psicopedagogica" in: Ecured. Estratto il: 02 maggio 2020 da Ecured: Ecured.Cu.
2. “Diagnosi psicopeedagogica: cosa è?"In: ricostruzione. Estratto il: 02 maggio 2020 dalla ricostruzione: ricostruzioni.com.
3. "La diagnosi psicopedagogica" in: Scribd. Estratto il: 02 maggio 2020 da Scribd: Scribd.com.
4. "Diagnosi psicopedagogica" in: monografie. Estratto il: 02 maggio 2020 dalle monografie: monografie.com.
5. "Psicopedagogia e processo diagnostico psicopedagogico: significato paradigmatico delle neuroscienze nel loro approccio clinico" In: Psicopedagogy Magazine. Estratto il: 02 maggio 2020 dalla rivista Psychopedagogy: Pepsic.Bvsalud.org.