Quali sono le fasi della lettura?

IL Stadi di lettura Sono le fasi in cui viene letto un testo in modo che la lettura sia fluida, completa correttamente e le idee principali vengono ricordate. Sono realizzati da lettori che cercano di capire chiaramente un testo.

La lettura è un atto cognitivo di decodifica dei simboli forniti dalle fasi. I principali sono: riconoscimento, assimilazione, integrazione, conservazione, memoria e comunicazione.

La lettura è anche un modo per acquisire, nutrire e perfezionare il linguaggio, le capacità comunicative e la creatività.

Non esiste un solo modo per interpretare una lettura, ma ogni lettore è libero di creare la propria storia dalle parole che vedi o ti senti (nel caso del sistema Braille) in un libro.

La lettura è nell'elenco delle attività stimolanti che contribuiscono alla diminuzione del deterioramento cognitivo nella vecchiaia.

[TOC]

Quali sono le fasi della lettura?

Leggere un processo, si verifica in fasi che non sono esclusive tra loro e che possono verificarsi per totalmente diverse tra le persone.

Esistono diverse proposte sulle fasi che vengono seguite per leggere. Di seguito sono riportate due di queste proposte.

Leggere le fasi secondo Julio Alvarado

Riconoscimento

È una fase prima di leggere. Consiste nell'identificazione e nel riconoscimento dei simboli che compongono il testo da leggere.

Nel caso della lingua madre, è un processo che di solito si verifica nei primi 6 anni della vita dell'individuo. Tuttavia, potrebbero esserci eccezioni (ritardo di apprendimento, indaco o bambini dotati, ecc.).

Succede anche che ci siano persone che imparano una nuova lingua o codice (pentagramma, pittogramma, geroglifici, ecc.), In una fase più avanzata della loro vita.

Può servirti: a cosa serve una monografia?

Assimilazione

Passa dalla percezione della parola per occhio, alla ricezione della parola dal cervello, sotto forma di uno stimolo nervoso.

Intraintegration

È la fase in cui la persona associa e organizza i simboli che vedi stampati, assegnando un significato.

Estraintegration

È il processo in cui il lettore associa la sua precedente esperienza con ciò che sta leggendo e gli dà un nuovo significato.

Ritenzione

È la fase in cui le informazioni ricevute nella lettura del testo sono archiviate nel cervello. È necessario che questo archivia.

Memoria

In questa fase, le informazioni estratte dalla lettura sono state memorizzate correttamente e sono accessibili quando richiesto.

Comunicazione

La persona è in grado di strutturare la propria versione riassuntiva della storia per condividerla con gli altri per motivi accademici e/o ricreativi.

Stages di lettura secondo Héctor Méndez

Questa seconda proposta si riferisce al ciclo di allenamento di lettura (CAL), sviluppata dall'Héctor Academic Méndez.

Questo approccio cammina attraverso le azioni che operano nello sviluppo della comprensione della lettura, vale a dire:

Strutturazione trasferita

È una prima fase in cui si ottiene una visione globale del testo osservando il suo formato, i suoi titoli e i sottotitoli, le parole capitali, ecc. Si tratta di avere una foto panoramica del testo.

Durante questa prima fase il lettore costruisce la sua idea della macrostruttura del testo che deve affrontare, il che gli consente di combinare le idee.

Nella strutturazione trasferita, l'attenzione è molto importante, che è ciò che consentirà al lettore di fare una buona selezione delle informazioni utili all'interno della scrittura.

Può servirti: pronomi interrogativi

Testo sottolineato

È una fase in cui il lettore sottolinea frasi o parole che considera le chiavi all'interno della macrostruttura precedentemente identificata.

Al momento si verificano una selezione e astrazione più profonde e detenute. Le informazioni più rilevanti vengono estratte e organizzate in base al suo significato all'interno della trama generale del testo.

Qui interviene anche la memoria a breve termine, che richiede strategie che appartengono a rafforzare e conservare le informazioni acquisite.

Questa è la funzione principale della sottolineatura; Evidenzia il testo per risolverlo in memoria. È una specie di protesi cognitiva che contribuisce alla funzione di conservazione della memoria.

Testo annotato

In questa fase viene nuovamente fatto ricorso a una sorta di protesi cognitiva: annotazioni. Il lettore trascrive nello stesso supporto del testo che legge o in un altro, le idee che si tratta di ciò che sta leggendo. È una sintesi di lettura.

Il lettore interpreta o si arresta da ciò che ha letto e sottolineato, che costruisce la sua versione di ciò che è stato letto. Sviluppa la comprensione della lettura.

È in questa fase in cui le conoscenze, i valori e i pregiudizi del lettore escono per dare particolari sfumature al testo interpretato.

Nuove informazioni e conoscenze pre -esistenti sono combinate per creare nuovi significati. C'è un apprendimento associativo.

Strutturazione generata

Al momento, ci sono già abbastanza forniture per creare una mappa concettuale con le informazioni lette. Le informazioni acquisiscono un ordine corrispondente al significato concesso dal suo lettore.

È un passo che facilita il successivo recupero dei dati, con uno sforzo intellettuale minimo. Questa nuova organizzazione di informazioni implica:

• Organizzare la conoscenza nelle unità olistiche.
• Gerarchizzare le informazioni.
• Strutturare i dati in serie.

Può servirti: come creare un antologia passo dopo passo

Strutturare contenuti significa una nuova codifica informativa grazie all'apprendimento associativo.

Diario

Con questa fase, viene proposta un'annotazione cronologica delle interpretazioni e delle mappe concettuali che derivano dalla lettura per risolverle in modo definitivo e significativo.

Interrogativo

In quest'ultima fase, le domande che sono sorte durante la lettura e che gli hanno permesso di approfondire la comprensione del testo e stabilire le relazioni con le loro conoscenze precedenti sono condensate.

Il cervello umano e la lettura

Illustrazione di un cervello umano

Il modo di leggere gli esseri umani e il processo mentale che ciò implica, è stato soggetto a molteplici studi scientifici da anni.

La prima cosa che si dovrebbe dire in questo senso è che la lettura non è una capacità innata del cervello. Tuttavia, la plasticità cerebrale consente al cervello umano di imparare e adattarsi alla lettura.

Come trovato nel campo delle neuroscienze, ci sono tre aree cerebrali coinvolte nella lettura:

• La regione ventrale, legata ai processi visivi-organici.
• La regione dorsale, coinvolta nella decodifica fonologica.
• La regione frontale, che partecipa ai processi articolativi-fonologici e semantici.

Riferimenti

1. Alvarado, Julio (2009) Le sette fasi della lettura. Bollettino della rete educativa mondiale. Recuperato da: riscattare.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Quali processi cognitivi sono immersi nella lettura? Recuperato da: ragione e palabra.org.MX
3. Hughes, Janette (2007). Processo di lettura. Institute of Technology dell'Università dell'Ontario. Recuperato da: faccia a faccia.uoit.AC
4. López-Writing c. (2012) Contributi delle neuroscienze all'apprendimento e al trattamento educativo della lettura. Recuperato da: riviste.USAL.È
5. PBS Parents (S/F). Lettura. Estratto da: PBS.org
6. Settimana (2017). Imparare a leggere. Intervista a Maryanne Wolf. Recuperato da: settimana.com
7. Wikipedia (S/F). Lettura (processo). Recuperato da: in.Wikipedia.org