+100 frasi di Paulo Freire sull'istruzione

Ti lascio le migliori frasi di Paulo Freire su educazione, oppresso, libertà, vita, bambini, pedagogia, umanità e molto altro ancora. Freire è nato nel 1921 nel nord -est del Brasile, dove ha sperimentato esperienze che hanno influenzato il suo lavoro.

In effetti, Paulo Freire non era un pedagogo che ha ricevuto i suoi insegnamenti solo teoricamente, ma ha sviluppato le sue teorie dalle sue stesse esperienze, da quando ha attraversato la fame e la povertà da quando era giovane. Poiché viveva in una società rurale, con famiglie e lavoratori poveri, iniziò a comprendere l'influenza della classe socioeconomica nell'istruzione.

Uno dei punti più importanti della pedagogia di Paulo Freire è che non solo dà importanza alla lettura, per comprendere le parole, ma anche per comprendere il mondo, avere una coscienza critica. Avere una consapevolezza critica, le persone possono mettere in discussione la loro situazione storica e sociale per contribuire alla creazione di una società democratica.

L'educazione di Paulo Freire consiste in un dialogo tra studenti e insegnanti, in cui entrambe le domande, apprendono, riflettono e partecipano alla creazione di significato. L'insegnante deve essere coinvolto nella comunità, per conoscere la vita dei suoi studenti e dei loro parenti per poter influenzare la generazione di discussioni nelle classi.

Ciò che è più importante, per Freire non è solo sufficiente per il dialogo, ma è necessario agire nell'ambiente, riflettere criticamente sulla realtà e trasformarla con azioni.

Le migliori frasi di Paulo Freire

-Dire una vera parola è trasformare il mondo.

-L'istruzione è un atto d'amore.

-L'istruzione è libertà.

-L'oppressione è alimentata dall'amore per la morte e non dall'amore per la vita.

-Cambiare è difficile ma è possibile.

-La gioia non arriva a incontrare la scoperta, ma fa parte del processo di ricerca.

-Non sono nel mondo semplicemente per adattarsi a lui, ma per trasformarlo.

-Nessuno educa nessuno, nessuno si istruisce se stesso, gli uomini si educano a vicenda con la mediazione del mondo.

-Se la struttura non consente un dialogo, la struttura deve essere cambiata.

-La liberazione è una prassi: azione e riflessione sul mondo per trasformarla.

-Sono un educatore che pensa a livello globale.

-Nessuna persona ignora tutto. Nessuno sa tutto. Sappiamo tutti qualcosa. Ignoriamo tutti qualcosa. Ecco perché impariamo sempre.

-La lettura del mondo precede la lettura della parola.

-Gli oppressi, invece di lottare per la liberazione, tendono a diventare oppressori.

-L'educatore ha il dovere di non essere neutrale.

-Il più grande, umanistico e storico compito degli oppressi: liberarsi.

-La lingua non è mai neutrale.

-Non c'è dialogo se non c'è umiltà, né non c'è fede forte e incrollabile negli umani.

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-La vita non esiste senza correzione, senza rettifica.

-Come posso parlare se proietto sempre la mia ignoranza sugli altri e non percepisco mai la mia?

-L'oppressione è addomestica.

-Gli oppressi vogliono sembrare oppressori a qualsiasi prezzo.

-La coscienza è la costante presentazione della realtà.

-So che le cose possono persino peggiorare, ma so anche che è possibile intervenire per migliorarle.

-Le persone sono educate tra loro attraverso la mediazione del mondo.

-Per funzionare, l'autorità deve essere dalla parte della libertà, non contro di essa.

-L'oggettività non può essere concepita senza soggettività.

-Se l'educazione da sola non trasforma la società, senza che la società cambia.

-L'umiltà esprime una delle strane certezze che sono sicuro: che nessuno è superiore a nessuno.

-Amo tutte le persone e amo il mondo. Ecco perché combatto per l'ingiustizia sociale all'impianto prima della carità.

-Senza un senso di identità, non può esserci una vera lotta.

-La folla ha sempre torto.

-La fiducia delle persone nei leader riflette la fiducia dei leader in città.

-Non riesco a pensare per gli altri o senza gli altri, o gli altri pensano a me.

-Non è il non armato che inizia la disaffezione, ma che non può amare perché ama solo se stesso.

-Non c'è insegnamento senza ricerche o ricerche senza insegnare.

-L'amore è un atto di valore, non paura, è un impegno per gli altri.

-Se non vivo nel mondo, se non amo la vita, se non mi piacciono le persone, non posso entrare nel dialogo.

-Glorificare la democrazia e il silenzio le persone è una farsa; Fare un discorso sull'umanesimo e negare le persone è una bugia.

-Solo il potere che deriva dalla debolezza degli oppressi sarà abbastanza forte da liberare tutti.

-La vera generosità consiste proprio nella lotta per distruggere le cause che alimentano la falsa carità.

-Non c'è meno che conoscere meno. Ci sono semplicemente diversi tipi di conoscenza.

-Se non riesco a stimolare sogni impossibili, allora non dovrei negare il diritto di sognare quello che sogna.

-Le terribili conseguenze del pensiero negativo sono percepite molto tardi.

-La manipolazione, proprio come la conquista dei cui obiettivi servono, cerca di anestetizzare le persone in modo che non pensino.

-Gli oppressi, avendo interiorizzato l'immagine dell'oppressore e approvato le loro linee guida, hanno paura della libertà.

-La libertà viene acquisita attraverso la conquista, non come un regalo. Deve essere eseguito costantemente e responsabile. 

-Uno degli elementi di base della relazione tra oppressori e oppressi è la prescrizione.

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-Smaltire gli esseri umani del proprio processo decisionale è trasformarli in oggetti.

-La liberazione è una prassi: l'azione e il riflesso di uomini e donne sul loro mondo per trasformarla.

-L'uomo non è un'isola, è una comunicazione. Quindi c'è una stretta relazione tra comunione e ricerca.

-Il destra settario vuole rallentare il processo storico, domare il tempo e quindi addomesticare uomini e donne.

-La ricerca della piena umanità non può essere effettuata in isolamento o individualista, ma in comunione e solidarietà.

-La pedagogia degli oppressi cessa di essere oppressi e diventa la pedagogia degli uomini nel processo di liberazione permanente.

-La parola non è un privilegio di poche persone, ma il diritto di tutte le persone.

-Guardare il passato dovrebbe essere solo un mezzo per capire più chiaramente cosa e chi siamo, per poter costruire il futuro in modo più intelligente.

-Non capisco l'esistenza umana e la lotta necessaria per migliorarla senza speranza e senza sogno.

-Gli oppressori non favoriscono la promozione della comunità nel suo insieme, ma i leader selezionati.

-Si dovrebbe cercare di vivere con gli altri in solidarietà ... solo attraverso la vita di comunicazione umana può trovare un significato.

-L'educazione al rilascio consiste in un atto di cognizione, non in un trasferimento di informazioni.

-Nessuno è nato completamente formato: è attraverso l'esperienza del mondo che diventiamo ciò che siamo.

-La tranquillità degli oppressori si basa su come le persone buone si adattano al mondo che hanno creato e su quanto poco lo mettono in discussione.

-Questa violenza, come processo, è perpetuata di generazione alla generazione di oppressori, che diventano i loro eredi e ne fanno parte.

-Mentre gli oppressi rimangono senza essere consapevoli delle cause della loro condizione fatalistica, accettano il loro sfruttamento.

-Nessun ordine oppressivo potrebbe consentire agli oppressi di porre la domanda: perché?

-Oppresso, come oggetti, come "cose", non hanno fini, tranne quelli che prescrivono per loro.

-La consapevolezza critica, dicono, è anarchica.

-La lettura non cammina a parole; è prendere la loro anima.

-Lavare le mani di fronte ai conflitti tra potente e non potente, deve essere da parte dei potenti, non è essere neutrale.

-La rivoluzione è nata come entità sociale all'interno della società oppressiva.

-Nessuna pedagogia che è veramente liberatrice può rimanere distante dagli oppressi trattandoli come sfortunati.

-La vera generosità consiste proprio nella lotta per distruggere le cause che alimentano la falsa carità.

-Qualsiasi relazione di dominio, sfruttamento, oppressione, è già violenza. Non importa essere fatto con mezzi drastici o no.

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-Se la natura dell'essere umano è rispettata, allora l'insegnamento del contenuto non può essere portato via dalla formazione morale dello studente.

-Invece di comunicare, l'insegnante fa depositi che gli studenti ricevono, memorizzano e ripetono ancora e ancora.

-Gli uomini non sono formati in silenzio, si formano nella parola, al lavoro, in azione, in riflessione.

-L'insegnamento non è un semplice trasferimento di conoscenze, sta creando possibilità per la produzione o la costruzione della conoscenza stessa.

-Accettare e rispettare le differenze di ognuno di noi, è una delle virtù senza il quale non esiste "ascoltare".

-La parola è un luogo di riunione e riconoscimento.

-Qualsiasi libro richiede una cosa semplice: che il lettore o il lettore vengano consegnati al libro in modo critico.

-Fermare la vita, riducendo gli esseri umani a cose semplici, alienandole, mistificando, violandole, è un atteggiamento degli oppressori.

-La settarizzazione trasforma la realtà in qualcosa di falso.

-Nella concezione dell'educazione bancaria l'educatore è colui che ha conoscenza, mentre gli studenti sono che non ce l'hanno.

-Rifiutare l'ideologia macho implica il reindirizzamento del linguaggio. Cambiare il linguaggio fa parte del processo per cambiare il mondo.

-Educare è impregnare tutto ciò che facciamo in ogni momento.

-La necessità di incoraggiare la divisione per facilitare il mantenimento dello stato dell'oppressore, si manifesta in tutte le azioni della classe dominante.

-I leader che non agiscono in modo dialogico, ma insistono sull'imposizione delle loro decisioni, non organizzano le persone, manipolanole. Non rilasciano, né vengono rilasciati: OPPRESS.

-Uomini e donne raramente ammettono apertamente la loro paura della libertà, tuttavia tendono piuttosto a mimetizzarla, quando si presentano come difensori della libertà.

-La vera educazione non è quella effettuata da A per B o da A su B; La vera educazione è quella che viene effettuata da A con B, insieme alla mediazione del mondo.

-La lingua è un'invenzione umana che diventa socialmente e nessuno insegna; Tutti acquisiscono lingua, crea una lingua. Ciò che insegna l'altro è la grammatica.

-È assolutamente essenziale per oppressi partecipare al processo rivoluzionario con una coscienza sempre più critica del loro ruolo di soggetti di trasformazione.

-Più siamo in grado di essere di nuovo bambini, per mantenere i bambini, più possiamo capire perché amiamo il mondo e siamo aperti alla comprensione, alla comprensione; Quando uccidiamo il nostro bambino interiore, non siamo più.

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